（核心素养目标）1.7 做大自然的孩子 教案设计

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1.7《做大自然的孩子》教案设计
课题 做大自然的孩子 单元 第一单元 学科 科学 年级 二年级
核心 素养 目标 科学观念：通过观察与讨论动植物和我们之间的联系，发现动植物为我们的衣、食、住、行提供了丰富的资源，认识到人类的生存和生活离不开自然界的动植物。 科学思维：能在教师的指导下，较全面地整理人类的活动与动植物的联系，理解保护动植物的重要性。 探究实践：结合生活经验，说出人类生活离不开动植物的一些实例，提出保护动植物的方法，能参与制作一个爱护小动物的装置（“小鸟餐厅”或者“小鸟之家”）。 态度责任：通过对动植物与人类联系的研讨交流，，认识到动植物对我们人类的重要性，树立人类与动植物和谐共生的意识。
重点 寻找动植物与人类的关系，认识到动植物对于人类生活的重要性。
难点 较全面整理动植物与人类的关系：给小鸟建一个家。
教学过程
一、科学聚焦
猜谜语
谜语一：高高的个儿，一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清。
谜语二：一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。
谜语三：一顶小伞，落子林中，一旦撑开，再难收拢。
大自然中有各种各样的植物
大自然中有各种各样的动物
大自然中有各种各样的地貌景观
二、科学探索
活动一：寻找动植物和我们的联系。
生活在地球家园上的我们和动物、植物之间是相互关联的，动植物为我们的衣、食、住、行提供必需的丰富的资源，动植物对于人类的生活是非常重要的。
活动二：爱护小动物
动植物对我们的生活很重要，所以我们要力所能及地保护动植物。
观看视频：给小鸟建一个家
等到春天小鸟繁殖育雏时，我们搭建的鸟巢可能就有房客啦。
观看视频：做个“小鸟餐厅”
提示：只有在必要的情况下才给小鸟喂食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。不要破坏生态平衡。
小结：人类可以为保护大自然而进行各种积极行为！让我们一起行动起来！
三、科学研讨
研讨一、说说与我们的衣、食、住、行有关的动植物。我们能说出10个或者10个以上不同的动植物名称吗？
研讨二、人类的生活与动植物有哪些联系？
四、科学拓展
做个“自然侦探家”：到植物园或野外去，了解更多植物、动物与人类的联系。
灰喜鹊在树上寻找毛毛虫
松鼠埋在土里的种子会长成新的树木
芨芨草能改良碱地、保持水土
蘑菇从老去的树桩中冒了出来
金银木结出红彤彤的果子
五、课堂总结
动物、植物和我们都生活在地球家园中。动植物和我们人类生活的方方面面都有着密不可分的联系，我们要爱护动植物。
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