21 女娲造人 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
女
娲
造
人
袁圣时
壹
袁圣时
笔名袁珂、丙生、高标、袁展
贰
作家、神话学家
生于成都市新都区，享年85岁。
叁
著有
《中国古代神话》《中国神话传说》
肆
著有
《古神话选释》《神话论文集》《袁珂神话论集》
生字词
荒凉：人烟少；冷情
蓬勃：繁荣；旺盛
澄澈：清澈透明
非凡：超过一般，不寻常
绵延：延续不断
神通广大：原指神仙法力无所不能。现比喻办法多，本领高强。
灵机一动：指事前没有准备，临时想出办法。
眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。
词语解释
词语
解释
关键词
单击此处可添加副标题
神话是民间文学的一种，是由人民集体口头创作，表现对超能力的崇拜、斗争及对理想的追求，对文化现象的理解与想象的故事。它的产生，对后世的文学艺术有深远的影响。神话大致分为三类——创世神话、自然神话、英雄神话，其中以创世神话最为重要。创世神话又称开辟神话，是人类童年时期用想象的形式对自然、宇宙所做的幼稚解释与描述，反映出古代人对天地宇宙和人类由来的原始观念。
什么是神话？
你是怎么理解的？
神话有什么特征？
神话把自然加以形象化，进行了不自觉的艺术加工；
神话创作的基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的；
神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。
正因为这样，所以神话具有丰富多彩的想像、奇妙的情节和感人的艺术力量。正如马克思说，它表现了“人类童年时代的天真”，具有“永久的魅力”。
天地开辟以后，有一个女神叫女娲，她觉得天地之间很孤独，所以想添点东西让它多一些生机，最后她用黄泥创造了人。之后，女娲觉得一个个用手造人太累了，就想到了挥藤造人，创造出了大量的人。最后她又让男女搭配，让人类自己生生不息繁衍下去。
课文小概述
文章主要写了几个部分？
女娲造人
写女娲造人的过程和方法。
（5——16）
写女娲想出使人类繁衍生息的办法
（17——18）
写女娲决定在天地间创造一种像自己一样的生物。
（1——4）
01
02
03
同学们，这些故事是不是确有其事？ 明明知道这些故事并不存在，可我们听起来还是觉得津津有味，为什么？ 确实如此，神话故事当中有丰富的想象、奇妙的情节、瑰丽的色彩以及奔放的情感。它们表现了“人类童真时代的天真”，具有“永久的魅力”。今天就让我们一起走进奇妙的神话世界，感受一下女娲抟土造人的神奇。
走进课文
第①段交代了哪些内容？
交代了女娲造人的背景与当时的环境
天上有了太阳、月亮和星星
地上有山川草木、鸟兽虫鱼
当时没有人类显得有些荒凉寂寞，没有生机，这表明天地之间需要人类，人类的出现是历史的必然。
有什么作用？
生机
人类
关键词
第②段中的景物描写和人物心情有什么关系？
原野广阔，草木丛生，眼前的景象必然会增加女娲的孤独感
广阔
丛生
关键词
关键词
景物衬托人物心情，引出下文女娲要在世间添点东西的想法。
心情
关键词
关键词
想法
第③段在文中有什么作用？
结构上
承上启下的过渡作用
内容上
承接上文“应该添点东西进去”的想法；引出下文女娲造人一事。
女娲是用哪两种方法造人的？
教学过程
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果
女娲先是用黄泥揉团成人，这种方法比较慢，所以使女娲疲惫不堪
方法一
后来她用一条枯藤，伸入一个泥潭里，搅成了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了人。
方法二
重点笔记
教师总结
本文详细叙述了女娲造人的具体过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追求，以及在当时社会生活条件下所作出的极富想象力的解释。女娲是神，具有非凡的能力，她造人的方法体现了“神”的威力；同时，她又是人，她有人的心理、人的感情、人的生活体验。女娲在创造人的过程中感受到了做母亲的自豪和欣慰；晚霞里、星光下，女娲的忙碌疲倦正显露出一位母亲勤劳和伟大的优秀品质。女娲造人体现了人类可贵的创造与探求精神，女娲不正是一个创造者吗？这种创造精神正是我们今天所迫切需要的。我们要培养创造精神，做新时期的创造者。
下
节
课
见