17小猴子下山 教学设计

17小猴子下山 教学设计
教学目标
1.能通过换偏旁、组词、加一加、做动作等方法，认识“掰、扛、扔”等 12个生字。
2.能通过自读、展示读、借助插图等方法把课文读正确、读流利。通过朗读，能说出小猴子看见了什么，做了什么，理解小猴子空着手回家的原因，明白做事情要明确目标，始终如一。
3.能通过做动作理解动词，并能用上合适的动词选择一幅图片或联系生活场景写一句话。
教学重难点
理解小猴子空着手回家的原因，明白做事情要明确目标，始终如一。
教学过程：
（一）谈话导入
同学们，今天老师给大家带来一个小伙伴，大家快来和它打个招呼，（把猴子卡通画贴在黑板上面。）来一起喊出它的名字。我们以前学过一篇小猴子的故事《猴子捞月》今天我们再来学习一篇关于小猴子的童话故事。伸出你的小手，跟着老师一起板书课题——齐读《小猴子下山》。这只小猴子想下山，到山下逛一逛，看看有没有好吃的、好玩的。（画山）
（二）初读课文，感知课文
1.想知道这是一个怎样的故事吗？赶快打开课本，轻轻翻到 94页，把课文读一读！注意自读要求：1.标出自然段，借助音节把课文读正确，不添字、不漏字、不读错字。2.思考：小猴子下山后去过哪些地方？
2.学生自由读课文。同学们标了几个自然段？（五个）
自己检查检查，不对的赶快改过来。我们请 5位同学来读一读。 其他同学用手指着认真听，一会你来当小评委。你们读得好，小评委听得也认真！那小猴子下山到过哪里呢？点生回答一块玉米地、一棵桃树下、一片瓜地、往回走的路上。你真会从课文中寻找答案。
（三）精读课文，体会内容
小猴子要下山了，它先来到一块玉米地里，看到了什么？做了什么呢？谁来读第 1自然段。你读得很准确。点评朗读。小猴子看到了什么？做了什么？谁来说一说？什么样的玉米？又大又多小猴子怎么做的啊？（掰了一个，扛着往前走。）板书：掰 扛出示字卡“掰”，你有什么好办法记住这个字？一双手把东西分开叫做“掰”。出示图片，以及解说。掰，会意字是用手把东西分开。一起读“掰玉米”，男生，女生，做动作读。这个字“扛”，出示“扛”的字卡。加一加：左边是一个“扌”，右边一个“工”。提手旁的字与手的动作有关。做动作：“扛 扛 扛水桶 扛扛扛木头 扛 扛 扛玉米”快看，（出示课文插图）扛着玉米的小猴子是什么样的？（预设：非常高兴）快带着高兴的心情读一读吧，谁来读？这可真是一只高兴的小猴子！谁还能挑战？你看他不但读得高兴，脸上还有高兴的表情。谁还想读，这么多同学想读，那我们一起读。齐读：来加上动作一起读吧。（师生共读动作夸张）真是非常高兴。这只高兴的小猴子继续往前走，来到一棵桃树下，它又看见了什么，做了什么？谁来读第 2自然段。小猴子看见了——满树的桃子又大又红。就扔了玉米，去摘桃子。板书：扔，摘识记扔 换偏旁识记：扔——奶你们的识字方法可真多！大拇指送给你们。出示插图，你看到了一只怎样的小猴子？（高兴得都要跳起来了）高兴的小猴子你来读第 2自然段。点评：我也看到了一只高兴的小猴子！这只高兴得手舞足蹈的小猴子继续下山，路上又看见了什么？做了什么呢？现在请同学们自己读一读第三四自然段。读完的同学同桌互相说一说。汇报回答小猴子看到了什么？做了什么？板书：扔摘 ；扔追真是会读故事，掌声送给他们！
（四）点出人文主题。
同学们，小猴子下山后去了这么多地方，看到了这么多好吃的、好玩的，那结果怎么样了？空着手回家了。为什么？指名回答：因为小猴子要一个扔一个。你觉得这是一张怎样的猴子？三心二意，丢三落四，喜新厌旧。师总结：咱们可不能像小猴子那样，三心二意，喜新厌旧，最后一无所获。而是要明确目标，始终如一。板书：明确目标，始终如一同学们，老师把《小猴子下山》的故事编成了顺口溜，先自己读一读。我们一起做着动作读一读吧，来起立。小猴子，下山来掰玉米，扛着走，摘桃子，捧着走，抱西瓜，追兔子，见了一样扔一样，空着双手回家去。读得真棒！掌声送给自己！请坐！孩子们，标红的这几个字都表示一个动作叫动词。
（五）写话练习。
这些动词在我们的生活中很常用，你看，这里有几张图片，观察他们的动作用合适的动词说一句话。谁来试试？（你很会观察，他用了动词： 。）（他用了动词 。）生活中还有很多事情，可以用到这些动词。想一想。指生说。这么多人想说，那我们把它写下来。先别着急，我们先来听听要求。写一句完整的话，
1.格式要正确，开头空两格，得一颗星。
2. 用上合适的动词，得一颗星。
3.加上标点符号“。”得一颗星。
现在开始写吧。注意写字姿势：头正、身直、肩平、足安。写完的同学先对照评价标准自评一下。学生展示：我们来看看他能得几颗星。你来读。师生共评：他空格了吗？（一颗星）他用上动词了吗？（一颗星）他加上标点了吗？一共得了三颗星。现在同桌两个学着刚才的样子互评一下：看看能得几颗星。有的同桌已经互评完坐端正等着老师了。得三颗星的举手？你们真棒！没得三颗星的同学一会儿再修改。老师范文：老师也写了一篇，你来点评老师得了几颗星。没有得三颗星同学们课下修改一下吧。
同学们，今天我们通过《小猴子下山》的故事，懂得了做事情要明确目标，始终如一。还学会了用合适的动词写一句话。真是收获满满！好，这节课上到这里，下课。
板书设计：