统编版语文二年级下册口语交际 注意说话的语气 教学设计

口语交际 注意说话的语气 教学设计
教学目标
1.知道与人交流时,语气不同会有不同的效果，懂得使用恰当语气在与人交流过程中的重要意义。
2.明确说话时的语气要求，做到语气柔和不生硬，交流中避免使用命令的语气，能说清理由。
教学重点
懂得使用怡当语气在与人交流过程中的重要意义。
教学难点
能够学以致用，学会在说话时使用恰当的语气。
教学过程
一、动画导入，引入话题。
1.播放动画:《牛爷爷指路》小熊粗暴地问：“喂！锦溪怎么走？”牛爷爷一动不动，小熊自言自语：“切，原来是个蜡像！”说完便走了。小狗来到牛爷爷面前：“牛爷爷，请问锦溪怎么走？”还没等牛爷爷回答，牛爷爷的眼镜掉了，小狗连忙捡起来递给牛爷爷，牛爷爷慈祥地给小狗指了路。
2. 导入新课，点明主题
师:牛爷爷为什么不理睬小熊，反而给小狗指路呢 点题：看来呀，说话的语气很重要。今天我们来学习口语交际——《注意说话的语气》3.板书课题:注意说话的语气。
二、创设情境，探知方法。
1. 交流生活中的语气师:生活中有各种各样的语气，你们听“你为什么不写作业？！”老师批评学生时，语气是怎样的？预设：生气、愤怒
师：“宝宝乖，快点睡吧，再不睡天就亮了。”妈妈哄宝宝睡觉时又是什么样的语气呢？
预设：温柔、柔和师：“妈妈，我玩具丢了。”孩子丢了玩具跟妈妈哭诉时语气是？预设：难过过渡:今天我们跟着小明一起来学习注意说话语气的小妙招。
2. 情境一小明不小心把同桌的笔袋碰到了地上，他该如何解释这件事呢？（1）出示“我不是故意的！”“我不是故意的。”（2）观察这两句话，你发现了什么不同？预设：标点符号不同。（3）播放不同语气的音频（4）这两句话分别给你带来什么样的感受？预设：第一句听起来很粗鲁，语气很生硬。第二句听起来语气温和，带有歉意，听起来舒服。小结：从感叹号到句号，换一种语气，声音的话也能变成让人舒服的话。我们跟着小明学到了第一个注意说话语气的小妙招——说话时语气不要生硬。板书课题：不要生硬
3. 情境二小明解释完以后，突然感觉肚子一阵巨疼，他赶紧冲向厕所，这时一位保洁阿姨挡住了他的去路。（1）播放音频。（2）猜一猜：阿姨会给小明让路吗？为什么？预设：不会，因为听起来在命令阿姨，不舒服。（3）怎样说阿姨才会愉快地让路呢？请你说一说。预设：阿姨，请您让一下。（语气柔和）（4）我们在一年级学过与他人商量时要使用礼貌用语，你知道哪些礼貌用语？预设：好吗？可以吗？行吗？（5）你能用上礼貌用语来说一说吗？预设：阿姨，请您让一下，好吗？（6）思考：第一句中“请您”也是礼貌用语，阿姨为什么没有给小明让路？
预设：使用了命令的语气。小结：在与别人商量时，使用命令的语气会让人感觉不舒服，我们跟着小明学到了第二个说话的小妙招——说话时避免命令。板书课题：避免命令
三、小试牛刀，情境练习。
过渡：生活中有很多问题需要我们与别人去沟通、交流，小贝就遇到了一个难题，我们一起来看一看。（1）出示场景一：妈妈想让小贝学钢琴，小贝想学画画，该怎样和妈妈说呢？（2）找一名学生与老师搭档演一演。（3）评一评：这位同学表现如何？说话的语气好不好？预设：语气不生硬，很柔和。（4）为什么小贝在跟妈妈商量时语气柔和不生硬，但是妈妈却没有答应她学画画的请求呢？预设：小贝没有说清自己学画画的理由。（5）你想学画画的原因是什么？（6）再找一位同学来挑战一下说服妈妈。（7）请你分析：这一次为什么成功了？预设：因为小贝不仅语气不生硬，很柔和，而且说清楚了自己学画画的原因。
小结：我们在与别人沟通交流时，除了注意自己的语气不要生硬，避免命令，还要说清自己的理由，只有这样，才能更好的达到沟通效果。板书课题：说清理由
四、小组合作，走进生活。
过渡：生活中还有这样的场景呢！找同学来读一读。出示场景二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我会对老师说......场景三：看到同学洗手后忘记了关水龙头，我会跟他说......（1）请同桌两人一组，选择其中一个场景，想一想，演一演。（2）明确评价标准：不要生硬、避免命令、说清理由。（3）请一组同学演场景二并找同学点评。（4）请一组同学演场景三并找同学点评。小结：我们班不仅有优秀的小演员，还有认真倾听的点评家呢！
五、学以致用，延伸拓展
过渡：今天上课之前，一年级的小朋友托我给大家带一句话：“哥哥姐姐们好！我是一年级的校外文明监督员，我遇到了一个难题，你们能帮帮我吗？”一年级同学刚进学校的大门，还不知道与人交流时如何使用正确的语气，所以向我们发来了求助，我们来看看是什么难题呢？（1）播放视频：两位同学撞到了对方，并发生了猛烈的冲突。（2）原来是两位同学不小心碰到对方吵起来了，你认为他们为什么会吵起来？预设：语气生硬，情绪暴躁。（3）作为监督员，我们该如何去调解呢？我们来给一年级小朋友做个示范！小结：经过大哥哥大姐姐的示范，相信这位同学也知道该如何调解了。在生活中我们会经常遇到一些很着急的情况，在这种情况中我们的情绪往往会比较冲动，说话的语气让人听起来不舒服，因为会引发一些矛盾和争吵。因此我们在遇到这些情况的时候，首先要学会控制自己的情绪，然后心平气和地去沟通。
六、总结经过
今天的学习，我们学会了注意说话语气的三个小妙招，与人沟通时要有礼貌，语气不能生硬，避免使用命令的语气，同时还要说清自己的理由，做到有理有据，只有这样才会架起人与人之间沟通的桥梁。还记得开头动画片里的小熊吗？他也明白这个道理了呢！我们一起来看一看。板书课题：有礼、有理（1）播放视频：小熊没有找到路，又遇到牛爷爷，小兔过来告诉小熊，与人交谈，要注意言谈之礼。七、作业布置最后，老师要给大家推荐一本绘本，名字叫《我要大蜥蜴》。大蜥蜴是一种体型很大的动物，它身子有两米多长，体重有两位同学这么重，皮肤非常的粗糙，丑陋。主人公阿力就想养这样的大蜥蜴当做宠物，你们猜，阿力的妈妈会同意吗？可是他的妈妈竟然同意了！相信大家的小脑袋中出现了一个问号：阿力是怎样说服妈妈同意他养大蜥蜴的呢？课下请同学们阅读绘本，我们下节拓展课进行交流。
八、板书设计
注意说话的语气