第一单元认识容积单位（教案）六年级上册数学苏教版

六年级数学（上）教学设计
【课题】：认识体积容积单位 【课型】：新授课
【教学内容】：教材第12页例8及相关练习
【教学目标】
理解体积容积的意义。
认识体积容积单位有：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升。培养初步的空间观念。
3、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。
【教学重、难点】：
运用空间想象让学生了解立体图形的特点。
2、用实物让学生体会体积容积单位的不同。
【教学过程】：
一、预习检测（5分钟左右）
1、什么是体积？什么是容积？
2、常用的体积单位有哪些？常用的容积单位有哪些？
二、合作探究（10分钟左右）
1、出示例8：下面的长方体和正方体，哪个的体积大？
提问：请大家看上面的长方体和正方体，你认为哪个的体积大？
学生提出不同的意见。启发怎样才能让大家看清楚这两个物体的体积那一个大？小组讨论，汇报结果。
明确：把它们分成同样大的正方体，再进行比较。
演示把长方体和正方体分割成同样大小的正方体的过程。使学生发现长方体大。
讲解：计算物体的体积，要用统一的体积单位。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方
米。
认识1立方厘米
谈话：棱长1厘米的正方体，体积是1立方厘米。观察我们周围哪些物体的体积比较接近1立方厘米？反馈：我们一节手指头的体积比较接近1立方厘米。
出示下图：他们都是有棱长1厘米的正方体摆成的，他们的体积各是多少立方厘米？
认识1立方分米
出示棱长1分米的正方体，想一想它的体积是多少？
根据学生的回答板书：棱长为1分米的正方体的体积是立方分米。
学生举例，反馈我们的粉笔盒的大小比较接近1立方分米。
认识 1立方米
谈话：通过刚才的学习，我们认识了1立方厘米和1立方分米，而且知道了他们的实际大小。请同学们再想一想，怎样的正方体体积是1立方米？
根据学生的回答：板书棱长为1米的正方体的体积是1立方米。
5、认识容积单位升和毫升。
1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升
三、展示提升（8分钟左右）
1、两个长方体都是有棱长1立方厘米的小正方体摆成的，它们的体积各是多少立方厘米？
2、(1)些物品的体积比1立方厘米小，哪些比1立方厘米大？
(2)些物品的体积比1立方分米小？哪些物品比1立方米大？
四、小结强调（2分钟左右）
1、常用的体积单位有立方米、立方分米、立方厘米。
2、常用的容积单位有升和毫升。
1立方分米=1升 1立方厘米=1毫升
3、计量液体的体积，通常用升或毫升作单位。
五、检测反馈（10分钟左右）
1、在括号里填上合适的单位。
橡皮的体积大约是6（ ），集装箱的体积大约是40（ ），水桶的容积大约是12（ ）
2、小明用几个1立方厘米的正方形木块罢了一个物体，下面是从不同方向看到的图形，这个物体的体积是多少？
六、拓展延伸（5分钟左右）
你能根据正方体的体积来估算下边物体的体积吗？
教学反思