西师大版四年级上册数学加法运算律的应用（课件）（共13张PPT)

(共13张PPT)
加法运算律的应用
教学目标：
1.运用加法运算定律进行一些简便运算。
2. 培养根据具体情况，选择合适算法的择优意识。
3. 感受数学与现实生活的联系，运用所学知识解决简单的实际问题。
教学重点：运用加法运算定律进行一些简便运算。
教学难点：灵活运用加法运算定律进行一些简便运算。
1.运用加法运算律填空,并说明运用了什么运算律。
(1) 65+47=47+（ ）
(2) 156+49+151=156+（ + ）
(3) 35+89+65=89+（ + ）
(4) 102+433+198=（ + ）+433
一.复习引入
65
49 151
35 65
102 198
按照计划，李叔叔
后四天还要骑多少
千米？
下面是李叔叔后四天的行程计划。
第四天 第五天 第六天 第七天
A B B C C D D E
115km
132km
118km
85km
A
B
C
D
E
二.探究新知
要求:
1.独立思考，列式并解决
2.小组内交流自己的算法
3.组长选择一种算法交流
小组合作要求：
1.计算下面各题，怎样简便就怎样算。
（1）425+14+186 （2）75+168+25
（3 245+180+20+155 （4）67+25+33+75
三.巩固练习
=425+(14+186)
=425+200
=625
=75+25+168
=(75+25)+168
=100+168
=268
=245+155+180+20
=(245+155)+(180+20)
=400+200
=600
=67+33+25+75
=(67+33)+(25+75)
=100+100
=200
勇攀高峰
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
这堆原木一共有多少根？
10
10
10
10
勇攀高峰
1+2+3+4+5+6+7+8+9+10
这堆原木一共有多少根？
11
11
11
11
11
我能行
用合适的方法计算
1+2+3+4+……+98+99+100
=101×（100÷2）
=101×50
=5050
高斯是德国著名的大科学家, 他最出名的故事就是在他10岁时, 小学老师出了一道算术难题： 计算1＋2＋3＋……＋100＝ 这下可难倒了刚学数学的小朋友们,他们按照题目的要求,正把数字一个一个地相加．可这时,却传来了高斯的声音：“老师,我已经算好了!”老师很吃惊,高斯解释道：因为1＋100＝101,2＋99＝101,3＋98＝101,……,49＋52＝101,50＋51＝101,而像这样的等于101的组合一共有50组,所以答案很快就可以求出：101×50＝5050
课堂小结：
谈谈你这节课的收获。
相信自己
（1）2+4+6+……+16+18+20
（2）2+4+6+……+96+98+100