第五单元综合训练
时间：90分钟 满分：100分
基础积累
一、根据语境，看拼音，写字词。（8分）
1.我坐在船上，听着yǔ diǎn不停地打在船篷上，发出沙lā的xiǎnɡ
shēnɡ。雨停了，一只翠鸟jìnɡ qiāo qiāo地停在船头。
2.我ɡuān chá到了一个yǒu qù的现象：小猫xǐ huɑn在白天睡觉，在夜间bǔ zhuō老鼠。
二、选择正确答案的序号填空。（10分）
1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A.钓鱼（diào） 鹦鹉（yīn）
B.玩耍（shuǎ） 合拢（lónɡ）
C.父亲（fù） 蒲公英（pú）
D.吞下（tēn） 盛开（shènɡ）
2.下列句子中，“耍”的意思与其他三句不同的是（ ）
A.他一向很庄重，从来不耍笑人。
B.咱们被人给耍了！
C.你不应该耍弄你的同学。
D.我和弟弟常常在草地上玩耍。
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）我们在公园里________荷花。
（2）只要平时多注意________，写作时就不会缺少素材。
A.观看 观赏 B.观光 检察
C.欣赏 查看 D.观赏 观察
4.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A.这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
B.我装作一本正经的样子跟他谈论这件事。
C.状状在作文比赛中获得了一等奖，大家七嘴八舌地称赞他。
D.家乡道路纵横，四通八达，给大家的出行带来了极大的便利。
5.下列关于本单元课文的说法正确的一项是（ ）
A.《搭船的鸟》中，翠鸟是“我”带上船的，因为“我”很喜欢翠鸟。
B.《我家的小狗》中，作者主要通过对小狗的外形描写来体现它的性格特点。
C.《金色的草地》中，草地中午变成金色的原因是有金灿灿的阳光照射在草地上。
D.《我爱故乡的杨梅》中，作者从杨梅的外形、颜色和味道三个方面来具体介绍杨梅的特点。
三、词语积累与运用。（12分）
1.词语巧搭配。根据所学内容，填一填。（6分）
花瓣 小鱼 书包 汁水 蒲公英 蓑衣
披着（ ） 鲜红的（ ）
背着（ ） 金色的（ ）
衔着（ ） 有趣的（ ）
2.结合语境，选择恰当的词语填空。（6分）
金灿灿 甜津津 红彤彤 又酸又甜 又蹦又跳 又大又圆
（1）丰收了，果园里的苹果（ ）的，咬一口嘴里（ ）的。
（2）稻谷成熟了，放眼望去，稻田里一片（ ）的。
（3）没有熟透的杨梅（ ），吃多了牙齿酸软。
（4）状状抱着一个（ ）的西瓜，（ ）地回家了。
四、读句子，做练习。（12分）
1.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
（1）这句话运用了（ ）的修辞手法来描写雨雾中的树叶。（2分）
A.拟人 B.比喻 C.排比
（2）请运用这种修辞手法补充句子，写出你发现的美。（2分）
一根根细长的柳条在风中_________________。
2.判断下列句子分别描写的是杨梅哪方面的特点，选一选。（4分）
A.味道 B.外形 C.颜色
（1）杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。（ ）
（2）杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。（ ）
3.请从味道、外形、颜色三个方面写一种你熟悉的水果。（4分）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、判断以下发言是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）
1.我发现夏天快要下雨时，燕子一般会飞得很低。 （ ）
2.我发现花盆底部一般都会有一个洞。 （ ）
3.我发现蛇喜欢在冬天出来活动。 （ ）
4.我发现没有熟透的柿子吃起来涩涩的。 （ ）
阅读理解
六、课内阅读。（10分）
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
1.选段主要描写的是翠鸟的_________。结合语段内容，我们可以用“____________”这个四字词语来概括翠鸟的色彩美。（4分）
2.下列能体现作者观察细致的是（ ）（3分）
A.作者看见了船头站着的小鸟。
B.作者看到雨停了。
C.作者描绘出小鸟身上不同的颜色。
3.根据选段内容，可以知道“我”是一个怎样的孩子？（3分）
_____________________________________________________________
七、课外阅读。（14分）
________________
吃过午饭，我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。
我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。
有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。”
有的说：“才不呢。应该是按腿的顺序，一对一对走。”
……
大伙儿议论纷纷，谁也说服不了谁。
第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出究竟。怎么办呢？不知谁嘟囔了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话提醒了我，我找来了红墨水，捉起蚂蚁蘸上墨水，然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么更好的法子。
“看，脚印！”不知是谁惊喜得大叫起来。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红点呈“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。
这，就是蚂蚁走路的奥秘。
1.联系上下文，说说下面词语的意思。（2分）
面面相觑：_________________________________________________________________
2.最适合作为本文题目的一项是（ ）（3分）
A.神秘的蚂蚁 B.蚂蚁走路的奥秘 C.观察蚂蚁
3.同学们在研究蚂蚁走路的方式时，先把蚂蚁_____________，瞪大眼睛盯着，再__________________________后观察，最后借助_________才揭开了奥秘。（3分）
4.蚂蚁究竟是怎样走路的？在短文中画上波浪线。（2分）
5.将画横线的句子中的动词找出来，写在下面横线上，然后想一想，从这些动词中，你感受到了什么。（4分）
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
作文天地
八、习作。（30分）
美丽的翠鸟，可爱的蒲公英，自然界的一切都是那么美好，那么动人。你是喜欢多姿多彩的植物，还是喜欢活泼可爱的动物？给大家介绍一种你喜欢的植物或动物吧！写作时，可以用上学过的好词好句。题目自拟，不少于300字。
第五单元综合训练参考答案
一、1.雨点 啦 响声 静悄悄
2.观察 有趣 喜欢 捕捉
二、1.C 2.D 3.D 4.C 5.D
三、1.蓑衣 汁水 书包 花瓣 小鱼 蒲公英 2.（1）红彤彤 甜津津
（2）金灿灿 （3）又酸又甜
（4）又大又圆 又蹦又跳
四、1.（1）A （2）示例：扭动着纤纤细腰
2.（1）B （2）C
3.示例：香蕉弯弯的，像天空中的一弯新月，表皮光滑，摸上去凉凉的。没成熟的香蕉是绿色的，成熟了的香蕉慢慢变成了黄色。香蕉吃起来软软糯糯，香香甜甜的，十分美味。
五、1.√ 2.√ 3.× 4.√
六、1.外形 色彩鲜艳 2.C
3.示例：“我”是一个善于观察、善于发现的孩子。
七、1.你看我，我看你，文中形容“我们”因不知所措而互相望着，都不说话。
2.B 3.放在白纸上 捉起蚂蚁蘸上红墨水 放大镜
4.原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三角架”。
5.动词：捉、放、凑、瞪、盯。我从这些动词中感受到“我们”对蚂蚁如何走路有很大的好奇心，也感受到“我们”在观察时很专注、认真。
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第五单元综合训练
时间：90分钟
满分：100分
一、根据语境，看拼音，写字词。（8分)
1.我坐在船上，听着y心diǒn
雨，点
不停地打
在船篷上，发出沙1ā
啦
的xiǎngshēng
声
雨停了，一只翠鸟jing qiao qiao
静
悄悄
地停在船头。
2.我guan chá
观察
到了一个yǒuq心
有
趣
的现象：小猫喜欢
在
白天睡觉，在夜间bùZhuō
捕捉
老鼠。
二、选择正确答案的序号填空。（10分)
1.下列加点字的读音全部正确的一项是(C)
A.钓鱼（diao)
鹦鹉(yn)
B.玩耍(shuǒ)
合拢(Iong)
C.父亲(fù)
蒲公英(pú)
D.吞下(ten)
盛开(sheng)
2.下列句子中，“耍”的意思与其他三句不同的是(D)
A.他一向很庄重，从来不耍笑人。
B.咱们被人给耍了！
(1)我们在公园里
荷花。
(2)只要平时多注意
,写作时就不会缺
少素材。
A.观看
观赏
B.观光
检察
C.欣赏
查看
D.观赏
观察
4.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是
(C)
A.这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不
少快乐。
B.我装作一本正经的样子跟他谈论这件事。
C.状状在作文比赛中获得了一等奖，大家七嘴八
舌地称赞他。
D家乡道路纵横，四通八达，给大家的出行带来
了极大的便利。
5.下列关于本单元课文的说法正确的一项是(D)
A.《搭船的鸟》中，翠鸟是“我”带上船的，因为
我”很喜欢翠鸟。
B.《我家的小狗》中，作者主要通过对小狗的外形
描写来体现它的性格特点。
C.《金色的草地》中，草地中午变成金色的原因是
有金灿灿的阳光照射在草地上。
D《我爱故乡的杨梅》中，作者从杨梅的外形、颜
色和味道三个方面来具体介绍杨梅的特点。
三、词语积累与运用。（12分)
1.词语巧搭配。根据所学内容，填一填。（6分)
花瓣小鱼
书包汁水
蒲公英蓑衣
披着（蓑衣）
鲜红的（汁水）
背着（书包）
金色的（花瓣）
衔着（小鱼）
有趣的（蒲公英）
2.结合语境，选择恰当的词语填空。（6分)
金灿灿
甜津津
红彤彤
又酸又甜
又蹦又跳
又大又圆
(1)丰收了，果园里的苹果（红彤彤）的，咬一口
嘴里（甜津津）的。
(2)稻谷成熟了，放眼望去，稻田里一片（金灿灿）的。
(3)没有熟透的杨梅（又酸又甜），吃多了牙齿
酸软。
(4)状状抱着一个（又大又圆)的西瓜，（又蹦
又跳)地回家了。
