第二章综合测试卷（有答案）

第2章综合测试卷
时间：90分钟 满分：100分
姓名__________ 得分__________
一、选择题(共15小题，每题3分，共45分)
1．往暖水瓶中灌水时，随着瓶内水量增多，瓶内发出的声音的( )
A．音调变高 B．音调时高时低
C．音调变低 D．音调不变
2．女高音歌唱家放声演唱中的“高”是指声音的( )
A．音调高 B．响度大
C．音色美 D．振幅大
3．如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，
则( )
第3题图
A．敲打丁瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音调最高
D．只要物体振动发声我们就一定能听到声音
4．下列关于声音的产生，正确的说法是( )
A．正在发声的物体在振动
B．物体振动停止后还会发出很弱的声音
C．振动停止，我们就听不到该声源发出的声音了
D．只要物体振动，我们就能听到声音
5．下列关于声现象的说法正确的是( )
第5题图
A．图甲中人在水面下能听到岸上的说话声，表明声音的传播不需要介质
B．图乙中改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调
C．图丙中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
D．图丁中B超诊断仪是利用次声波工作的
6．桂平人对梁玉莹的歌声耳熟能详，听众能从听到的歌声中分辨出歌手是不是梁玉莹，主要依据是声音的( )
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
7．如图所示是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置．从装置上显示的分贝数可知( )
第7题图
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
8．如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了( )
第8题图
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把声音的振动时间延迟
C．把音叉的微小振动放大，便于观察
D．引起其他人注意而故弄玄虚
9．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起．若在月球上(认为是真空环境)分别做甲、乙两个实验，下列说法和解释正确的是( )
第9题图
A．甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起
B．甲实验能看到泡沫塑料球被弹起，乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起
C．乙实验右边音叉被敲击后，左边完全相同的音叉能发出声音
D．能听到甲实验中音叉发出的声音
10．下列实验中，不是验证声音产生条件的是( )
A．说话时，把手指放在喉咙处
B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上
C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊
D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩，并用抽气机逐渐抽出罩内空气
11．人们在空气中唱歌或说话，对于声音的传播速度，以下说法正确的是( )
A．用力喊出的声音音量很大，它传播得就快，小声说出的声音传播得就慢
B．声音尖也就是音调高的声音传播得快，声音粗也就是音调低的声音传播得慢
C．音量越大、音调越高的声音传播得越快
D．在温度相同的空气中，超声波和次声波的传播速度都相同
12．小亮看到礼花绽放2 s后又听到它的爆炸声．已知空气中的声速约为340 m/s，若不计光的传播时间，则礼花爆炸点的位置到小亮的距离约为( )
A．1 km B．680 m C．1×109 m D．1×109 km
13．关于声音的传播，下列说法中正确的是( )
A．声音从空气传入水中后，传播速度不变
B．声音能在空气中传播，也能在液体中传播
C．声音在水中的传播速度一定大于在固体中的传播速度
D．声音在真空中的传播速度为340 m/s
14．校园音乐中小明同学用小提琴演奏中国名曲梁祝，下列说法正确的是( D )
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B．演奏时，用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C．小提琴演奏结束，声音会立刻消失
D．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
15．如图所示，是合唱团正在演唱的情景．在演唱的过程中，合唱团的每一位成员所发出的声音不可能做到( )
第15题图
A．音调相同 B．响度相同
C．声速相同 D．音色相同
二、填空题(每题3分，共15分)
16．如图所示，硬卡片快速划过梳齿时发出的声音音调较 ，慢速划过梳齿时发出的声音音调较 ，这是因为两种情况下，声源振动的 不同．
第16题图
17．在捉迷藏游戏中，蒙住双眼的小王能听到周围同学发出的声音，是因为同学的声带发生了 ，而且他能辨别出是哪位同学的声音，这是因为不同人声音的 (填声音的特性)不同，他还可以根据声音的 (填声音的特性)来大致判断周围同学离他的远近．
18．小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱，不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变吉他声的 (填“音调”“响度”或“音色”)，他“美妙”的歌声和吉他声通过 传到同学们的耳朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于 (填“乐音”或“噪声”)．
19．现代城市的主要街道上都会设置噪声监测设备．如图所示是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示如图所示，此时噪声分贝数为 dB.这个数字表示的是当时环境声音的 (填“音调”“响度”或“音色”)，当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将 (填“增大”“减小”或“不变”)．
第19题图
20．如图所示，在8个相同的瓶子里灌入不同高度的水，用小木棒以相同的力度敲击它们，可发出不同的音调．这些声音是由 振动发出的，发出声音的音调从左至右 (填“逐渐升高”“逐渐降低”或“不变”)．
第20题图
三、实验探究题(每题8分，共32分)
21．同学们学习了与声现象相关的知识，请大家回答下列问题：
第21题图
(1)如图1所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 ．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺振动的频率小于 Hz，不在人耳的听觉频率范围内．
(2)如图2所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，能分别吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号分别是 ．
22．如图甲所示，小华和小刚用细棉线连接了两个一次性纸杯，制成了一个“土电话”．
第22题图
某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在音箱上的松紧程度一致．
(1)若选择琴弦a和b，则是为了研究 ．
(2)若有同学选择c和d进行研究，并推理得出“琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低”的结论．该同学探究过程中存在什么问题？ ．
23．小明同学住在闹市中心，夜深了，街道上车辆的喇叭声、小贩的叫卖声仍不绝于耳，噪声污染严重．小明想制作一个防噪声的耳罩，通过探究不同材料的隔声性能，来选择一种隔声性能好的材料做耳罩的填充物．以下是他和同学们探究的部分实验过程，请你和他们一起完成此次探究．
(1)准备的实验器材除了待检测材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒．实验中适合做声源的是 ，选择的理由是 ．
(2)小明将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测材料，并设计了以下两种实验方案：
A．站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度．
B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．
下面分别是根据方案A和方案B所设计的实验表格和实验中现象的记录情况：
方案A实验表格
材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
响度 较响 响 弱
方案B实验表格
材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
距离 较长 长 短
你认为最佳的是方案 ，你的理由是 ．
(3)根据实验可知，待测材料中隔声性能最好的是 ．
(4)小明认为影响隔声性能的因素除了材料的种类以外，可能还有材料的 (填一种即可)．
24．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的 ，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验．
编号 A B C D E F G H I
材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 铁 尼龙 尼龙
长度(cm) 60 60 60 80 100 80 80 100
横截面积(mm2) 0.76 0.89 1.02 0.76 0.76 1.02 1.02 0.89
(1)为了验证猜想一，应选用编号为 的琴弦进行实验．
(2)为了验证猜想二，应选用编号为 的琴弦进行实验．
(3)表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容．请在表中填上所缺数据．
(4)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是选择长短、材料和 相同的琴弦，改变 ，比较琴弦的 变化．
(5)该探究实验采用的物理研究方法是 ．
四、计算题(共8分)
25．为了测量声音在某根铁管中的传播速度，我们在铁管的一端敲一下，另一端的人听到了两次声音，间隔2.5 s，已知铁管的长度是918 m，声音在空气中的传播速度是340 m/s.
(1)在铁管一端敲击一下，另一端为什么听到两次声音？
(2)声音在铁管中的速度是多少？
答案
一、选择题(共15小题，每题3分，共45分)
1．往暖水瓶中灌水时，随着瓶内水量增多，瓶内发出的声音的( A )
A．音调变高 B．音调时高时低
C．音调变低 D．音调不变
2．女高音歌唱家放声演唱中的“高”是指声音的( A )
A．音调高 B．响度大
C．音色美 D．振幅大
3．如图所示，在甲、乙、丙、丁4个相同的玻璃瓶中，装入不同高度的水，
则( B )
第3题图
A．敲打丁瓶发出的声音传播得最快
B．用嘴依次吹瓶口，甲的音调最高
C．用筷子依次敲打瓶口，甲的音调最高
D．只要物体振动发声我们就一定能听到声音
4．下列关于声音的产生，正确的说法是( A )
A．正在发声的物体在振动
B．物体振动停止后还会发出很弱的声音
C．振动停止，我们就听不到该声源发出的声音了
D．只要物体振动，我们就能听到声音
5．下列关于声现象的说法正确的是( B )
第5题图
A．图甲中人在水面下能听到岸上的说话声，表明声音的传播不需要介质
B．图乙中改变试管内的水量可以改变吹气时声音的音调
C．图丙中禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声
D．图丁中B超诊断仪是利用次声波工作的
6．桂平人对梁玉莹的歌声耳熟能详，听众能从听到的歌声中分辨出歌手是不是梁玉莹，主要依据是声音的( C )
A．响度 B．音调 C．音色 D．频率
7．如图所示是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置．从装置上显示的分贝数可知( C )
第7题图
A．此处的噪声能使人失去听力
B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习
C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠
D．此时的噪声是较理想的安静环境
8．如图所示，在“探究声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开．这样做是为了( C )
第8题图
A．使音叉的振动尽快停下来
B．把声音的振动时间延迟
C．把音叉的微小振动放大，便于观察
D．引起其他人注意而故弄玄虚
9．如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起．若在月球上(认为是真空环境)分别做甲、乙两个实验，下列说法和解释正确的是( B )
第9题图
A．甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起
B．甲实验能看到泡沫塑料球被弹起，乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起
C．乙实验右边音叉被敲击后，左边完全相同的音叉能发出声音
D．能听到甲实验中音叉发出的声音
10．下列实验中，不是验证声音产生条件的是( D )
A．说话时，把手指放在喉咙处
B．弹拨吉他的弦后，立即把手轻轻放在吉他上
C．敲击音叉，将正在发声的音叉触及面颊
D．将正在发声的闹钟放入玻璃罩，并用抽气机逐渐抽出罩内空气
11．人们在空气中唱歌或说话，对于声音的传播速度，以下说法正确的是( D )
A．用力喊出的声音音量很大，它传播得就快，小声说出的声音传播得就慢
B．声音尖也就是音调高的声音传播得快，声音粗也就是音调低的声音传播得慢
C．音量越大、音调越高的声音传播得越快
D．在温度相同的空气中，超声波和次声波的传播速度都相同
12．小亮看到礼花绽放2 s后又听到它的爆炸声．已知空气中的声速约为340 m/s，若不计光的传播时间，则礼花爆炸点的位置到小亮的距离约为( B )
A．1 km B．680 m C．1×109 m D．1×109 km
13．关于声音的传播，下列说法中正确的是( B )
A．声音从空气传入水中后，传播速度不变
B．声音能在空气中传播，也能在液体中传播
C．声音在水中的传播速度一定大于在固体中的传播速度
D．声音在真空中的传播速度为340 m/s
14．校园音乐中小明同学用小提琴演奏中国名曲梁祝，下列说法正确的是( D )
A．演奏前，调节小提琴的琴弦松紧可改变声音的响度
B．演奏时，用力拉小提琴的同一琴弦可提高声音的音调
C．小提琴演奏结束，声音会立刻消失
D．小提琴演奏的乐曲通过空气传入听众的耳朵
15．如图所示，是合唱团正在演唱的情景．在演唱的过程中，合唱团的每一位成员所发出的声音不可能做到( D )
第15题图
A．音调相同 B．响度相同
C．声速相同 D．音色相同
二、填空题(每题3分，共15分)
16．如图所示，硬卡片快速划过梳齿时发出的声音音调较 高 ，慢速划过梳齿时发出的声音音调较 低 ，这是因为两种情况下，声源振动的 频率 不同．
第16题图
17．在捉迷藏游戏中，蒙住双眼的小王能听到周围同学发出的声音，是因为同学的声带发生了 振动 ，而且他能辨别出是哪位同学的声音，这是因为不同人声音的 音色 (填声音的特性)不同，他还可以根据声音的 响度 (填声音的特性)来大致判断周围同学离他的远近．
18．小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱，不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变吉他声的 音调 (填“音调”“响度”或“音色”)，他“美妙”的歌声和吉他声通过 空气 传到同学们的耳朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于 噪声 (填“乐音”或“噪声”)．
19．现代城市的主要街道上都会设置噪声监测设备．如图所示是一款电子噪声监测器，某一时刻该装置的显示屏显示如图所示，此时噪声分贝数为 59.1 dB.这个数字表示的是当时环境声音的 响度 (填“音调”“响度”或“音色”)，当附近有汽车或摩托车驶过时，显示屏上的数字将 增大 (填“增大”“减小”或“不变”)．
第19题图
20．如图所示，在8个相同的瓶子里灌入不同高度的水，用小木棒以相同的力度敲击它们，可发出不同的音调．这些声音是由 水和瓶子 振动发出的，发出声音的音调从左至右 逐渐升高 (填“逐渐升高”“逐渐降低”或“不变”)．
第20题图
三、实验探究题(每题8分，共32分)
21．同学们学习了与声现象相关的知识，请大家回答下列问题：
第21题图
(1)如图1所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 低 ．当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于钢尺振动的频率小于 20 Hz，不在人耳的听觉频率范围内．
(2)如图2所示，四个相同的玻璃瓶里装有水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，能分别吹出“1(Do)”“2(Re)”“3(Mi)”“4(Fa)”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号分别是 丙、乙、甲、丁 ．
22．如图甲所示，小华和小刚用细棉线连接了两个一次性纸杯，制成了一个“土电话”．
第22题图
某研究小组利用以上两个纸杯和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动．他们选用的琴弦长度、材料在图乙中已标出(其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b)，并且每根琴弦固定在音箱上的松紧程度一致．
(1)若选择琴弦a和b，则是为了研究 音调的高低与琴弦粗细的关系 ．
(2)若有同学选择c和d进行研究，并推理得出“琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低”的结论．该同学探究过程中存在什么问题？ 没有控制琴弦的材料相同 ．
23．小明同学住在闹市中心，夜深了，街道上车辆的喇叭声、小贩的叫卖声仍不绝于耳，噪声污染严重．小明想制作一个防噪声的耳罩，通过探究不同材料的隔声性能，来选择一种隔声性能好的材料做耳罩的填充物．以下是他和同学们探究的部分实验过程，请你和他们一起完成此次探究．
(1)准备的实验器材除了待检测材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)外，还有音叉、机械闹钟、鞋盒．实验中适合做声源的是 机械闹钟 ，选择的理由是 机械闹钟的声音稳定且有规律，而音叉的声音不稳定 ．
(2)小明将声源放进鞋盒，在其四周塞满待测材料，并设计了以下两种实验方案：
A．站在距鞋盒一定的距离处，比较所听见声音的响度．
B．一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离．
下面分别是根据方案A和方案B所设计的实验表格和实验中现象的记录情况：
方案A实验表格
材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
响度 较响 响 弱
方案B实验表格
材料 衣服 锡箔纸 泡沫塑料
距离 较长 长 短
你认为最佳的是方案 B ，你的理由是 当声音大小差异不大时，难以区别 ．
(3)根据实验可知，待测材料中隔声性能最好的是 泡沫塑料 ．
(4)小明认为影响隔声性能的因素除了材料的种类以外，可能还有材料的 厚度 (填一种即可)．
24．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的 频率 ，于是小华又借来一个能够测量声源振动频率的仪器进行实验．
编号 A B C D E F G H I
材料 铜 铜 铜 铜 铜 铜 铁 尼龙 尼龙
长度(cm) 60 60 60 80 80 100 80 80 100
横截面积(mm2) 0.76 0.89 1.02 0.76 1.02 0.76 1.02 1.02 0.89
(1)为了验证猜想一，应选用编号为 A、B、C 的琴弦进行实验．
(2)为了验证猜想二，应选用编号为 A、D、F 的琴弦进行实验．
(3)表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，最好填上该项内容．请在表中填上所缺数据．
(4)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是选择长短、材料和 横截面积 相同的琴弦，改变 松紧程度 ，比较琴弦的 音调 变化．
(5)该探究实验采用的物理研究方法是 控制变量法 ．
四、计算题(共8分)
25．为了测量声音在某根铁管中的传播速度，我们在铁管的一端敲一下，另一端的人听到了两次声音，间隔2.5 s，已知铁管的长度是918 m，声音在空气中的传播速度是340 m/s.
(1)在铁管一端敲击一下，另一端为什么听到两次声音？
(2)声音在铁管中的速度是多少？
解：(1)声音在不同的介质中传播速度一般不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，在气体中传播速度最慢．第一次是铁管传过来的，第二次是空气传过来的．
(2)由v＝得，
t空＝＝＝2.7 s，
由第(1)问分析可知：Δt＝t空－t铁＝2.5 s，
t铁＝t空－Δt＝2.7 s－2.5 s＝0.2 s，
v铁＝＝＝4 590 m/s.