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五年级（英语）下册《 unit2 My room 》教学设计共案
课时目标
1。Say the chant。
2.能够根据图画描述事物所在的位置。
重点难点
根据图画描述事物所在的位置。
正确使用there…be 句型。
教学准备
伴奏带、录音机、铅笔、尺、书等文具。
教学过程
一、问：目标引领 问题导学
1、Review the words.
show the words ：in on under behind in front of
read more and more loudly.
二、猜（读）：联系旧知 自主尝试
2、presentation.
.课前做一点准备工作：Put a pen ( http: / / www.21cnjy.com )cil on the blackboard, a ruler behind the curtains. Put a English under the \television.21世纪教育网版权所有
三、探：合作探究 点拨辅导
3、The group's activity.
1）.教师出示Part 3挂图，Ask t ( http: / / www.21cnjy.com )he “where are the book pencil ruler and eraser "21教育网
板书“The… is (in/on/under/behind)the…”
.点四名同学到讲台上来，一边指着图一边回答文具所在的位置。
四、用：训练推进 拓展延伸
True or false Correct the false statements.
1.出示第7部分的图，教师读出书中的六句话，学生根据图判断这六句话是对是错，看看谁最快！
.2如果学生回答“错误!”教师则加问“Why ”请学生找出错误。
3.请同学们打开书，快速→修改错误的单词。
4.Practice:同桌根据图互相问答：一人用there…be 句型描述，另一人判断正误。
板书设计
My room
Where's my ruler
The…is (in/on/under/behind)the…”
There is /are…
教学反思
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五年级（英语）下册《Unit2 My room 》教学设计共案
课时目标
1、can listen、say、re ( http: / / www.21cnjy.com )ad、write: floor、 clock、 lamp、 sofa、 light、 mirror、 wardrobe、 chair、 window、 table 、curtain、 door and picture21教育网
2、To learn the sentences:
Thereis/are ……on/in/behind/in front of/under
3、To train the ability of expression.
重点难点
Words :floor、 clo ( http: / / www.21cnjy.com )ck、 lamp、 sofa、 light、 mirror、 wardrobe、 chair、 window、 table 、curtain、 door and picture21cnjy.com
The students can put the words in the right order
Improve the ability of expression
Sentences: There is/are……
教学准备
CAI, some pictures
教学过程
问：目标引领 问题导学
Step1.Warming up: （激情导课）
1、Greeting.
Say “Hello” to the students and introduce myself.
2、Say the chant: Where’s my pencil
猜（读）：联系旧知 自主尝试
Step2.Presentation:（民主导学）
1. Look at the screen.
T: Guess each picture：What’s this Can you spell
2. Lead in the wo ( http: / / www.21cnjy.com )rd: floor、 clock、 lamp、 sofa、 light、 mirror、 wardrobe、 chair、 window、 table 、curtain、 door and picture21·cn·jy·com
3.Write the words on page 87.
4.Check the answers.
探：合作探究 点拨辅导
Step3.Presentation:
介绍某地有什么：There is/are +某物+某地。
T: The teacher give s ( http: / / www.21cnjy.com )an example: There is a snake behind the wardrobe.
3. The teacher help the students put the words in the correct order.
4.The students write the sentences on their books.21世纪教育网版权所有
5. Let the st ( http: / / www.21cnjy.com )udents look at the pictures and check their sentences then write yes or no.
用：训练推进 拓展延伸
Step4.Practice:
1. Read the sentences in your groups.
2. Ask: What’s in/on/in front of/behind/under… www.21-cn-jy.com
Let the students try to answer: There is/are …
Homework：
Write the sentences of page 89 on their English exercises books.
板书设计
There is/are……in/on/in front of/behind/under……
教学反思
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