九年级上册历史第11课古代日本 同步练习（夯实基础+综合提升+素养培优）（含答案）

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第四单元 封建时代的亚洲国家
第11课 古代日本
夯实基础
知识点1 6世纪前的日本
1.5世纪，在本州中部兴起并基本统一了日本的政权是( )
A.镰仓幕府 B.大和政权 C.孝德天皇 D.武士集团
2.史书记载，某地为了统治需要，将从事农业的称为“田部”，从事海洋捕捞的称为“海部”。据此可知，“某地”是( )
A.古代埃及 B.罗马帝国 C.大和国 D.雅典城邦
知识点2 大化改新
3.大化改新把广大部民（农民）从氏族贵族的占有下解放出来，作为公民授予“口分田”，他们担一定的租庸调，地位有所改善，“百姓大悦”，提高了生产的积极性。由此可见，大化改新( )
A.建立了中央集权制度 B.有利于推动经济发展
C.提高了地方管理能力 D.促进了社会性质转变
知识点3 幕府统治
4.日本地方豪强为了保护自己的庄园，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为（ ）
A.将军 B.农民 C.农奴 D.武士
5.在一幅漫画中，一位武士用刀指着天皇说：“日本从此由幕府说了算！”该漫画中的持刀者（ ）
A.建立了大和政权 B.主持了大化改新
C.设立了镰仓幕府 D.恢复了天皇统治
综合提升
6.下面的统治结构示意图反映的是( )
A.6世纪前的日本 B.7世纪的阿拉伯半岛
C.8世纪的法兰克王国 D.9世纪的东罗马帝国
7.《全球通史：从史前史到21世纪》中写道：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人……回国后所起的作用更为重大。”“游历‘天朝’的日本人”所推动的变革最终导致日本( )
A.由奴隶社会发展成封建社会 B.建立了统一的大和政权
C.进入了漫长的幕府统治时期 D.开始进入资本主义社会
8.下列关于幕府与天皇朝廷关系的说法，错误的是( )
A.天皇任命幕府首领,掌握实权
B.天皇成为一种礼仪性的摆设
C.幕府与天皇朝廷并存
D.幕府将军实际上把持着国家大权
9.阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国文明大规模传入日本……精题详解而那些游历“天朝”的日本人……回国后所起的作用更为重大……按照中国的模式,日本也分成若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外,以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。新的拥有土地的耕种者需向中央政府纳土地税和劳务税，前者以稻米的形式支付，后者有时包括服兵役。
—摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
(1)根据材料一并结合所学知识，概括日本大化改新的背景。
(2)支持大化改新的天皇是谁？这次改革仿效的是中国哪一朝代的典章制度？
材料二 为了使改革顺利进行，新政权在全国各地登记人口和检查田产。701年又发布了《大宝律令》,使改革以法律的形式固定了下来。大化改新大约经历了半个世纪，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了天皇制国家的理想。
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编（上卷）》
(3)根据材料一、二，分析日本大化改新成功的主要原因。
(4)根据以上材料并结合所学知识，概括大化改新对日本社会产生的影响。
素养培优
10.阅读下列材料，回答问题。
材料一 公元646年，日本孝德天皇重用唐朝归来的高向玄理等人,依照中国唐朝的政治制度在日本实行了改革。之后，确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和地方行政体系,以均田制为蓝本的班田收授法……从而形成了以天皇为核心的中央集权的封建国家体制。
材料二 如图
(1)材料一中所说的“改革”的名称是什么？它对日本社会来说有何标志性意义？
(2)根据材料一并结合所学知识，指出这次改革在政治上和经济上的措施。
(3)材料二中的图片再现了中华文明对日本文化的重大影响，你能从中获取哪些信息？
参考答案
1.B 2.C 3.B 4.D 5.C 6.A 7.A 8.A
9.(1)中国文明大规模传入日本；从中国留学归国的日本学者的推动；日本是当时亚洲的落后国家。（答出两点即可)
(2)孝德天皇。唐朝。
(3)结合本国国情学习借鉴唐朝先进政治经济制度；采取全面有效的政策措施并不断修改和完善，逐步推进，贯彻落实。
(4)大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。
10.(1)大化改新。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
(2)政治上，确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和地方行政体系；经济上，确立了以均田制为蓝本的班田收授法。
(3)日本是一个善于向外国学习，吸纳其他民族先进文化的国家；日本的服饰、书法深受中华文明的影响；日本传统文化洋溢着浓郁的中华文化气息。
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