3植物妈妈有办法 教学设计

3植物妈妈有办法 教学设计
教学目标
1．理解诗句。了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。
2．学会本课的7个生字，并能用“准备”、“已经”造句。
3．能正确地背诵课文。
教学重难点
理解重点词语，了解植物传播种子的方法。
教学过程
一、导入：“孩子如果已经长大，就得离开妈妈，开始寻找自己新的生活了，你们想不想知道他们的妈妈是怎样来跟他们送别的,传播种子呢 今天我们来学习第三课<植物妈妈有办法>齐读课题 2遍。
二、初读课文
课文主要介绍了哪几位植物妈妈 他们各自用的什么办法传播种子 自由读课文，边读边想，然后小组交流。
三、赏读悟趣
1、你们最喜欢哪位妈妈的办法 为什么 和同桌说说，朗读并学习。 (设计意图：根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。)(1)“降落伞”是什么样的 看老师板画：①这降落伞多美啊!有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了 只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。②交流对“纷纷”一词的理解。③抽读评析，选读得最好的学生读。(2)蒲公英妈妈的办法怎么样 谁能把它画出来 a、学生根据自己的理解，自由做画。 b、评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。
(3)朗读感悟：
2、合作学习其余两节
(1)分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢豌豆妈妈的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。在四种学习方式中选择最适合自己的学习方式学习。 (设计意图：保护了学生的学习积极性，让每个孩子在已有的基础上得到了发展，得到了进步。)(2)全班交流，相机追问：①(课件出示)：“铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么 拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它 这个办法可真有趣啊!你认为怎样读更有趣就怎样读。②抽读评析，小组赛读。③豌豆妈妈怎样传播种子 豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样 看一看图回答。(课件出示)：(播放豌豆娃娃蹦着跳着离开妈妈的动画。)你们能通过朗读体会他们的快活吗 全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要 怎样读最好 抽读，教大家读。④全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。
3、小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。
四、拓展延伸
1、植物传播种子只有这三种办法吗 还有多少 怎样才能知道 植物妈妈还有哪些办法呢 让我们一起到野外去仔细观察吧!(起立，和老师欢歌共舞)(课件出示)(屏幕上出现美丽的草原、田野、树林)我们已经来到了野外，这儿是植物的世界，知识的海洋。同学们可以一边观察一边思考，然后告诉大家，你发现了什么
2、你能像课文一样夸一夸这些植物的妈妈吗 为你最喜欢的植物编一编儿歌。
五、背诵积累
植物妈妈的办法真有趣呀!植物妈妈的智慧可真了不起。让我们用背诵课文的方式夸一夸她们吧!学生们反复背诵，比赛谁先背出来。