《棉鞋里的阳光》教案

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《棉鞋里的阳光》教学设计
一、设计思路：抓住文章中的重点词指导学生朗读。
二、教学重点及难点：体会重点词的含义，有感情地朗读课文。
三、教学目标：
1．结合具体词句理解课文内容；
2．流利、有感情地朗读课文；
3．有关心长辈的愿望，学会体贴长辈；
四、教学准备：多媒体课件。
【教学过程】
一、 谈话导入：
1、孩子们，在家里谁最疼爱自己呀？他们是怎样疼爱自己的？
2、今天，我们要学一个故事，叫——（板书 ( http: / / www.21cnjy.com )课题：棉鞋里的阳光）这个故事中的小朋友非常爱自己的奶奶，想知道他是怎样爱自己的奶奶的吗？请听——（播放课文朗读）
3、小峰为奶奶做了一件什么事？我们一起来学习课文，好吗？
二、理解课文，朗读感悟。
1. 学习1—4自然段。
（1） 出示第一幅图，图上画着谁在干什么？指名读1－4自然段，其他同学用“-----”和“~~~”分别画出妈妈说的话和小峰的话。
（2）课件出示妈妈和小峰的对话，告诉学生人说的话是在两个引号之间的部分，教师简介引号的作用。
（3） 同学们在家里问爸爸妈妈问题时是用什么语气呀？
爸爸妈妈又是用什么样的语气回答你们呢？
请大家试着读读妈妈和小峰的对话，想想该用怎样的语气读。
（5） 指名学生和老师一起读妈妈与小峰的对话，大家评议。
（6） 同桌分角色朗读妈妈和小峰的对话。
（7） 我发现有的同学在读妈妈的话时，把“更”字读得很重，你们为什么要这样读呢？
（8） 你们从“更”字体会出妈妈是个怎样的人？（细心、体贴）
2．学习第5自然段。
（1） 妈妈把棉被晒过了，奶奶午觉时有什么 ( http: / / www.21cnjy.com )感觉呢？指名读第5自然段。 请同学们用“＝＝”标出奶奶说的话（3） 奶奶躺进被窝时有什么感觉呢？你们能用书上的一个词来回答吗？
（4） “舒服地合上眼睛”是怎样的呀？大家在座位上表演一下。
（5） 让学生带着“舒服”地感觉读奶奶的话。
3． 学习6－8自然段。
（1） 奶奶睡着了，小峰想了些什么，又做了些什么呢？
（2）课件出示第6自然段，抽生读小峰想的句子。小峰想的话后面的六点是什么？（省略号）
（3） 老师解释这儿的省略号，你们猜猜看，小峰还想到了些什么，使他会帮奶奶晒棉被呢？
（5）老师来读下一句， “他把奶奶的棉鞋放 ( http: / / www.21cnjy.com )在阳光晒不到的地方”，老师有读错的地方吗？少了“轻轻地”，多了“不”，“摆”改成了“放”。听得真仔细，老师真粗心！师从粉笔盒中捏了两支粉笔轻置于桌上）这是“放”，（又拿出两支粉笔，先轻放一支，又并排放一支），这是“摆”，整齐地放。下面就请一位小朋友表演一下小峰晒鞋的经过，谁愿表演？
（一生表演，余生评议表演效果，再次体会“轻轻地”、“摆”的含义）
请想象一下，奶奶知道小峰替她晒棉鞋会怎样说？小峰会怎样回答？同桌的小朋友分角色练习说一说。（指名两位到讲台前说）
如果你就是小峰，你还会帮奶奶做哪些事呢’！
（6） 奶奶醒了后，说了些什么呢？出示课件
指名读奶奶的话。（“咦，棉鞋怎么这么暖和？”）
（7） 你们猜猜看，奶奶当时的心情会是怎样的？ （惊喜，是谁帮我晒了棉鞋呢？）
（8） 假如你是小峰，你听了奶奶的话后，会是怎样的心情？（开心、愉快）
（9） 让我们带着开心、愉快的心情读第八自然段。出示八自然段，
三、总结全文
（1） 假如小峰现在就站在你的面前，你想对他说些什么？
（2） 四人小组分角色朗读。
（3） 指名分角色朗读。

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