统编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 教案

习作：二十年后的家乡
一、教学目标
1.能大胆想象，梳理并说出二十年后家乡的变化。
2.学习列习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
二、教学重难点
.学习列习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。
三、教学过程
校刊要开设“时光旅行”特别栏目，现面向全校学生征稿。本期“时光旅行”主题：畅想二十年后的家乡。
任务一：阅读教材，梳理习作要求。
1.读教材，明确习作要求。
2.大胆想象，打开思路，分类梳理想象的内容。
变化方面 怎样改变
上课方式
校园设施
通信方式
交通工具
环境卫生
亲人朋友
……
任务二：借助范例，学写习作提纲。
1.观察教材中提供的提纲范例，提纲由几部分组成？
——提纲由题目、开头、中间、结尾四个部分组成。
2.你觉得哪个部分最难写？从范例中你学习到了什么？
——思考准备分几个方面写，每个方面写什么内容；然后分段写，每段围绕一个意思详细写。
3.参考教材中的范例和提示，列出自己的习作提纲。
示例：
任务三：范文引路，学习把重点部分写具体。
1.阅读例文，想想是如何将重点部分写具体的。
2.对照习作提纲，参考例文，口头表述自己提纲中间部分的重点内容。
任务四：结合习作提纲完成习作，对照“刊登要求”自评，并修改习作。
1.结合自己的习作提纲，完成习作。
2.写完之后，按照“时光旅行”特别栏目稿件刊登要求进行自评、修改，还可以根据同学的意见修改。
评价内容 特别棒 还不错 需努力
想象大胆、合理。
能分段写出家乡的变化，重点部分写具体。
能养成自主修改的好习惯，并主动与伙伴交流、分享自己的习作。
课堂总结：
写好《二十年后的家乡》不仅需要大胆合理的想象，还需要把重点部分写具体，才能让读者清楚地知道家乡的具体变化。在之后的习作中也可以先列提纲，再写习作，让自己的习作更有条理。
四、板书设计