初中语文七年级上册 第四单元 13《植树的牧羊人》第一课时教案

植树的牧羊人
第一课时
教学目标：
1.积累字词，识记作家作品。
2.快速默读课文，整体感知文意。
3.抓住关键语句，理清作者思路。
教学重难点：
教学重点：快速默读课文，整体感知文意。
教学难点：抓住关键语句，理清作者思路。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
（一）导语
有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是《植树的男人》，选入课本后改名为《植树的牧羊人》。
今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲的。
（二）文体知识
小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说三要素：
人物
情节（开端、发展、高潮、结局）
环境（自然环境和社会环境）
（三）作者简介
让 乔诺（1895—1970)，法国著名作家、电影编剧。他的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。
（四）背景介绍
本文节选自《植树的男人》，是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡，难忘的人是谁 ”的约稿而写的。这是一个虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届（1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在自然环境逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。
（五）疏解字词
给加点字注音
戳（ ）穿 坍 ( )塌 山毛榉（ ）
废墟 ( ) 酬 ( )劳 水渠( )
干涸（ ） 慷慨( )
理解词义
坍塌：建筑物或堆积物倒下来。
干涸：干枯，没有水。
刨根问底：挖掘根本，问清底细。
不毛之地：不长草木的地方。
二、课文讲授
（一）整体感知
1.默读课文，用一句话概括课文的主要内容。
小说讲述了一个孤独的牧羊人几十年如一日靠着自己的体力和毅力，坚持种树，把荒漠变成了绿洲的故事。
2.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人种了多少年的树？
文中“1913年”“1920年”“1945年”，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长；而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。
共种了35年。从1910年到1945年。
3.课文按时间顺序，叙述了我和牧羊人三次见面的情形和高原上的变化，默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人 独自生活，放羊，种树，不爱说话，自信平和，安静，忠厚，不张扬，整洁，一丝不苟。 荒野无际，泉眼干涸，村庄废弃，房屋坍塌。
再见牧羊人 身体还很硬朗，养蜂，种树，沉默寡言。 橡树，山毛榉树，白桦树已经成林，看到了溪水。
最后一次相见 87岁了。 树林，泉水，干净的农舍，人们生活得幸福、舒适。
4.通过表格，我们看到，时间在变，牧羊人和高原的情况也在变，人们的生活也越来越幸福，但“变”的同时，同学们有没有注意到“没变”的东西呢？
牧羊人坚持植树造林的行为没变。
5.结合全文可发现“我”和牧羊人有过多次见面，为何本文只重点讲述三次见面的情况？
这三次见面最具代表性，分别对应故事的开端、发展与结局，时间跨度长，充分表现了牧人植树的一如既往。而且后两次见面的时间分别在一战结束后和二战即将结束时，引发读者对毁灭与创造的思考，深化了文章主旨。
6.课文首尾两段是作者对牧羊人的评价，前后呼应。阅读这两段，参考下面的文字，谈谈你对课文主题的认识。
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带来幸福。
——绘本《植树的男人》绘画作者给中国读者的寄语
本文讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地在荒漠种树创造绿荫的故事，赞美了植树老人无私奉献的精神，抒发了作者对植树老人的无限敬佩之情。
（二）深入解析
1.思考：第④段中这句话用了什么修辞手法？有什么作用
“在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。”
这是我第一次见到牧羊人时他留给我的印象，用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，隐喻他将给这个荒凉的地方带来滋润和丰饶。
2.文章倒数第二段属于什么描写？有何作用？
环境描写。今天的美景和过去的荒凉形成对比，凸显了牧羊人种树创造的奇迹，为下文的议论、抒情作铺垫。
三、课堂小结
时间在变，环境在变，生活在变，但是还有一种“不变”，那就是牧羊人对他植树造林事业的坚持。学习课文，通过情节感知人物，我们才刚刚开始，下节课让我们一起走进牧羊人的精神世界。
四、作业布置
1.整理本课的生字词，抄二默一。
2.完成课后练习。
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