19.《登勃朗峰》教案（第一课时）

登勃朗峰
学习目标
1.了解勃朗峰景色的奇异特点，体会作者的游踪的顺序。
2.了解旅途中的所见所遇之事。
3.感受大自然的壮美，学习作者的探险精神。
重点难点
重点：体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物。
难点：体会作者优美和风趣的语言风格。
第一课时
教学要点：资料助读，检查预习；整体感知。
教学步骤：
欧洲有一处景点闻名于世，那就是勃朗峰。勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰。那里冬季积雪，夏不融化；冰川发育，白雪皑皑；山峰雄伟，风光旖旎。让我们通过阅读《登勃朗峰》一文，随同马克 吐温先生一道，去勃朗峰欣赏那里优美的景色。
一、简介常识，资料助读。
（一）走近作者。
提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？
【学生回答后多媒体展示】
马克·吐温（1835～1910），美国作家、演说家，真实姓名是萨缪尔·兰亨·克莱门。“马克·吐温”是他的笔名。马克·吐温一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心；幽默和讽刺是他的写作特点。代表作品有小说《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》等。
（二）了解背景。
提问：有谁知道作者写作本文的背景？【学生回答后多媒体展示】
本篇出自作者的《海外愚夫》（1869），内容记叙了他旅游欧陆时的种种趣闻逸事。从这篇文字也可看出，马克·吐温不仅是一位杰出的幽默作家（尽管幽默在这里表现得比较清淡），同时也是一位笔下极富诗意和擅长写景状物的文章妙手。
（三）资料链接
提问：大家在预习时查过勃朗峰的相关资料吗？
【学生讨论交流后，多媒体展示】
勃朗峰简介
勃朗峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大旅游中心。勃朗峰下筑有公路隧道，起自法国的沙漠尼山谷到意大利的库马约尔，长11.6公里，1965年建成通车，使巴黎到罗马的里程缩短了约220公里。
二、检查预习，识记字词
（1）读一读，写一写。
雇（gù） 翌日（yì） 穹顶（qióng） 逗留（dòu） 缭绕（liáo）
妩媚（mèi） 巉峻（chán） 霓裳（ní） 隧道（suì） 颠簸（bǒ）
打嗝（gé） 俯瞰（kàn） 皑皑（ái） 沟壑（hè） 焦炙（zhì）
急湍（tuān） 浮躁（zào） 旷野（kuàng） 纷至沓来（tà） 轻歌曼舞（màn）
拾阶（shè）蔓延（màn）
（2）读准多音字。
蔓延（màn） 拾阶（shè）
蔓 拾
藤蔓（wàn） 拾掇（shí）
（3）注意易错字（括号中为错别字）。
陡峭（徒） 巍峨（娥） 浮躁（燥） 打嗝（隔）
（4）辨识形似字。
嗝（gé）打嗝 躁（zào）浮躁
隔（gé）隔开 燥（zào）燥热
（5）理解重点词语的含义。
翌日：次日。
巉峻：险峻陡峭。
拾阶：逐步登阶。拾，轻步而上。
络绎不绝：形容行人车马来来往往，接连不断。
轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。
名副其实：名声或名义和实际相比。
三、初读课文，整体感知。
1.布置：全文一共有11个自然段，请分别简要概括每个自然段的内容。
明确：①写前往勃朗峰的途中同行队伍的阵容及行进的情形。
②描写了黒首道沿途的秀色美景。
③描写了巍峨壮观的穹顶——勃朗峰。
④描写了勃朗峰周围的一些奇形怪状的山峰美景。
⑤描写了附近的一座峰巅的美景。
⑥用肥皂泡的比喻写自己对自然界造物的感悟。
⑦简要介绍“我们”雇的马车及其车夫。
⑧写车夫的自我介绍及要赶超其他游客的表态。
⑨描写车夫拼命赶路的情形及车夫幽默而爽朗的交谈
⑩写车夫对自己及其兄弟的夸耀。
写车夫信守诺言超过了游客车队，提前到达目的地。
2.提问：这11个自然段，按内容可以划分为几个部分？
明确：可分为三个部分：
第一部分（第1段），概写前往勃朗峰途中同行队伍行进的情形。
第二部分（第2～6段），描写登勃朗峰途中和登上后观赏到的美景。
第三部分（第7～11段），记叙从勃朗峰到旅馆的经历。
3.布置：请分别给第二部分和第三部分划分层次，并概括各层的大意。
明确：第二部分（第2～6段）：
第二部分第一层（第2段），描写沿途所观赏到的美景。
第二部分第二层（第3～5段），描写勃朗峰的美景。
第二部分第三层（第6段），抒写对美景的独特感悟。
第三部分（第7～11段）：
第三部分第一层（第7～10段），写车夫的自信和急速行驶的情形。
第三部分第二层（第11段），写到达旅馆。
4.提问：文章主要描写了作者上山与下山的经历，这些经历有哪些不同？表达了作者什么样的感受？
明确：（1）作者上山时，是以写景散文的笔法，描述了沿途的秀色美景，高山的险峻陡峭，水流的清澈急湍，美不胜收。表达了作者游览时的激动与喜悦。
（2）作者下山时，是以叙述小说的笔法，用极为幽默诙谐的写法描述了车夫之王，以及他们惊险而又激动的旅行，富有感染力和传奇色彩。
5.填表格。
方式 所见所遇 感慨
上山，徒步登山 (1－6)勃朗峰美丽景色 惊叹，美好联想
下山，雇车旅行 (7－11)幽默风趣的“车夫之王” 幸运，轻松愉快
6.布置：在课文中找一找地名，看一看作者的行踪怎样，体会本文行文顺序。
马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅馆
可见，本文以作者的行踪到展现作者旅行的所见所遇。
四、课堂小结
本节课，我们了解了本课所涉及的文学常识，从整体上感知了课文的主要内容。关于课文的具体内容、全文的主旨及写作技巧，我们将通过下节课的进一步品读来掌握。
（第一课时）板书设计
一（第1段）登山队伍行进情形。
(
登勃朗峰
)1.（第2段）沿途美景。
二（2～6）沿途及勃朗峰美景。 2.（3～5）勃朗峰美景。
3.（第6段）独特感悟。
1.（7～10）去旅馆途中。
三（7～11）从勃朗峰到旅馆。
2.（第11段）到达旅馆。
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