统编语文八年级下册 第五单元17《壶口瀑布》教案（第一课时）

第五单元
壶口瀑布
学习目标
1.了解作者两次到壶口的不同感受和课文是怎样描绘壶口瀑布特点的。
2.品味文章借景抒情的写法和形象可感的语言特点。
3.了解壶口瀑布，感受瀑布的美，领会黄河精神的象征意义，激发热爱祖国和大自然的情感。
重点难点
重点：品味文章借景抒情的写法和形象可感的语言特点。
难点：感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。
第一课时
教学要点：资料助读，检查预习；整体感知；精读、探究第一部分内容。
教学步骤：
导入：我们在旅游时，会有幸欣赏到大自然中的“瀑布”。说起“瀑布”，不由得让我们想起李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。《壶口瀑布》中所描写的瀑布是否也如诗中所描绘的一道白练从天而降呢？我们就随梁衡先生一道去欣赏壶口瀑布的景观。
一、简介常识，资料助读。
（一）走近作者。
提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？
【学生回答后多媒体展示】
梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长，著名的新闻理论家、散文家、科普作家和政论家。曾荣获全国青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖和中宣部“五个一”工程奖等多种荣誉称号。
（二）了解背景。
提问：有谁知道作者写作本文的背景？【学生回答后多媒体展示】
壶口瀑布位于山西吉县，是我国的第二大瀑布，浩淼的黄河水由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽。 据说，此景如壶注水，故名“壶口”。这是何等壮观的巨壶啊，有如神来之手掂起一壶黄水倾天而倒。梁衡在游览了壶口瀑布后，写下了《壶口瀑布》这篇文章。
（三）资料链接
1.提问：大家见过瀑布吗？谁知道中国三大瀑布是哪三个瀑布？
【学生讨论交流后，多媒体展示图片】
2.提问：大家在预习时，可曾了解过与“壶口瀑布”相关的知识？
【学生交流后，多媒体展示】
壶口瀑布
壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家AAAA级旅游景区。东濒山西省临汾市吉县壶口镇，西临陕西省延安市宜川县壶口镇，为两省共有旅游景区。南距陕西西安350千米；北距山西太原387千米。
壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20—30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。
2013年12月，“宜川县黄河壶口水利风景区”被中华人民共和国水利部水利风景区建设与管理领导小组评为“第十三批国家水利风景区”之一。国家黄河壶口水利风景区荣誉的授予，成为壶口景区继国家地质公园和地质遗迹保护区、国家重点风景名胜区、国家4A级景区之后第四张国家级名片，为延安市国家水利风景名胜区。2018中国黄河旅游大会上被评为“中国黄河50景”。
2020年2月，为感谢全国医护人员的坚守奉献，自疫情消散之日起至2020年12月31日，景区向参与武汉“抗疫”一线救援工作的全体医护人员、解放军战士及各行业志愿者们免费开放。2020年8月10日，受黄河上游洪峰影响暂时关闭的黄河壶口瀑布景区已恢复开放。
2022年2月，荣获陕西省文明旅游示范单位称号。
二、检查预习，识记字词
（1）读一读，写一写。
铸（zhù） 告诫（jiè） 推搡（sāng） 弥漫（mí） 瀑布（pù）
横溢（yì） 龙槽（cáo） 霎时（shà） 漩涡（xuán） 横跨（kuà）
驰骋（chěng） 浑厚（hún） 集纳（nà） 剁去（duò） 寒噤（jìn）
雾霭（ǎi） 汩汩（gǔ） 潺潺（chán） 湿漉漉（lù lù）
震耳欲聋（lóng） 前呼后拥（yōng） 怒不可遏（è）
（2）读准多音字。
打旋（xuán）
旋
旋风（xuàn）
（3）注意易错字（括号中为错别字）。
告诫（械） 推搡（槡） 龙槽（糟） 河滩（摊）
（4）辨识形似字。
滩（tān）河滩
摊（tān）摊派
（5）理解重点词语的含义。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
深不可测：深的无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透。
前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护。旧时形容官员出行，随从的人很多。
怒不可遏：愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。
驰骋：自由地或随意地到处走动。
三、初读课文，整体感知。
1.提问：本文中6个自然段，按内容可以划分为几个部分？
明确：可以划分为三个部分。
第一部分(第1自然段)：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第二部分(第2～5自然)：作者介绍两次游览壶口瀑布所见到的胜景。
第三部分(第6自然段)：赞美黄河伟大的性格，赞美中华民族的精神。
2.提问：说说作者几次游览了壶口瀑布？分别在什么季节？
明确：两次。第一次：雨季；第二次：枯水季节
3.提问：壶口瀑布在不同的季节，表现出的特征各是怎样的？
明确：第一次：雄壮伟大；第二次：气势磅礴、柔和细碎、刚中带柔。
4.布置：根据作者两次预览壶口瀑布的内容，将第二部分划分为两个层次，并概括层意。
明确：第二部分第一层（第2段），写“我”第一次在雨季观赏壶口瀑布的情形。
第二部分第二层（第3～5段），写“我”第二次在枯水季节观赏壶口瀑布的情形。
5.布置：根据上面的梳理，给本文编写一个结构提纲。
一（第1段）壶口瀑布地点。
(
壶口瀑布
)1.（第2段）雨季看壶口瀑布。
二（2～5）两次观赏壶口瀑布。
2.（3～5）枯水季看壶口瀑布。
三（第6段）赞颂黄河精神，突显瀑布意义。
四、精读、探究第一部分（第1段）内容。
1.提问：第1自然段说“壶口在晋陕两省的边境上”，结合大家从地理课上了解的知识，壶口大致在什么位置？
【学生交流后，多媒体显示图片】
2.提问：第1自然段中“我曾两次到过那里”在文中有何作用？
明确：本段在交代壶口瀑布的具体地点后，用“我曾两次到过那里”引出下文两次观赏壶口瀑布的内容。
3.追问：由此看出，第1自然段在全文中的作用是什么？
明确：总领全文。
四、课堂小结
本节课，我们了解了本课所涉及的文学常识，从整体上感知了课文的主要内容，精读、探究了第一部分的内容。关于课文第二、三部分的内容及写作技巧，我们将通过下节课的进一步品读来掌握。
（第一课时）板书设计
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