12.《词四首》教案（第一课时）

词四首
学习目标
1.能区分词与诗的不同特点。
2.感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
3.感受四首词的音韵美，体会各首词中蕴含的情感。
4.领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
重点难点
重点：体悟词的意境和语言，提高审美情趣，培养对古诗词的鉴赏能力。
难点：了解词的不同艺术风格。
第一课时
教学要点：课文导入；导读范仲淹的《渔家傲·秋思》和苏轼的《江城子·密州出猎》。
教学步骤：
课文导入
和诗一样，词是我国文化宝库中又—颗璀璨的明珠！本单元中的《词四首》里所描述的“长烟落日”的自然景观，那城外狩猎、沙场点兵的壮观情景，“身不得，男儿列；心却比，男儿烈！”鉴湖女侠的形象，一定会触动我们的悠悠情思。
一、导读范仲淹的《渔家傲·秋思》一词。
资料助读（预习展示）
（一）介绍作者。
范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(现在江苏省苏州市)人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。庆历三年(1043)，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年(1045)贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。
（二）了解背景。【老师边介绍边多媒体展示】
一○三八年西夏昊称帝后，连年侵宋。由于积贫积弱，边防空虚，宋军一败于延州，再败于好水川，三败于定川寨。一○四○年，范仲淹自越州改任陕西经略副使兼知延州（今陕西延安）。延州当西夏出入关要冲，战后城寨焚掠殆尽，戍兵皆无壁垒，散处城中。此词可能即作于知延州时。原有数阕，皆以“塞下秋来”为首句，欧阳修尝称为“穷塞外之词”（宋魏泰《东轩笔录》卷十一）。但流传至今的却只有此词。
（三）了解“词”的有关常识。【老师边介绍边多媒体展示】
1.词的起源：产生于唐，盛行于宋。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体。被称作诗余、长短句。
2.词牌和标题：词牌是一首词词调的名称；标题是词的主要内容的集中体现。如：本单元中的《渔家傲 秋思》，“渔家傲”是词牌名，“秋思”是标题。
3.词的分类：①词按字数分成小令、中调和长调三种，小令（58字以内）、中调（59-90字）、长调（91字以上）；②按作家的流派风格：分为豪放派（苏轼、辛弃疾等）和婉约派（柳永、李清照、秦观等）两类。豪放派词的特点：意境壮美、感情豪迈、高远清新；婉约词派词的特点：多写男女爱情，离愁别绪；语言含蓄、婉约，情调凄凉。
（四）了解“词”和“诗”的区别。【老师边介绍边多媒体展示】
1.形式不同。
诗句式整齐，而词不整齐。格律诗只用平声韵，一韵到底，隔句押韵，首句可压可不压。词平仄通压，中间可以换韵，韵脚疏密不定，但由格律规定。
格律诗第二、第三两联必须对仗，而词的对仗却灵活得多，没有统一的要求。
2.语言风格不同。
诗显得庄重，词显得妩媚。“诗言志”，诗多以国家兴亡、民生疾苦、胸怀抱负、宦海沉浮为主。因为“词言情”，词则多写男女爱情、相思离别和生活中的喜怒哀乐。
3.题目方面不同。
诗是自由取题目的，而词必须有词牌名。我们看到的“忆江南”其实是词的词牌名，常见的词牌名还有“渔歌子”、“满江红”、“水调歌头”等。
词牌名就相当于今天歌曲的曲谱，不同词牌有不同的曲调，诗人拿到谱曲然后填词就是作词的过程。不同的词牌也有不同的感情基调。比如“忆江南”就是婉约的感情。
4.和音乐的关系方面不同。
中国古代把不合乐的叫“诗”，合乐的叫“歌”，统称为诗歌。但是诗最终与音乐分离。而词是在音乐的土壤中萌芽产生的，音乐性是词的最基本特征，是按照词谱所规定的韵律乐调填写。
合作探究
1.提问：《渔家傲·秋思》所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？
明确：《渔家傲》描述了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，座落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
诗人身处边塞异地，时时不忘家乡，表达思念家乡、思念亲人的思想感情。
2.提问：“异”字有何作用？大雁为何“无留意”？
明确：词人特地用了一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。
在秋天，边塞的大雁过早地向衡阳飞去，而且毫无稍事逗留之意。这实际上是写塞下天气极寒冷。
3.提问：“塞下秋来风景异”一句暗含对比，即把边塞之地与诗人家乡吴地（今江苏吴县）作对比，请想像一下，看着边塞之秋，诗人想到了怎样的情景？
明确：看着雁去衡阳，就感到天气格外寒冷，诗人想到了家乡吴地此时正是秋高气爽、丹桂飘香；听着此起彼伏的四面边声，诗人想到了家乡吴地正是人欢马叫，笑语欢歌；看着长烟、落日和孤城紧闭，诗人想到了家乡吴地正是华灯初上，人影幢幢。诗人是在与中原地带自己家乡风景的对比中观察身边景物特点的，所以很自然地发现了塞下风景的“异”处，并能有重点地把它们描绘出来。
4.提问：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎样的景致？
明确：无数直立如屏障的山峰，随风袅袅飘扬的炊烟，隐于红霞之中的落日，早早关闭的孤城，这一切，给人以苍凉、萧索之感，使人陡生思乡之情。
5.布置：说说你对《渔家傲·秋思》这首词主旨的理解。
明确：本词描述了与中原地区完全不同的塞外景色和守边将士生活的艰苦，抒发了将士们有家难归、大功未建的凄怆情怀。
6.提问：《渔家傲·秋思》这首词在写作上有什么突出的特色？
明确：《渔家傲·秋思》一词的突出特色是：质朴而凝练。本词是范仲淹在西北军中所作，是词人现实生活的真实反映。上片以白描的手法廖廖几笔勾画出一幅雄浑浓郁的“边塞关山图”。点染的手法使画面从概括到具体，逐层地围绕“异”字展开。词作抓住塞外风光的典型事物——大雁南飞。边声四起、长烟落日、层峦迭峰、孤城紧闭——来表达戍边将士思乡忧国，决心守边御敌这一主题。下片采用直抒胸臆与借景抒情相结合的方法，行文起伏，跌宕有致，思乡报国之情交织互现，苍凉悲壮，慷慨生哀。
二、导读苏轼的《江城子·密州出猎》一词。
资料助读（预习展示）
（一）介绍作者。
苏轼(1037—1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。宋朝眉山（今属四川）人。神宗时，因反对王安石创行的新法而招致政敌的弹劾，借口讽刺新法的诗句，横加“讪谤朝政”的罪名，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，被贬为黄州团练副史。后在新旧两党的斗争中一再被贬。与父洵弟辙，合称“三苏”。“唐宋八大家”之一。苏轼是北宋著名的文学家、书画家。工诗擅词，散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
（二）了解背景。【老师边介绍边多媒体展示】
宋神宗熙宁八年，东坡任密州知州，曾因旱去常山祈雨，归途中与同官梅户曹会猎于铁沟，写下了这首出猎词。
合作探究
1.提问：诗人此时不过40岁，为什么自称“老夫”？“卷平冈”有怎样的表达效果？
明确：40岁自称老夫，有自嘲之意。因正当壮年却不受朝廷重用，便生此说法。内心里壮志未酬，激情满怀，便调侃地说“聊发少年狂”。“卷平冈”极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。
2.提问：词中“亲射虎，看孙郎”的用典有何作用？
明确：这里用孙权的典故，以射杀猛虎的孙权自比，呼应了首句的“少年狂”之语，表示自己有勇气去抵抗外敌。
3.提问：在“持节云中，何日遣冯唐？”中化用冯唐的典故有何用意？
明确：此处是化用冯唐持节赦免魏尚的典故，以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己，再展宏图。
4.提问：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”几句抒发了作者的什么感情？
明确：表述了了自己企望为国御敌立功的壮志，说到那时我一定会把雕弓拉得满满的，向西北方的天狼星猛射过去。作者想结句表达了自己要报效国家，关怀国家命运的爱国精神。
5.布置：说说你对《江城子·密州出猎》这首词主旨的理解。
明确：《江城子·密州出猎》通过描写一次出猎时的壮观场面，抒发了词人渴望亲临战场、卫国杀敌、建功立业的豪情壮志，并委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。
6.提问：《江城子·密州出猎》这首诗在写作上有什么突出的特色？
明确：《江城子·密州出猎》这首诗在写作上的突出的特色是：活用典故。本词是一首记射猎的词。词中活用典故，含蓄委婉地表达了为国杀敌的雄心壮志。例如：用亲射虎的孙郎（三国时的英雄孙权）自喻。抒发了自己的雄心壮志。“持节云中，何是遣冯唐”这个典故，委婉地表明了苏轼希望自己能像汉文帝时的魏尚一样，能够得到朝廷的重新信用，被委以重任，去卫国戍边。“射天狼”，则见出苏轼立志杀敌的决心，传说“天狼”这种星主管“侵扰”，用它象征侵犯我国国土西北敌人，是很贴切的。
四、课堂小结
本节课，我们赏读了范仲淹的《渔家傲·秋思》和苏轼的《江城子·密州出猎》这两首词。我们借助预习时查阅的资料，了解了两首词所涉及的文学常识，分析了两首词的内容及其中蕴含的词人的思想感情。本课中另外两首词，我们将在下节课继续赏读。
（第一课时）板书设计
板书设计
气候之异
(
渔家傲·秋思
) 戍边图：风景异 边声之异 肃杀寂寥
(
思乡忧国
) 边城之异
浊酒——归无计
思归图 羌管——人不寐 夜夜思归
白发——征夫泪
(
江城子·密州出猎
) 太守出猎
冬猎场面 倾城随太守
(
爱国思想
) 亲射虎、看孙郎
心胸开朗：鬓霜何妨
雄心壮志 自比魏尚：遣冯唐
报国壮志：射天狼
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