24.《带上她的眼睛》教案（第二课时）

带上她的眼睛
第二课时
教学流程：
一、复习旧知，导入新课。
1.指名认读生字，看读音是否准确，教师评价。
2.指名用“不期而至”“心有灵犀”“天涯海角”口头造句，看词语运用是否恰当，学生点评，教师评价。
3.指名概述本课作者所写的主要内容。
4.教师概述，导入新课。
师述：
你不觉得“带上她的眼睛”这个标题很奇特吗？“她”是谁？为什么要“带上她的眼睛”？“带上她的眼睛”又怎样？一连串的问题使我们纳闷，还是让我们翻开课本去了解个究竟吧。
二、讲授新课、理解内容。
（一）初读课文，明确主体。
1.读课文，析标题。
问：《带上她的眼睛》，你能设计几个问题来？带上她的眼睛去干么？
【交流点拨】
①为什么要带上她的眼睛？(带上小女孩的眼睛最后一次领略地球表面的风光；带上她的眼睛去看这个世界。)②为什么是最后一次呢？(因为小女孩被困在地心里面再也无法出来了。)③为什么出不来了呢？(因为她是“落日六号”的领航员，飞船在地心出了事故，所以她被困在了地心。)
2.学概括，练表达。
将刚才的回答连贯起来，写成一段话，来概括全文的主要内容。
【交流点拨】
我觉得这篇课文主要讲的是“落日六号”地航飞船失事了，领航员小姑娘被困在了地心，无法看见地面世界，所以主任让我带上她的眼睛去度假。
（二）选读精彩，探究重点。
1.“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？
明确：
是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。
2.文中给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息？
明确：
关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。
关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。
3.“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我为什么“喜欢躺在那里的大地上”？
明确：
可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。
三、深入理解，融会贯通。
1.本文曾获得1999年第11届银河奖一等奖，其能够获奖的一个重要因素就是构思的巧妙。请简要举例说明这种构思巧妙的作用。
【交流点拨】
例：第2段：“是一个好像刚毕业的小姑娘”。第43段：“飞船上的生命循环系统还可以运行50年至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。”
作用：写出了刚刚毕业的小姑娘，花季才刚刚开始啊，就被终身囚禁，太惨了!开头的那句“是一个好像刚毕业的小姑娘”是为后文所作的提示或暗示，这样的表现手法叫伏笔。
2.作者善于笼络读者的情感，让读者感同身受。请对这点做简要分析。
【交流点拨】
“我”的感受与感情始终是与故事发展同步的，这样写的作用便是使读者感同身受。开始我接触眼睛的主人，就表现出对大学毕业生模样的女孩的不以为然。后来，我对女孩儿的“见花落泪”感到好笑，依然是不放在心上的，甚至有些厌烦。但是女孩儿对自然界每一件事物的珍视渐渐打动了我，也让我开始反思起现在这样一个闪电变换疯狂追逐的时代，人们早已丧失了一切对平凡事物的关注。所有的读者也都在跟随“我”的视角去思考自己的人生轨迹。读者也应该有了自己的答案，珍爱你所拥有的就是珍视生命啊。
3.再次自主阅读，体会照应的作用。
四、课堂训练，能力提升。
1.谈谈你是如何看待小说中小姑娘和“我”的关系的？
示例：
小说中的“我”和“小姑娘”都是宇航员，所不同的是“我”在浩瀚的太空工作，可以有很多的机会回到地球家园度假，而小姑娘则被围困在地心，永远被封闭。表面看上去，是小姑娘被围困了，然而实则是“我”被围困了。“小姑娘”是“我”的一部分，是“我”内心最隐秘的呼唤，是“我”的灵魂所在之处。与其说“小姑娘”被围困在地心，不如说“我”的内心被时代的浮躁给封闭了，比起肉体被隔离，心灵的封闭要残酷的多。小姑娘几次呼喊，“我怕封闭”，实质上是“我”精神深处的呼喊，想要逃出精神的牢笼，心灵的地狱。
2.本文写作视觉独特，你能结合课文相关内容简要分析下吗？
示例：
作者采取的是一种内聚焦的叙述视角，借文中“我”的眼睛来展现在这样一个科幻世界完美背景中的悲剧故事，使得全篇“我”的所见所闻有理有据，深切感人，既具合理性，又具可信性。作为事件的亲身参与者，“我”在叙述故事的过程中，能提供更多的细节，并且更精确，并且期间有“我”作为亲历者的直观感受。例如“我”刚见到眼睛的主人时，感觉是“在肥大的太空服中，她更显得娇小。”生动直观的表述了“我”对女孩的第一印象，这种独特的写作视角，能给予读者更多的想象空间。
五、教师概述，归纳总结。
这篇《带上她的眼睛》是一部科幻小说，用轻快又略带哀伤的笔触刻画了一个动人故事。启发人们应该懂得时刻带好自己的眼睛去捕捉每一个美丽的瞬间，不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索的道理。
六、布置作业，开拓视野。
课后寻找一些科幻小说，如刘慈欣《朝闻道》等阅读，品味科学的魅力。
附：板书设计
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