统编语文七年级下册 24《带上她的眼睛》教案（第一课时）

带上她的眼睛
学习目标：
1.认真阅读课文，积累相关生字和正确运用词语，了解本课作者相关信息。
2.学习与运用浏览的方法，提取文章主要信息，提出自己的思考与质疑。
3.理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
重点难点：
重点：认真阅读课文，积累相关生字和正确运用词语，提取文章主要信息。
难点：理解文中人物的探险精神与牺牲精神，理解作者表达的主旨。
教学课时：2
第一课时
教学流程：
一、开篇激趣，导入课题。
1.教师概述。
大自然充满着无限的神奇，探索太空奥秘也不再是人们的梦想。然而，你有没有想过去地核“旅行”考察呢？现在，请你《带上她的眼睛》就可实现这一梦想。
2.板书课题：带上她的眼睛
二、预习课文，基础积累。
（一）作者简介。
刘慈欣，1963年出生于北京市，山西阳泉人，毕业于华北水利水电大学，高级工程师，科幻作家，中国科普作家协会会员，山西省作家协会副主席，阳泉市作协副主席，是中国科幻小说代表作家之一。他凭借《三体》获世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。刘慈欣作品改编电影《流浪地球》和《疯狂的外星人》上映。
（二）文学常识。
科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。美国著名文学评论家布哈伊 哈桑曾说：“科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。”
科幻小说有软科幻与硬科幻之分。软科幻小说是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等倾向的科幻小说分支。硬科幻以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为基础，描写新技术新发明给人类社会带来影响。
（三）字词学习。
1.学生听朗读录音（教师运用多媒体播放），画出本课的生字生词。
2.学生自读课文，借助工具书或结合课文下的注释，给生难字注音和给生词释义。
3.教师出示相关字词资料，以供学生参考。（多媒体显示。）
⑴认识生难字。
点缀（zhuì） 漫步（màn） 迟钝（dùn） 蒙眬（lóng）
闲暇（xiá） 凸现（tū） 拍摄（shè） 蔚蓝（wèi）
合拢（lǒng） 吟唱（yín） 孤零（gū） 闷热（mēn）
高频（pín） 蹲下（dūn） 懒腰（lǎn） 凝固（níng）
⑵读准多音字。
假（jiǎ）假如 冠（guān）雪冠 笼（lǒng）笼罩 泊（pō）湖泊
假（jià）度假 冠（guàn）冠军 笼（lógn）笼子 泊（bó）停泊
⑶辨清形近字。
缀（zhuì）点缀 漫（màn）漫步 暇（xiá）闲暇
辍（chuò）不辍 慢（màn）快慢 瑕（xiá）瑕疵
掇（duō）掇来 馒（mán）馒头 遐（xiá）遐想
4.理解下面各赐予的意思。
【不期而至】事先没有约定而意外到来。
【心有灵犀】指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。
【天涯海角】形容极偏远的地方。
【激动不已】指高兴或兴奋得控制不住自己。
（四）检查预习。（教师运用多媒体出示检测题。）
1.下列加点词语的读音有误的一项是（ ）
A.点缀（zhuì） 漫步（màn） 迟钝（dùn） 蒙眬（lóng）
B.闲暇（xiá） 凸现（tū） 拍摄（shè） 蔚蓝（wèi）
C.合拢（lǒng） 吟唱（yín） 孤零（gū） 闷热（mèn）
D.高频（pín） 蹲下（dūn） 懒腰（lǎn） 凝固（níng）
2.下面加点的词语运用不恰当的一项是（ ）
A.按照上级通知，同学们九月一日这天不期而至来到学校参加开学典礼。
B.他走过去冲着她挤眉弄眼了一下，两个人心有灵犀的点点头。
C.不管你跑到天涯海角，你始终脱离不了祖国，祖国永远在你身边。
D.看着我们的宇宙飞船飞向太空，同学们个个欢呼跳跃，激动不已。
【答案】
1.C（“闷热”的“闷”是多音字，在这里应该读“mēn”。）
2.A（“不期而至”是指事先没有约定而意外到来，这与“按照上级通知”相矛盾。）
三、初读课文，整体感知。
（一）理解主旨。
1.学生通读全文，用自己的话概括本文的主旨。
2.指名回答，教师归纳。
明确：
这篇《带上她的眼睛》是一部科幻小说，用轻快又略带哀伤的笔触刻画了一个动人故事。启发人们应该懂得时刻带好自己的眼睛去捕捉每一个美丽的瞬间，不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索的道理。
（二）梳理结构。
1.学生再次浏览全文，给本文划分结构层次并用简洁的语言概括其意。
2.指名回答，教师归纳。
明确：
第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。
第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。
第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。
第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语。
（三）感知大概。
1.教师设问，学生思考。
问题：作者在这篇文章中记叙了一个怎样的故事？
2.指名回答，教师归纳。
明确：
人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。
四、课堂训练，强化记忆。
1.整理课堂笔记，积累生难字和相关词语。
2.反复通读课文，熟悉课文内容。
五、布置作业，提高能力。
课后按照“阅读提示”完成相关操作。
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