统编语文七下第五单元 21《古代诗歌五首》第二课时教案

古代诗歌五首
《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》
第二课时
学习流程：
一、复习旧知，导入新课。
1.学生齐背五首古诗，看整齐、流利、感情，教师评价。
2.全班默写五首古诗，教师巡视检查，适当个别抽查，看准确率。
3.指名概括前两首古诗的主旨后，教师概述导入新课。
师述：
大家对诗歌的内容掌握的还可以，那么，对诗人抒发的情感有怎样的感想呢？下面就让我们去体会一下吧。
二、讲授新课，理解内容。
（一）朗读《登幽州台歌》《望岳》，体会感情。
1.初读古诗。生自由读诗，提出要求：
①读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。读完后邻座互读，互相正音。
②检查初读情况：指名读，学生评议读得如何？
③赛读（男女小组）、齐读。
2.齐读课题，谁来说说课题的意思。幽州台在哪儿？到底是怎样的感受呢？
明确：
登上幽州台的感受，心旷神怡、豪气、空旷、不妨融入自己的想象再读课题。
（二）细读《登幽州台歌》《望岳》，思考问题。
1.学生再读，出示自主学习要求：
⑴结合注释说说诗句的意思。
⑵你从诗句中体会到诗人怎样的思想感情？并说说你是怎么体会到的？
⑶小组交流自己的体会。
诗人登上幽州台，放眼山河，思绪万千。他心中到底是忧虑大唐社稷还是感伤文化的萧条呢？诗句中的“独”该怎么理解？
明确：
生不逢时的惆怅之情、怀才不遇的哀叹、报国无门的悲愤、知音难觅的苦闷、建功立业的渴望、理想破灭的痛苦、“独”字渲染了诗人不可名状的孤独悲凉质感、“怆然而涕下”逼真地描绘了诗人热泪飞洒的情态和悲愤。
2.总结拓展，默写诗歌。
⑴总结情感，交流体会。
《登幽州台歌》通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇。
《望岳》诗人借歌颂泰山之雄伟，兼写自己的胸怀，表现了一种积极用世的思想，眼下虽然未得志，但作者自信终能有所成就，攀越顶峰。
⑵默写两首古诗。
3.能力拓展，概括诗意。
用自己的话说出《登幽州台歌》和《望岳》各句的意思。（示例参考第一课时译文。）
（三）朗读《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》，体会情感。
初读古诗。生自由读诗，提出要求：
①读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。读完后邻座互读，互相正音。
②检查初读情况：指名读，学生评议读得如何？
③赛读（男女小组）、齐读。
（四）细读《登飞来峰》《游山西村》《己亥杂诗》，思考问题。
1.学生再读，出示自主学习要求：
⑴结合注释说说诗句的意思。
⑵你从诗句中体会到诗人怎样的思想感情？并说说你是怎么体会到的？
⑶小组交流自己的体会。
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这两句各蕴涵的哲理是什么？
明确：
“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”指只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好像前面已经无路可通了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一带村庄。
2.总结拓展，默写诗歌。
⑴总结情感，交流体会。
《登飞来峰》诗人通过对自己亲身登临千寻塔远望，一览无余的视角直接描写，来抒发出他心中兴奋愉悦的心情，和远大的政治抱负，表达了不畏艰险、自信向上的积极进取的人生态度。
《游山西村》诗人用真挚的感情，明朗的笔调，描绘了山村景物和农家习俗，生活气息十分浓郁。表达了朋友间的真挚感情和抒发了对于在末路突然豁然开朗的乐观心情。
《己亥杂诗》这首诗写诗人辞官离京去天涯的无边愁思，表达了诗人要为国为民尽自己最后一份心力，他的政治理想至死不变的直执着态度。
⑵默写三首古诗。
三、课堂训练，能力提升。
1.除了本课《望岳》和《登飞来峰》外，再写两句“登高”的诗句。
示例：
⑴路漫漫其修远兮，吾将高低而求索。——屈原《离骚》
⑵遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。——王维《九月九日忆山东兄弟》
2.请对诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”做点赏析。
示例：
诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势，却是非凡的。一个“排”字，所蕴涵的深意，尽在不言中了。
四、教师概述，归纳总结。
古诗是中华民族的文化瑰宝，意蕴丰富，语言简洁，如龚自珍的《己亥杂诗》，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀，表现了诗人要在退出官场后依然为国家奉献一切的情怀和对理想和信念的执着追求。这两句移情于物，是对新生命的赞歌。希望大家仔细品味，深刻领会诗人情感。
五、布置作业，强化巩固。
学生背诵古诗五首后，完成下列题目。
1.诗人登上幽州台远眺，产生了怎样的联想？由此表达了诗人怎样的情感？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2.试赏析“独”“悠悠”一词的表达效果。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.“会当凌绝顶，一览众山小”已成为流传千古的名句，试分析这两句诗表达了诗人怎样雄心和气概？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4.试分析“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“割”“钟”字的表达效果。
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【答案】
1.【答案】联想：大地茫茫，空阔寂寥，没有一个知音，内心满怀悲愤。情感：感慨时空无限，人生有限，表达了怀才不遇、壮志难酬、孤独寂寞的思想感情。
2.独：独自，写出了诗人登上幽州台时心中的感慨，表达了诗人生不逢时、怀才不遇的愤慨，壮志难酬的孤独寂寞和对世界人生的思索。“悠悠”形容时间久远和空间广大。把个人放置到无边宇宙的背景中，使人显得渺小，从而产生一种苍茫孤独感。
3.化用孔子名言“登泰山而小天下”。写由望岳而产生的登岳的意愿，体现诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志，它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，从而表达了诗人积极向上的进取精神。
4.一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山高峻巍峨、遮天蔽日的形象。一个“钟”字，将大自然拟人化，写得格外有情：大自然将神奇和秀丽集中于泰山。突出了近望泰山的神奇秀丽。
附：板书设计
1