15.《驿路梨花》教案（第一课时）

驿路梨花
学习目标：
1.通过阅读课文，自学生字生词，积累和正确运用词汇；正确理解课文内容，体会作者抒发的情感。
2.通过学课文体会人与人之间的真情可贵，发扬雷锋精神，争做文明人。
3.体会写景的作用，记叙与抒情相结合，领会插叙的作用。
重点难点：
重点：自学生字生词，积累和正确运用词汇；正确理解课文内容。
难点：体会人与人之间的真情可贵，发扬雷锋精神，争做文明人。
教学课时：2
第一课时
教学流程：
一、开篇激趣，导入课题。
1.教师概述。
人们在生活中，总希望对好的东西要坚守，好的美德要传承，这就叫做正能量，那么，又怎样有效地传递正能量呢？彭荆风的《驿路梨花》就给了我们极好的提示，它会让我们受益匪浅。
2.板书课题：驿路梨花
二、预习课文，基础积累。
（一）作者简介。
彭荆风，江西萍乡人。1929年出生，历任云南军区文化部编辑，昆明军区创作员、宣传部副部长，成都军区创作室主任。1956年加入中国作家协会。文学创作一级。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》。长篇传记文学《秦基伟将军》，长篇纪实文学《滇缅铁路祭》《挥戈落日》。短篇小说集《当芦笙吹响的时候》《佧佤部落的火把》。中篇小说集《蛮帅部落的后代》等。
（二）背景资料。
作者从1950年春，随军进入云南以后，三十多年大部分时间都在那里生活。……他写《驿路梨花》是在被迫搁笔多年后的1977年秋。那时，党中央重新提出了学习雷锋。……他想起了边疆许许多多朴实的人和事，想起了曾经见过的那深山大岭里的小茅屋，默默为茅屋打柴、背水的哈尼族人，以及为了后来的旅客，临行前都要给小茅屋做点事的先行者，一股无形的力量迫使他立即拿起笔来。
（三）字词学习。
1.学生听读课文，画出本课中的生字生词。（教师运用多媒体播放朗读录音。）
2.学生自读课文，借助工具书或课文下的注释，给生字注音生词释义。
3.教师出示生字注音和词语释义，以供参考。（多媒体显示。）
⑴读准生难字。
山寨（zhài） 撵走（niǎn） 扛住（káng） 驿路（yì）
迷茫（máng） 陡峭（qiào） 露宿（sù） 竹篾（miè）
简陋（lòu） 悠闲（yōu） 修葺（qì） 晶莹（yíng）
折损（zhé） 暮色（mù） 漆黑（qī） 菌子（jùn）
⑵区分多音字。
宿（sù）露宿 折（zhé）折损 挨（āi）紧挨 菌（jùn）菌子
折（shé）折断
宿（xiù）星宿 折（zhē）折腾 挨（ái）挨打 菌（jūn）细菌
⑶辨清形近字。
驿（yì）驿路 峭（qiào）陡峭 葺（qì）修葺
译（yì）翻译 销（xiāo）销售 茸（róng）茸毛
择（zé）选择 消（xiāo）消灭 耸（sǒng）耸立
⑷解释下列词语的意思。
【驿路】驿道；大道。
【迷茫】广阔而看不清的样子，也指（神情）迷离恍惚。
【陡峭】（山势等）坡度很大，直上直下。
【简陋】（房屋、设备等）简单粗陋，不完备。
【修葺】修缮，修复。
【折损】损伤，损失。
三、初读课文，整体感知。
（一）理解主旨。
1.学生快速读全文，用自己的语言概括本文主旨。
2.指名回答后教师归纳。
明确：
本文集中反映了少数民族地区军民之间，各族人民之间团结互助的情谊和助人为乐的精神面貌，歌颂了雷锋精神，表现出社会主义新风尚在祖国处处都闪耀着灿烂的光辉。
（二）梳理结构。
1.学生自由朗读全文，画出本文的结构层次并概括其意。
2.指名回答后教师归纳。
明确：
第一部分（第1～26段）：写夕阳西下见梨花，深夜投宿有人家。
第一层（1～2）：通过自然环境的描写，交待地点和时间。
第二层（3～12）：写“我们”发现茅屋的过程和借住在茅屋。
第三层（13～26）：写瑶族老人送粮，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花。
第二部分（第27～35段）：写雷锋精神放光彩，驿路梨花处处开。
第一层（27～34）：写“我们”修葺小茅屋，并见到小屋的新主人——一群哈尼小姑娘。
第二层（35）：以诗句“驿路梨花处处开”作结，深化主题，留下美好蕴味。
（三）感知内容。
1.学生再次浏览全文，教师设问，学生思考。
⑴本文以悬念贯穿全文，这个悬念是什么？
⑵下面的语句是课文中描写梨花的语句，这些描写起什么作用？
①白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！
②一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
③我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。
2.指名回答后教师归纳。
明确：
⑴茅屋的主人究竟是谁。
⑵①②句以自然美景烘托不平常的小屋，把读者带进优美的意境之中。③句引用诗句，是梨花寓意双关，点明文章的主题。赞扬世代相传的雷锋精神。
四、课堂训练，能力提升。
1.整理读书笔记，积累相关词汇。
2.指出下面文段属于记叙顺序中的哪一种，并对这部分内容进行概括。
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
明确：
插叙。交代了小茅屋的来历，起补充说明的作用。
五、布置作业，巩固加深。
完成课后“思考探究”的第一、二、三题。
1