17.《短文两篇》教案（第一课时）

短文两篇
学习目标：
1.能流利阅读课文，正确理解课文内容，学习古人高洁的品格和情操。
2.掌握一些文言词语和文言现象，积累文言词汇。
3.理解“铭”“说”的主要特征，积累文体知识。
重点难点：
重点：朗读、背诵文言课文；疏通文言语句，分析文章内容。
难点：理解作者在文中所寄寓的思想感情。
教学课时：2
第一课时
教学流程：
一、开篇激趣，导入课题。
1.教师概述。
多数人时刻想得到别人的敬重，一直在寻求做人的标准，那么，怎样才是做人的标准呢？看完刘禹锡的《陋室铭》和周敦颐的《爱莲说》后，你就自会变成一个高尚的人、一个纯粹的人、一个有道德的人和一个脱离了低级趣味的人。
2.板书课题：短文两篇（《陋室铭》《爱莲说》）
二、预习课文，基础积累。
（一）作者简介。
刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人，唐代文学家。和柳宗元交谊甚厚，世称“刘柳”；晚年与白居易唱和，世称“刘白”。白居易称之为“诗豪”。有《刘梦得文集》传世。著名的诗作有《竹枝词》《西塞山怀古》《秋词》《江南春》《浪淘沙》等。
周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家，是学术界公认的理学派开山鼻祖。他用故乡营道濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世称“濂溪7.句子翻译： 先生”。与李宽、韩愈、张栻、黄干、朱熹、李士真，并称为“石鼓七贤”。著有《周元公集》《太极图说》《通书》等。《爱莲说》选自《周敦颐集》。
（二）文体知识。
“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。“说”是古代的一种议论性文体。大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
（三）基础积累。
1.理解重点文言词语的意思。
⑴斯是陋室，惟吾德馨 陋室：简陋的屋子；德馨：优秀的品德。
⑵谈笑有鸿儒，往来无白丁鸿儒：博学多才的人；白丁：知识浅薄的人。
⑶无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 丝竹：泛指音乐；案牍：官府公文。
⑷苔痕上阶绿，草色入帘青 上：生长；入：映入。
⑸水陆草木之花，可爱者甚蕃 爱：可爱，喜欢；蕃：多。
⑹予独爱莲之出淤泥而不染之：用在主谓之间，取消独立性；不染：不受污染。
⑺濯清涟而不妖濯：洗涤；妖：妖艳。
⑻不蔓不枝，香远益清 不枝：不生枝丫；益：更加。
⑼可远观而不可亵玩焉亵：玩弄。
⑽菊之爱，陶后鲜有闻鲜（xiǎn）：很少，极少数。
2.理解多义词的意思。
⑴水陆草木之花助词，的予独爱莲之出淤泥而不染取消句子独立性
⑵濯清涟而不妖清澈香远益清远播
⑶陶后鲜有闻很少芳草鲜美（《桃花源记》）鲜艳
⑷无丝竹之乱耳助词，的何陋之有宾语前置的标志。
3.理解加点词语的古今义。
⑴亭亭净植古义：立。今义：种植。
⑵宜乎众矣古义：当，和乎连用，有当然的意思。今义：合适，应当。
⑶惟吾德馨古义：香气，这里指品德高尚。今义：芳香。
⑷无案牍之劳形古义：身体。今义：形状。
⑸可以调素琴 古义：调弄。今义：调动。
4.理解下面句子中加点词的活用情况。
⑴不蔓不枝蔓：名词用作动词，长枝蔓。枝：名词用作动词，生枝杈。
⑵香远益清远：形作词，远播，远远地传送出去。清：形作词，显得清幽。
⑶有仙则名名：名词作动词，变得有名。
⑷有龙则灵灵：形容词作动词，变成灵异的水。
5.理解下列文言难句得意思。
⑴山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。
⑵斯是陋室，惟吾德馨。
这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。
⑶苔痕上阶绿，草色入帘青。
苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。
⑷谈笑有鸿儒，往来无白丁。
到这里谈笑的都是博学之人，交往的没有知识浅薄之人。
⑸无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。
⑹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
三、初读课文，整体感知。
（一）理解主题。
1.学生反复通读全文，读通，读顺。
2.在理解课文内容的基础上，用自己简洁的语言概括两则短文的主旨。
3.教师点评后归纳。
明确：
《陋室铭》是作者用来自述其志的，通过居室情景的描绘，极力形容“陋室”不陋。表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。
《爱莲说》作者独爱莲花的高洁不俗，来比喻自己道德情操的高尚，不与世俗同流合污的情怀，同时，婉曲地批判了当时趋火附势、追求富贵的世风，表达了作者洁身自好的生活态度。
（二）梳理结构。
1.学生再读课文，给两则短文划分结构层次并概括层意。
2.指名回答后，教师归纳。
明确：
《陋室铭》：
一层（山不在高……惟吾德馨）：点明全文主旨，说明陋室不陋在于室主人品德高尚。
二层（苔痕上阶绿……无案牍之劳形）：写居室环境，交往人物和日常生活，表达了作者高岸的节操和安贫乐道的生活情趣。
三层（南阳诸葛庐……何陋之有？）：总结全文，点明陋室不陋。
《爱莲说》：
第一段：歌颂莲花洁身自好的高贵品质，暗示喜爱莲花的原因。
第二段：侧面烘托“莲之爱”，突出主题。
四、课堂训练，指导朗读。
教师运用多媒体显示朗读节奏，以供学生参考。
1.《陋室铭》朗读节奏：
山/不在高，有仙/则名。水/不在深，有龙/则灵。斯/是陋室，惟吾 /德馨。苔痕/上阶绿，草色/入帘青。谈笑/有鸿儒，往来/无白丁。可以/调素琴，阅金经。无/丝竹之乱耳，无/案牍之劳形。南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭。孔子曰：何陋/之有？
2.《爱莲说》朗读节奏：
水陆草木之/花，可爱者/甚蕃。晋/陶渊明独爱/菊;自/李唐来，世人/甚爱牡丹;予/独爱莲之/出淤泥而不染，濯清涟而/不妖，中通外直，不蔓不枝，香远/益清，亭亭/净植，可/远观而/不可亵玩焉。予/谓菊，花之/隐逸者也;牡丹，花之/富贵者也;莲，花之/君子者也。噫!菊之爱，陶/后鲜有闻;莲之爱，同予者/何人;牡丹/之爱，宜乎众/矣。
五、布置作业，强化训练。
1.完成课后“思考探究”的第一、二、三题。
2.完成课后“积累拓展”的第四题。
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