统编语文七下 14《叶圣陶先生二三事》教案（第二课时）

叶圣陶先生二三事
第二课时
教学流程：
一、复习旧知，导入新课。
1.指名认读生字，看读音是否准确无误，教师评价。（以生字表中的生字为主）
2.指名用“不耻下问”“颠沛流离”“以身作则”“诲人不倦”等成语口头造句，看词语运用的能力，学生评价。
3.指名朗读课文后回答：课文歌颂了叶圣陶先生的什么精神品质？
4.指名回答后，教师概述，导入新课。
师述：
作者高度评价了叶圣陶先生“严以律己，宽以待人”的高贵品质，那么，他“严以律己，宽以待人”具体表现在什么地方呢？请大家翻开课本，去寻求答案吧。
二、讲授新课，理解内容。
（一）自主阅读，思考问题。
1.学生自主阅读课文，教师出示思考题，学生逐个回答。（运用多媒体显示）
问题⑴：作者写这篇文章的原因是什么？选取题材是什么？
明确：
原因：叶圣陶先生去世，做文纪念。
题材：一是与作者有关的，二是不见于或不明显见于高文典册的。
问题⑵：文章写了关于叶圣陶先生的哪些事情？最主要表现了他的什么品德？具体表现在什么地方（哪些方面）？
明确：
宽以待人，严以律己。
宽以待人：第三自然段：（工作方面）修改文章。第四自然段：（生活方面）送客。第五自然段：复信。第六自然段：会上发言。
严以律己：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
问题⑶：有哪些句子体现了叶圣陶先生严谨认真、谦虚真诚、随和客气的这些品质？请找出几例这样的语句做简要分析。
明确：
①有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”，“描”与“改”不同，“改”是直接变换更改，这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真，绝不草率了事的做事态度，同时也显示了他对作者的尊重。
②其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。
和不同的人说不同的话，能够看出他在生活方面随和的品性，易于相处；但是在工作方面坚决用普通话，对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。
③普通话他生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
作为一个颇有成就的大家，能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润，不厌其烦，足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。
④他说：“不必客气。这样反而费事，直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
语言描写，表现了叶圣陶先生的直爽，对待工作的时候并不拘泥于情面，不厌其烦，努力工作——待人厚。
2.教师总结：
从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真，谦和诚恳的品质，可见他的宽以待人的品质。
（二）深入理解，教师点拨。
1.作者是怎么评价叶老的，文中有哪些评价性语言？
明确：
叶圣陶先生总当排在最前列、“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”应该说是第一位。
2.作者对叶老的评价如此之高，为什么不写作者的文学或者工作中的贡献，只谈一些末节的事？
明确：
叶老的功绩被很多人记录过，无需赘叙，其次我与也老的关系亲近，能接触到真实的叶老，以小见大，更能突出眼睛的至学态度，人物形象更加鲜明。
3.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？
明确：
平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
4.结合文章最后一段，我写文章受叶圣陶先生的影响应该很大，找找看文章的语言有哪些特点？
明确：
一是在情感表达方面。本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处。二在人物刻画方面。本文主旨是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而是以叙述为主，结合议论。三是其文风。本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。
三、合作探究，能力拓展。
1.请你借用名人名言对叶圣陶先生作以评价。
示例：
国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这就是我们的事业必定要胜利的 基本保证。在当前，加强党的团结，加强党与人民群众的团结，具有特殊意义。 —— 毛泽东
2.除了课文介绍的事例外，你还知道有关叶圣陶的哪些事，能写一件与大家共享吗？
示例：
儿时的叶圣陶，很得父母的宠爱，因为他是家中唯一的男孩子，所以父母对他抱有很大的希望。他们盼着儿子日后靠着科举能够飞黄腾达、荣宗耀祖。叶仁伯为了使儿子求得功名，让叶圣陶三岁时就开始识字、练字，到六岁那年，叶圣陶识字已有三千左右，字也写得相当漂亮。
四、课堂训练，归纳总结。
1.课堂训练。
阅读课文“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面”至“叶圣陶先生监督执行，于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”，回答问题。
⑴下面的话在文章中起什么作用？
以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
⑵叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢？
⑶叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的？
【答案】示例：
⑴第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行。第二句开启下文，突出叶圣陶先生律己严的特点。这两句话承上启下。
⑵因为有些人写文章出现一些废字，但又不肯删去，叶圣陶先生很重视文风的简洁，当然感慨了。
⑶叶圣陶先生非常重视语文，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，这是常人难以达到的。
2.教师小结。
师述：
今天我们从《叶圣陶先生的二三事》一文中这些小事洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格，也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人，做事认真严谨、一丝不苟的态度，深刻感受了叶圣陶先生的人格魅力和作为一个大儒者的风范，希望我们也能向这些优秀的前辈学习，学习他们为人处事的方式并努力实践。
五、布置作业，巩固加深。
完成课后“积累拓展”的第四、五题。
附：板书设计
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