初中语文统编九年级下册第二单元 7《溜索》教案（第一课时）

溜 索
学习目标
1.学习本文简练、精妙、洗练、新颖的语言特点。
2.学习本文运用环境描写表现人物、凸显主题的写法。
3.感知马帮汉子沉着、冷静、从容、勇敢的人物形象，学习他们乐观豪迈的生活态度。
重点难点
重点：把握故事情节和人物形象。
难点：学习本文用简洁的语言、精练的细节刻画来表现人物的方法。
第一课时
教学要点：资料助读，检查预习；了解小说的情节；梳理课文结构。
教学步骤：
导入
【课件展示“溜索”并作简介】溜索，既是各少数民族的交通工具，也是他们改造和战胜自然的象征，是他们不畏艰险，勇猛顽强性格的写照。《溜索》一文，将把我们带入怒江大峡谷中，欣赏马帮汉子在那奇险的深谷两岸的万丈悬崖上溜索的惊险情景。
一、简介常识，资料助读。
走近作者。
提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？
【学生回答后多媒体展示】
阿城，原名钟阿城，1949年出生于北京市，祖籍重庆市江津区，中国内地作家、编剧。1984年，出版个人首部短篇小说《棋王》。1985年，担任剧情电影《大明星》的编剧，从而开启了他的编剧生涯。1986年，凭借剧情电影《芙蓉镇》入围第7届金鸡奖-最佳编剧奖。1997年，出版散文《威尼斯日记》 。2016年，出版作品集《阿城文集》
二、检查预习，识记字词
（1）读一读，写一写。
闷雷（mēn） 溜索（liū） 喧声（xuān）俯身（fǔ） 蓦地（mò）
驮队（tuó）扯住（chě） 扭绞（jiǎo） 一缕（lǚ）峡谷（xiá）
翅膀（chì） 睁眼（zhēng）哑声（yǎ） 淌出（tǎng） 咧开（liě）
模糊（mó） 盘桓（huán） 涓涓（juān） 腮(sāi) 呕(ǒu)
跺(duò) 鬃(zōng) 脑髓(suǐ) 一睹(dǔ) 滇西(diān)
锱铢(zī zhū) 黏汗(nián) 顷刻(qǐng) 战战兢兢(jīng)
（2）注意易错字（括号中为错别字）。
喧声（暄） 俯望（府）
（3）辨识形似字。
蓦（mò）蓦地 喧（xuān）喧声
摹（mó）临摹 暄（xuān）寒暄
募（mù）募集
（4）理解重点词语的含义。
千钧之力：三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。
涓涓细流：细水缓缓流动的样子。
战战兢兢：形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
迟疑：拿不定主意；犹豫。
俯身：弯腰向前向下,有时同时弯膝；呈曲身状态的动作,尤指礼节或表示服从的姿势。
顷刻：极短的时间。
千钧之力：三十斤为一钧,千钧即三万斤。常用来形容器物之重或力量之大。
战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。
探视：看望；察看。
盘桓：回环旋绕。
涓涓：细水慢流的样子。
森气：森严可畏的气势。
蓦地：出乎意料的；突然。
锱铢：比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位，六铢等于一锱，四锱等于一两。
三、初读课文，整体感知。
（一）解说标题。
提问：谁能解说下课文标题的含义及作用？
学生答后，多媒体展示：
“溜索”是一种原始的渡河工具，通常用两条或一条绳索，分别系于河流两岸的树木或其他固定物上，一头高，一头低，形成高低倾斜的态势。渡河者把皮带或绳索系于腰间，绳上挂以铁制滑轮，借倾斜之势滑过河。溜索不仅可以溜渡人，还可以溜渡货物、牲畜等。文章以“溜索”为题目，不仅是行文线索，将故事情节贯穿起来，连缀成篇，而且交代了从前两岸居民过江的渡河工具和渡河方法，也向读者展示了课文的主要内容。
（二）整体感知。
1.了解小说情节，梳理课文的层次。
（1）布置：听录音（小声跟读），给段标注序号，整体感知内容。
（2）布置：请用一句话概括全文的主要内容。
【交流点拨】一个首领带领马帮一起溜索过怒江。
（3）提问：根据课文中的故事情节，按情节的开端、发展、高潮、结局可以将课文划分为哪几部分？每一部分的主要内容是什么
学生讨论后，明确：
一（1～3）开端：马帮抵达怒江边，山陡谷深，悬崖万丈，等待溜索过江。
二（4～17）发展：马帮的汉子们决定溜索，沉着、果断地将牛们以及驮子熟练地运到对岸。
三（18～21）高潮：首领从容镇定，指挥有方，在他的指导下“我”胆战心惊地溜索。
四（22～25）结局：全队团结协作、相互信任、关心爱护，顺利到达对岸，再次上路。
四、课堂小结
本节课，我们了解了《溜索》一文的相关知识，整体感知了小说的故事情节，梳理了本文的结构。下节课，我们将精读课文，进一步探究课文内容。
（第一课时）板书设计
一（1～3）开端：马帮抵达怒江边，等待溜索过江。
(
溜索
)二（4～17）发展：马帮决定溜索，牛们运到对岸。
三（18～21）高潮：首领指导溜索，队员勇敢无畏。
四（22～25）结局：全队到达对岸，人马再次上路。
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