15.《诫子书》第一课时教案

15《诫子书》
第一课时
教学目标：
1.初读课文，读准字音、停顿。
2.精读课文，理解文章内容。
教学重难点：
教学重点：初读课文，读准字音、停顿。
教学难点：精读课文，理解文章内容。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
（一）导语
读下面的对联，猜猜写的是哪位名人？
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
诸葛亮
今天我们来学习诸葛亮的《诫子书》，来倾听这位伟大的父亲对儿子的切切叮咛。
（二）作者简介
诸葛亮（181—234），复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。号卧龙先生。有《诸葛亮集》。
（三）作品简介
《诫子书》高度概括了作者一生做人的准则， 堪称教子的千古范文。
这篇文章是三国时期著名政治家军事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书，它可以看作是诸葛亮对其一生的总结，成为后世历代学子修身立志的名篇。
（四）疏解字词
夫（fú）淫慢（yín） 淡泊（dàn bó） 险躁（zào） 穷庐（lú） 遂（suì）
二、课文讲授
（一）初读课文 读准节奏
听老师范读，注意重音及句子的节奏、停顿。
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能励精，险躁/则不能治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
（二）再读课文 读懂文意
1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
重点字词：夫：助词，用于句首，表示发端。君子：品德高尚的人。行：操守、品德。淡泊：内心恬淡，不慕名利。明志：明确志向。明，明确、坚定。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：达到远大目标。致，达到。
译文：有道德有修养的人的品行，依靠屏除杂念和干扰来修养身心，依靠节俭来培养自已的品德。不淡泊名利就不能明确自己的志向，不集中精神就不能达到远大的目标。
2.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
重点字词：广才：增长才干。淫慢：放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。励精：振奋精神。励，振奋。险躁：轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而言。险，轻薄。治性：修养性情。治，修养。
译文：学习必须静心专一，而才干来源于学习，所以不学习就无法增长才干。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
3.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
重点字词：驰：疾行，指迅速逝去。日：岁月。穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。
译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，等到那时悲哀地坐守着那穷困的屋舍，（其时悔恨）又怎么来得及！
（三）知识积累
（1）古今异义
①夫君子之行
古义：助词，用于句首，表示发端
今义：丈夫
②夫君子之行
古义：操守、品德
今义：行为，行动
③非宁静无以致远
古义：这里指安静，集中精神，不分散精力
今义：指环境安静，不嘈杂
④险躁则不能治性
险，古义：轻薄 今义：危险
治，古义：修养 今义：治理
⑤非学无以广才
古义：增长
今义：广泛，宽广
⑥年与时驰
古义：疾行，指迅速逝去
今义：奔驰，奔跑
⑦淫慢则不能励精
古义：懈怠
今义：指速度低
（2）一词多义
去：意与日去（消失）与人期行，相委而去（离开）
学：夫学须静也（名词，学业） 非志无以成学 （动词，学习）
以：歌以咏志（介词，用） 可以为师矣（介词，凭借） 静以修身（介词，表目的）
（3）词类活用
非学无以广才广：形容词的使动用法，使……广
非志无以成学成：动词的使动用法，使……成
非宁静无以致远 远：形容词做名词，远大的目标
（4）倒装句
静以修身，俭以养德。
宾语前置，即“以静修身，以俭养德”。
（四）课文解读
诸葛亮写这封家信的用意是什么？
告诫儿子要注意修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。
三、课堂小结
诸葛亮通过这封家书劝勉儿子勤学立志、修身养性要从“淡泊”“宁静”做起，切忌“淫慢”“险躁"，在生活中要珍惜时间，坚定意志。全文字里行间无不渗透着诸葛亮对儿子的殷切期望。
三、作业布置
1.背诵课文。
2.完成课后练习。
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