16.《猫》第一课时教案

16《猫》
第一课时
教学目标：
1.默读课文，通过圈点勾画理清文章结构。
2.概括并比较三只猫不同的特点和命运，体会作者情感。
教学重难点：
教学重点：默读课文，通过圈点勾画理清文章结构。
教学难点：概括并比较三只猫不同的特点和命运，体会作者情感。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
（一）导语
猫是大家都很熟悉的一种小动物。同学们有没有养过猫呢？那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事吧！
我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。在养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
（二）作者简介
郑振铎，(1898—1958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
（三）疏解字词
读准加点字的字音
污涩（sè） 红绫（líng） 懒惰（duò） 郁闷（yù）
怂恿（sǒng yǒng） 妄下断语（wàng） 乞丐（gài） 蜷伏（quán）
惩戒（chéng） 虐待（nuè） 屋脊（jǐ） 畏罪潜逃（qián）
二、课文讲授
（一）初读课文整体感知
1.默读课文，请用简练的语言概括本文内容。
主要内容：本文主要记叙了三次养猫的经历。文章围绕中心叙写了三个故事，每个故事
都以养猫的亡失为线索，都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史:得猫养猫—亡失再得猫一再养猫一再亡失一复得猫一一复养猫一一复亡失，永不养猫。
情节三起三落，层层推进。
2.跳读课文，以“‘我’的感情变化”为线索，梳理文章结构。
课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。
第一部分（①—②段）：写第一只猫的故事。
第二部分（③— 段）：写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。
第三部分（ — 段）：写第三只猫的亡失让“我”难过自责。
3.首尾呼应和伏笔的设置。
衔接呼应表现为:开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。
伏笔的设置表现为:第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。
（二）深入解析
1.再读课文，找出描写三只猫的来历、外形、性情和在家中的地位、结局及亡失时“我”的心情的句子或词语。
来历 外形 性情 在家中的地位 结局 我的情感
第一只 花白猫 （①—②） 从隔壁 要来的 花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。 很活泼 宠物 病死 一缕酸辛
第二只 黄色小 猫（③— ） 从舅舅家要来的 浑身黄色的 更加 活泼 宠物 被一个过路人捉去 怅然、愤恨、诅咒 路人。
第三只 丑猫（ — ） 遭人遗弃，拾来的 毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。 不活泼、忧郁懒惰 若有若无，大家不喜欢，不大注意它。 被“我”打伤后死亡 更难过得多，永不养猫。
（三）自读①- 段，思考下列问题。
1.文章生动的记述了我家三次养猫的经历，其中，前两只猫活泼有趣，找出与此相关的细节描写并作出分析。
（1）“它便扑过来抢，又扑过去抢。”
（2）“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”
（3）“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”
2.从同学们找的片段来看，这只猫在家中十分受宠。从哪些细节描写可以看出来家人对这只猫的喜爱？
明确：如三妹“常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着”，作者则是“坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过—二小时的光阴”“心上感着生命的新鲜与快乐”因为小猫活泼可爱，一家人都很喜欢它。
3.对于第一只猫的病死，“酸辛”一词包含作者怎样的情感？
明确：包含着惋惜、难过、怜爱的情感。
4.第二只猫的“更有趣，更活泼”，是从哪些方面来表现的？
明确：从性情和本领等方面来表现的。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上，又跑到街上”等是表现它的性情；“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”，这是它的本领。
5.第二只小猫的丢失案牵涉到两个人，请找出来他们分别做了什么？你如何评价他们？
明确：隔壁周家的丫头；过路的人。过路的人抓走小猫，周家的丫头看到了却没有阻止。
“周家的丫头”代表着不仗义、冷眼旁观的一类人，“不知名的夺去小猫的人”代表着损人利己的一类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益的自私自利行为的谴责与鞭挞。
三、课堂小结
动物是我们人类的生存伙伴，有了它，世界才能丰富多彩、生趣盎然。在这个日益拥挤的地球村里，动物和人应该享有同样的生存空间。
四、作业布置
1.抄写三遍课文重点字词。
2.总结三只猫的亡失给“我”带来的情感变化及原因。
3.完成课后练习。
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