18.《狼》第一课时教案

18《狼》
第一课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文，理解文意。
2.积累重要实词。
教学重难点：
教学重点：有感情地朗读课文，理解文意。
教学难点：积累重要实词。
教学方法：
自主学习法、讲授法、讨论法
教学过程：
一、新课导入
（一）导语
昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，好心救它，却险些被它吃掉，幸亏得到农夫的帮助，才转危为安。今日屠户又遇见了中山狼的“后代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。
（二）作者简介
蒲松龄（1640－1715），字留仙，别号柳泉居士，清代山东淄川（今山东淄博）人，著名文学家。代表作《聊斋志异》。郭沫若先生曾为蒲松龄题写一副对联“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，给予蒲松龄极高的评价。
（三）背景介绍
“聊斋”是蒲松龄的书斋名称，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有文言短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志异》代表蒲松龄文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。
（四）注字音
缀（ ） 窘（ ）
苫（ ） 蔽（ ）
弛（ ） 眈（ ）
瞑（ ） 隧 （ ）
尻（ ） 黠（ ）
二、课文讲授
（一）初读课文 理解文意
1.朗读课文
听老师范读，注意重音及句子的节奏、停顿。
2.文章翻译
（1）第①段：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
明确：
重点字词：止：仅，只 缀：连接、紧跟 甚：很
译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
（2）第②段：屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
明确：
重点字词：从：跟从 复：又，再 并：一起 如故：跟原来一样
译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。
（3）第③段：屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
明确：
重点字词：窘：处境困迫，为难 恐：担心 敌：攻击 顾：看，视
积薪：堆积柴草 苫蔽：覆盖，遮盖 乃：于是 弛：解除，卸下
眈眈：凶狠注视的样子
译文：屠户很窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
（4）第④段：少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
明确：
重点字词：
少时：一会儿
径：径直
犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面
久之：时间长了
暝：闭上眼睛
意暇甚：神情很悠闲
暴：突然
以：用
毙：杀死
方：正
欲：想要
洞：挖洞
隧入：从通道进入
尻：屁股
假寐：假装睡觉
盖：表示推测，大概，原来是
译文：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，把这只狼也杀死了。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
第⑤段：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
明确：
重点字词：黠：狡猾 顷刻：一会儿
译文：狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
（二）字词积累
1.一词多义
明确：
止：止有剩骨（仅，只） 一狼得骨止（停止）
意：意暇甚（这里指神情、态度） 意将隧入以攻其后也（想）
敌：恐前后受其敌（攻击） 盖以诱敌（敌方）
前：恐前后受其敌（前面） 狼不敢前（向前）
2.词类活用
明确：
洞：名词用作动词，指挖洞。“一狼洞其中”
隧：名词用作状语，“从通道”的意思。“意将隧入以攻其后也”
犬：名词用作状语，像狗似的。 “其一犬坐于前”
3.倒装句
①“投以骨”，依现代汉语语序应为“以骨投”。
②“意暇甚”，依现代汉语语序应为“意甚暇”。
③“身已半入”，依现代汉语语序应为“身已入半”。
④“而两狼之并驱如故”，依现代汉语语序应为“而两狼如故之并驱”。
（三）理清故事情节
屠户遇狼→屠户惧狼→屠户御狼→屠户杀狼。
三、课堂小结
蒲松龄先生仅用短短202字，就将一个生动曲折、情节多变的故事展现了出来，内容可谓精彩，语言可谓精炼。
四、作业布置
1.在理解文意的基础上背诵全文。
2.完成课后练习。
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