七年级语文上册 第五单元综合复习与测试卷 广东版（含答案解析）

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七年级语文上册 第五单元综合复习与测试卷
时间：120分钟 满分：120分
一、选择题(共2分）
1．下列句子没有运用修辞手法的选项是（　　）
A．把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
B．可可马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
C．一天，又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像大兵似的大声咒骂起来……
D．要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。
二、句子默写(共10分）
2．补全下列句子。
（1）　 　，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（2）学而不思则罔，　 　。（《论语》十二章）
（3）　 　，若出其中；　 　，若出其里。（曹操《观沧海》）
（4）看，像牛毛，　 　，　 　，密密地斜织着。（朱自清《春》）
（5）李商隐在《夜雨寄北》中畅想自己与朋友（或妻子）相聚聊天的名句是：　 　，　 　。
（6）谭嗣同的《潼关》一诗中借景抒怀言志的诗句是：　 　，　 　。
三、基础知识综合(共8分）
3．阅读下面的文字，完成后面的题目。
那泓清澈的湖水，折射着柔和的光芒，波光潋滟的暗示里，有几许嗔（　　）怪几许羞qiè（　　）几许热望。风正静谥水亦安详，我瞬间成鱼自由徜徉。婆娑迷离的芳草，轻轻掩映着湖岸迷人的曲线。幽蓝的天空漂荡着洁白的云裳，穿过翠绿的芦苇和缠绵的水草，游向湖心的岛屿。那一颗镶嵌着真诚与善良的瞳仁，熠熠生辉，璀璨明亮，让我恋恋不舍。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（3分）
（2）找出文段中的两个错别字并改正。（4分）
（3）“恋”在字典里有两种解释：①恋爱；②想念不忘，不忍分离。“恋恋不舍”的“恋”是第　 　种解释。（2分）
四、综合性学习(共3分）
九年级某班以“我是合格小公民”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
4．普法活动我宣传（1分）
活动中，班级进行《环保法》普法宣传，请你使用比喻或对偶的修辞手法，拟写一则宣传语。
5．助人为乐我践行（2分）
张爷爷患高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告张爷爷怎样服药，要求语言简明，表达得体，不超过30字。
[性状]本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。
[适应证]用于治疗高血压。
[规格]5毫克/片。
[用法用量]成人每日推荐剂量为10毫克，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续用药。
五、诗歌鉴赏(共5分）
阅读下面两首古诗，完成各题。
行军九日思长安故园
[唐]岑参
强欲登高去，
无人送酒来。
遥怜故园菊，
应傍战场开。
种菊吟
[宋]金朋说
众卉竞春妍，
芬芳无彼此。
霜寒摇落时，
独秀何如①尔。
[注]①何如：怎么样，用反问语气表示胜过。
6．由岑参诗句中“九日”“ 　 　”等词，可见诗人是在 　 　节写的。（2分）
7．两首诗都写到菊花，但表达的情感不同，请简要分析。（3分）
六、对比阅读(共18分）
阅读下面两个文段，回答小题。
【甲】
①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼》）
【乙】
王右军①年减②四十岁时，大将军③甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤④入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面，诈孰⑤眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从⑥横，信其实孰眠，于是得全。于时称其有智。
（选自刘义庆《世说新语》）
【注释】①王右军：王羲之。②减：不足。③大将军：王敦。④钱凤：人名，字世仪。⑤孰：熟。⑥从：纵。
8．解释下列句中加点的词语。（4分）
①止有剩骨　 　
②顾野有麦场　 　
③眈眈相向　 　
④狼亦黠矣　 　
9．下列句子中加点的“之”，和“不得不除之”中“之”的意义和用法全都相同的一项是（　　）（4分）
A．久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）
B．友人惭，下车引之（《陈太丘与友期行》）
C．夫君子之行（《诫子书》）
D．求闻之若此（《穿井得一人》）
10．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
②禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
11．你认为【甲】文中的屠户和【乙】文中的王右军有什么相似之处？（4分）
七、现代文阅读(共20分）
(一)阅读下面的文章，完成下面小题。（8分）
动物的忧伤
[苏联]谢尔盖耶夫
①动物是不是也会感到忧郁、苦闷和沮丧呢？
②人们长期以来就知道，不光只是人才有感情，动物也有。例如：雌天鹅死了，雄天鹅就会表现出极大的悲痛；如果把小狗从母狗身边拿走，母狗就会恼怒；受到宠爱的狗对主人的感情非常深厚，如果主人不在家，它就显得闷闷不乐，盼望主人早点儿归来。在米兰，曾经有过这样的事情：有一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它的主人，但它的主人早就死掉了。它每一次到火车站去，都要在那里耐心等待，一直要等到火车进站，等到乘务员全部离开火车站，它才拖着沉重的脚步，垂着头，怏怏不乐地往回走。
③对人来说，孤独和寂寞是一种可怕的折磨。有许多人都知道鲁滨逊的故事，鲁滨逊在一个孤岛上经受了长时间的折磨。这对于任何一个普通人而言，都是难以忍受的。甚至有些人曾由于过度寂寞而患精神病。这并不奇怪，因为人有社会性。
④至于动物，因为它们处于原始的群居状态，寂寞对于它们来说无疑是一种残酷的折磨。当原始生物离开“集体”以后，它们会感到非常难过。有许多动物被关进笼子以后，它们就会感到很忧郁、很孤独，因而它们很快就会死去。但是，如果你把很多只相同的鸟放进同一个笼子里喂养，它们就会生活得很快活。
⑤有很多鱼觉得跟人在一起的时候是一种安慰。猴子也喜欢把我们人当成它们的兄弟。这种动物有些古怪，它跟我们人很合得来，即使不跟它们的同类在一起，也能生活得很好。
⑥寂寞对于低级动物来说就更难忍受了，因为我们人是无法和它们在一起的。有些小鸟，如戴菊鸟和长尾巴山雀就喜欢群居。把一条鲱鱼单独放在水族箱里，只几天的时间它就会因为孤独而死。这并不是因为它想回到大海里去而又回不去气死的(过去人们就是这样想的)，而是由于没有其他鲱鱼的陪伴而死的。
⑦有些昆虫没有同类的陪伴也会死亡。在欧洲，变蛾子的毛虫(它是林业的一大灾害)就是群居生长的。它们一个个紧挨着，排成长长的纵队，从这根树枝爬到另一根树枝，从一棵树爬到另一棵树。它们所到之处，一切绿色的树叶都会被吃得精光。但是，爬在后面的毛虫如果跟不上队伍而迷了路，就一定会死亡。当它知道自己掉队以后，它就感到垂头丧气，从此萎靡不振。它的食欲消失，代谢速率下降到最低限度，再也不能长为成虫。但是，如果让它隔着玻璃看见它的毛虫朋友(哪怕只是一个毛虫的模型)，它的情绪马上就会好起来，代谢也就会恢复。
⑧这种社会性昆虫还有蜜蜂、蚂蚁和白蚁。在孤独的环境里，它们根本就不能活。只要它们单独在一起，或者有时只是朋友少了一些，它们就会不吃不喝，很快死亡。只有等到它们的伙伴多到一定的程度，才能使它们的某些机能开始恢复。蚂蚁和蜜蜂的伙伴不能少于25个，如果少于25个，这些习惯于正常群居的动物就会感到非常忧伤。
12．认真阅读本文，说说动物忧伤的原因有哪些。 （2分）
13．仔细阅读第②段中画线的句子，说说其作用。（2分）
14．第⑦段中加点词语“有些”有什么作用？ （2分）
15．读了本文后，你一定对动物有了别样的情感吧，请以“善待动物”为主题，拟一则公益广告。(语言简洁、生动，不得超过25个字) （2分）
(二)阅读下面的材料，完成下面小题。（12分）
（A）我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。终日躺在客厅上的椅下，不肯出来。三妹想着种种方法去逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只观得不相称，它只是毫无生意地、懒惰地、郁闷地躺着。有一天中午，我从编译所回来，三妹很难过地说道：“哥哥，小猫死了！”
(B) 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲和三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有对于前几只猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
……
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
16．语段A中“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”，在全文起到了什么作用？（3分）
17．试从描写的角度赏析语段A中画横线的句子。
（3分）
18．结合语境，品析语段B中加点词所表达效果。（3分）
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
19．学过郑振铎的《猫》后，同学们的感触颇多。请在微博上，给文中的“我”或第三只猫留言，说说你的感悟。（40字左右）
（3分）
八、名著阅读(共4分）
阅读下面名著选段，完成练习。
亢金龙道：“大圣啊，且休焦躁。观此宝定是个如意之物，断然也能变化。你在那里面， 于那合缝之处，用手摸着，等我使角尖儿拱进来，你可变化了，顺松处脱身。”……好大圣，即将金箍棒变作一把钢钻儿，将他那角尖上钻了一个孔窍，把身子变得似个芥菜子儿， 拱在那钻眼里蹲着，叫：“扯出角去！扯出角去！”
(《西游记》第六十五回
妖邪假设小雷音 四众皆遭大厄难)
师徒们正说处，只闻得那老魔道：“三贤弟有力量，有智谋，果成妙计，拿将唐僧来了！” 叫：“小的们，着五个打水，七个刷锅，十个烧火，二十个抬出铁笼来，把那四个和尚蒸熟，我兄弟们受用，各散一块儿与小的们吃，也教他个个长生。”八戒听见，战兢兢的道： “哥哥，你听。那妖精计较要蒸我们吃哩！”行者道：“不要怕，等我看他是雏儿妖精， 是把势妖精。”……又听得二怪说：“猪八戒不好蒸。”八戒欢喜道：“阿弥陀佛，是那个积阴骘的，说我不好蒸？”三怪道：“不好蒸，剥了皮蒸。”八戒慌了，厉声喊道：“不要剥皮！粗自粗，汤响就烂了！”老怪道：“不好蒸的，安在底下一格。”行者笑道：“八戒莫怕，是‘雏儿’，不是‘把势’。”沙僧道：“怎么认得？”行者道：“大凡蒸东西， 都从上边起。不好蒸的，安在上头一格，多烧把火，圆了气，就好了；若安在底下，一住了气，就烧半年也是不得气上的。他说八戒不好蒸，安在底下，不是雏儿是甚的！”八戒道： “哥呵，依你说，就活活的弄杀人了！他打紧见不上气，抬开了，把我翻转过来，再烧起火，
弄得我两边俱熟，中间不夹生了？”
(《西游记》第七十七回
群魔欺本性 一体拜真如)
20．结合原著，说说孙悟空最终如何战胜了黄眉怪。(1分）
21．第二选段中的老魔是 　 　。请你结合选段内容，谈谈猪八戒具有怎样的性格特点。（1分）
22．《西游记》中有一个有趣的现象：被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走的倒是不少。请谈谈你对这个现象的看法。
（2分）
九、作文(共50分）
23．按要求作文。
班刊《我们去寻找一盏灯》编辑部准备办一期“孩童纯美”的专刊，现向各位同学征稿。
根据征文要求，完成写作任务并投稿。
也许，你还陶醉于童年的趣事之中；也许，你还陶醉于运动场上奋力的一搏；也许，你还陶醉于父母在你失意时送来的温暖；也许，你还陶醉于一处奇特瑰丽的自然风光……
请以《有一份陶醉在心头》为题目，写一篇记叙文。
(写作要求)
①认真选材，有真情实感；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于500字。
(写作助手)
写作要求 评价标准
巧选材 能筛选出符合并突出主题的素材，选择恰当的材料进行书写。
写清楚 能围绕中心写清楚一件事。
写具体 能运用方法添加细节，把事情写得生动具体。
写真切 能使用贴切表达情感的词语或句子，抓住感人的细节，恰如其分地表达情感。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】比喻；拟人
2．【答案】（1）自古逢秋悲寂寥
（2）思而不学则殆
（3）日月之行；星汉灿烂
（4）像花针；像细丝
（5）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时
（6）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平
【知识点】诗歌文学常识；作品的基本内容
【解析】这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意“殆”不要写成“怡”，“却”不要写成“确”。
故答案为：
（1）自古逢秋悲寂寥；
（2）思而不学则殆；
（3）日月之行；星汉灿烂；
（4）像花针；像细丝；
（5）何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时；
（6）河流大野犹嫌束；山入潼关不解平。
【点评】复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各类题目的考查。
3．【答案】（1）chēn；怯
（2）谥——谧；漂——飘
（3）②
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词义理解
【解析】
（1）本题考查字音字形的识记。“嗔”读作： chēn ；“ qiè ”写作：怯。
故答案为： chēn；怯 。
（2）本题考查字形的识记。静mì的mì写作：“谧”，材料中的“谥”读作“shì”；piāo荡的piāo写作“飘”，材料中的“漂”是漂泊的漂。
故答案为： 谥——谧；漂——飘。
（3）本题考查字义的辨析。“念念不舍”的“念”是：想念不忘，不忍分离的意思。
故答案为： ②。
【点评】
（1）本题考查字音字形的识记。要求学生在平时对比教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查字形的识记。要求学生在平时对比教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（3）本题考查字义的辨析。要求学生在平时对比教材中所涉及的重要字义准确的识记，加强积累。
4．【答案】示例：①《环保法》，美好家园的守护神。②增强环保法律意识，守卫人类美好家园。
5．张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。
【知识点】材料探究；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】⑴本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。
⑵ 本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
4．本题考查学生拟写宣传标语的能力。拟写时，一定要围绕活动主题，简洁明了。易懂易记，还要注意使用规定的修辞方法，据此可作答。
故答案为： ①《环保法》，美好家园的守护神。②增强环保法律意识，守卫人类美好家园。
5．本题考查学生的语言表达能力。作答时，一定要认真阅读说明书，然后有序表达即可，还要注意有称呼。
故答案为： 张爷爷，您每天早晨吃一次，每次吃两片就可以了。
6．【答案】登高；重阳
7．岑诗通过遥想故园菊花的寂寞盛开之状，表达了对家乡的思念和对和平的渴望；金诗通过菊花与百花的对比，表达了对菊花不畏寒霜傲然独秀品性的赞美。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
6．本题考查学生对诗歌内容的理解能力。古人在九月九日重阳节有登高饮菊花酒的习俗，因此从诗中的“登高”“菊”等词语可以知道这首诗写了重阳节这一传统节日。
故答案为： 登高 ； 重阳
7．本题考查对诗词思想感情的掌握。《行军九日思长安故园》由欲登高而引出无人送酒的联想，又由无人送酒遥想故园之菊，复由故园之菊而慨叹故园为战场，蝉联而下，犹如弹丸脱手，圆美流转。从内容上看，诗人表现的不是一般的节日思乡，而是对百姓疾苦的关切。《种菊吟》通过菊花和百花的对比，表达作者对菊花傲立风霜，高风亮节的赞美。
故答案为： 岑诗通过遥想故园菊花的寂寞盛开之状，表达了对家乡的思念和对和平的渴望；金诗通过菊花与百花的对比，表达了对菊花不畏寒霜傲然独秀品性的赞美。
8．【答案】仅，只；看，视；凶狠注视的样子；狡猾
9．B
10．①骨头已经没有了，（可是）两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。
②禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。
11．示例：他们在面对危险时，都能沉着下来，冷静思考，懂得用智慧和勇气去战胜困难。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
⑶本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
【甲】一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有剩下的骨头。途中有两匹狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户害怕了，把骨头投给狼。一匹狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟从。屠户再次扔骨头，后面得到骨头的狼停了下来而先前得到骨头的狼又跟过来了。骨头已经没有了，而两只狼像原来一样一齐追赶屠户。
屠户十分窘迫，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。
一会儿，一只狼径直离开了，其中的另一只像狗一样蹲坐在前面。时间长了，（狼的）眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跃起，用刀劈砍狼的脑袋，又砍了几刀杀死了这匹狼。他正想离开，转身看柴草堆后面，另一匹狼正在柴堆打洞，打算将要从通道进入来攻击屠户的后面。身体已经进入了大半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，杀死了这匹狼。他才知道前面的狼是假装睡觉，原来是用这种方法来诱骗敌人。
狼也真狡猾啊，而一会儿两匹都被杀死了，禽兽的诡诈手段能有多少？只是增加笑料罢了。
【乙】王羲之年纪不到十岁时，大将军非常喜欢他，常常把他放在自己的帐中睡觉。大将军有一次曾经先起来了，王羲之还没有起来。不一会儿，（王敦的参军）钱凤进来，王敦屏退他人和钱凤讨论事情。都忘了王羲之还在帐子里，他们说起要谋反的计划。这时王羲之醒来，听到他们的谈论之后，知道自己没有活的道理，就假装吐口水脏了头脸和被褥，假装睡得很熟。王敦议论事情到了一半才想起王羲之没起床。两人大惊说：“不得不除掉他。”等到打开帐，却见王羲之流口水，于是相信他确实还在熟睡，王羲之因此得以保全性命。当时的人称赞王羲之聪明。
8．①句意：只有剩下的骨头。止：只、仅
②句意：他看到的野地里有个麦场。顾：看到
③句意：瞪着眼睛对着屠户。眈眈：形容眼睛注视的样子。
④句意：狼也很狡猾了。黠：狡猾。
故答案为： 仅，只 ； 看，视 ； 凶狠注视的样子 ； 狡猾
9．本题考查“之”字的用法。题干的“之”是代词，他。
A.音节助词。
B.代词，他。
C.的。
D.代词，这件事。
故答案为： B
10．本题考查文言文句子翻译。①重点词语：已，已经；尽，完。②重点词语：变诈；欺骗手段；耳，罢了。
故答案为： ①骨头已经没有了，（可是）两只狼像原来一样一起追赶（屠户）。
②禽兽的诡诈手段能有多少啊，只是增加笑料罢了。
11．本题考查对文章的理解和分析。结合[甲]文“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可见屠户勇敢机智；结合[乙] 文“右军觉，既闻所论，知无活理，乃剔吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方意右军未起，相与大惊曰：“不得不除之!’及开帐，乃见吐唾从横，信其实孰眠，于是得全”可见王右军聪明机智。因此[甲]文中的屠户和[Z]文中的王右军的共同之处就是聪明机智。
故答案为： 他们在面对危险时，都能沉着下来，冷静思考，懂得用智慧和勇气去战胜困难。
12．【答案】没有同伴的陪伴；与“集体”分离。
13．作者以米兰一只狗十二年如一日，每天都到火车站去接它已经去世的主人的事例，具体真实地说明了动物也有感情。
14．“有些”从范围上进行了限制，说明没有同类的陪伴会死亡的昆虫只是所有昆虫中的一部分。这个词语体现了说明文语言的准确性。
15．(示例一)动物——人类的朋友。善待动物，就是善待我们自己！(示例二)生命源于热爱，动物会因您的呵护焕发生命光彩。
【知识点】概括说明内容；说明文语言分析；说明文中描写等其它表达方式的作用；事理性说明文；启示感悟、反思建议等开放类
16．【答案】概括了我家三次养猫的结局，总领全文，设置悬念，激发读者阅读兴趣。
17．外貌描写、动作描写，“花白”“雪球”“滚来滚去”等词语，生动形象地写出了第一只小猫的可爱活泼。
18．“针”在本句中使用了比喻的修辞，将“我的暴怒”“我的虐待”比作“针”，生动形象地写出了我得知冤枉了第三只猫后，内心的悔恨和遗憾的程度之深。表现了“我”和正义感、同情心和严于律已的精神。
19．【示例一】写给“我”：亲爱的养猫者，你好！我们在遇到事情的时候不能单凭表象而主观臆断，要弄清事实；对人对事不存私心偏见，要宽容、仁爱，同情弱小者。愿你的心灵日臻柔软。【示例二】写给“第三只猫”：可怜的小猫，你好！弱小者总是饱尝不幸，我们只有不断地完善自我，使自己强大起来，才能避免不幸，才有可能让我们的生活美好起来。愿你的来生充满力量。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；猫；文章开头及其作用；理解文章思想倾向；启发、思考、感悟等开放类型；外貌描写；动作描写
【解析】【点评】（1）考查文章开头语句的作用，分别从内容上的作用和结构上的作用进行答题。内容上：表现了什么内容或表现了什么情感；结构上：开篇点题，总领全文，为下文做铺垫等。
（2）考查描写手法的赏析。常见的描写手法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写，结合具体语句进行分析，运用了什么描写手法，表现了什么特点，表达了什么思想感情。
（3）考查重点字词的鉴赏，又称“炼字题”。通常答题思路是：解释字义，在文中的意思，表现了什么特点，表达了什么情感。如果运用了修辞手法可以按照修辞手法的答题思路进行分析。
（4）考查学生对阅读感悟能力，开放性的主观题，答案不唯一。要契合文章主题思想，注意字数要求。
16．这篇文章《猫》内容上主要讲述了“我”家三次养猫的经历，交代了三只猫失踪或死亡的结局。因此文章开头语句在结构上起到统领全文的作用。
17．划线句子中“花白的毛”是对猫的外貌描写，“滚来滚去”是对猫的动作描写，从外形和动作上表现出了猫的可爱和活泼。
18．“针”本义是一种细长尖锐的金属，在文中运用了比喻的修辞手法，把“我的暴怒、虐待”比作刺我良心的“针”，表现出了我的痛苦、愧疚，是我勇于自我反省的表现。
19．可以给“我”留言，指出“我”的错误，对“我”进行劝导。也可以给第三只猫留言，给予安慰、同情。言之有理即可。
20．【答案】弥勒佛变成一个种瓜的老农， 孙悟空变成一个熟瓜， 黄眉怪要吃瓜， 就吃下了孙悟空变的瓜， 孙悟空钻进黄眉怪的肚子里， 这样才制服黄眉怪。
21．青狮 从猪八戒和孙悟空的对话中， 可看出猪八戒的性格特点是机智聪明， 幽默风趣。
22．示例： ①这是佛法感化、慈悲为怀、佛法无边的体现。②妖魔鬼怪大多为这些人的门徒或部下等， 有官官相护的嫌疑。 ③给人以改过自新、诚心向善的机会。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；对作品的体验感受；《西游记》
【解析】【点评】(1)本题考查对名著内容的掌握情况。要求学生熟读名著，把握名著的基本内容，按照提示，正确回答。
(2)本题考查学生对名著人物形象的概括。解答时要在熟悉名著的内容基础上，结合选段中对人物描写的语言、动作、神态、心理描写的语句进行归纳概括。
(3)本题考查学生对名著的阅读感悟。解答时要结合作者的写作背景、写作意图，结合故事情节，联系生活进行作答，注意要做到言之有理。
20．本题考查对名著内容的掌握。根据名著的情节可知，孙悟空最终战胜了黄眉怪，是弥勒佛变成一个种瓜的老农， 孙悟空变成一个熟瓜， 黄眉怪要吃瓜， 就吃下了孙悟空变的瓜， 孙悟空钻进黄眉怪的肚子里， 这样才制服黄眉怪。
21．本题考查对名著中人物形象的概括。选段二中三怪分别是青狮、白象、金雕。选段中的老魔即为青狮。结合猪八戒和孙悟空的对话“哥呵，依你说，就活活的弄杀人了！他打紧见不上气，抬开了，把我翻转过来，再烧起火， 弄得我两边俱熟，中间不夹生了？ ”可知，猪八戒机智聪明， 幽默风趣。
22．本题考查对名著的阅读感悟。解答时要在了解名著的基本内容、主题思想的基础上，结合具体的故事情节进行理解和分析。《西游记》中被孙悟空直接打死的妖魔鬼怪并不多，被太上老君、菩萨甚至如来佛祖收走的倒是不少。从作者的写作意图来讲，作者宣扬的是佛法无边，大慈大悲的思想，体现的是一种对他人犯错的宽容和拯救的态度，给予犯错人一个改过自新、向善求美的机会，让故事少一分血腥，多一分温情；从隐喻现实的角度来看，妖魔鬼怪大多为这些人的门徒或部下等， 有官官相护的嫌疑，反映社会的黑暗现实。
23．【答案】略
【知识点】记叙文；材料作文
【解析】
【题干分析】考查命题作文。题目中的“陶醉”，意思是：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。也就是写一件关于让自己“陶醉”的事情，而且重在写感受。人物应以“我"为主，写“我”的情感体验；显示了事件的性质，所写事件必须是给自己带来“陶醉”的美好体验的事件，还要写出事件的起因和经过，交代清楚为什么会产生“有一份陶醉在心头”的结果。
【立意提取】本文可从欣赏大自然美景角度来写，我们可以写出大自然的各种美景对我们的陶醉：海的浩瀚，天的空阔，山的幽静，湖的碧波等都能让我们陶醉。只要我们把这些大自然美景的特点用形象的文学语言写出，我们便会陶醉于这些美景之中。也可以写人物高尚品质让我们陶醉。我们可以选择生活中对自己影响深刻的一个人物，通过对人物形象的刻画，来表现这些人物所特有的高尚品质，以及这种品质对自己的影响。从而完成对题目“让我陶醉”的完美表达。可以选择一个角度，或表现典型人物的爱心，或表现当事人的坚强，或表现民众的爱国等，写出这些人物在特点情况下所表现的精神，使我们思想上得以陶醉。还可以以一本书的思想，或书中的一个人物也能对我们的生活产生重大影响。把它写出，也是一种心灵的陶华。3.文体选择。适合写成记叙文或者记叙为主的散文，不适合写议论文。写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，串联起让我陶醉"过程中的变化，使文章层次清晰；也可以以一组含有让我陶醉”的排比句开头，来吸引读者的阅读兴趣；运用方法添加细节，把“让我陶醉”过程写得生动具体，抓住“陶醉”的感人的细节，恰如其分地表达情感；适合使用记叙表达方式，加以少量抒情议论文字。
【点评】考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。除了审题、立意和选材外，我们在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。
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