九年级语文上册 第二单元综合复习与测试卷 广东版（含答案解析）

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九年级语文上册 第二单元综合复习与测试卷
时间：120分钟 满分：120分
一、选择题(共2分）
1．下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地慢游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。
B．我这题目，是把《礼记》和《老子》里头的那两句话，断章取义造出来的。
C．我不敢冒然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。
D．那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言使人自残形秽。
二、句子默写(共10分）
2． 古代诗文有景致。在开展“古诗苑漫步”的综合性活动时，同学们把描写自然景致的诗句辑录下来，请你按要求填空。
（1）　 　，在河之洲。（《诗经 周南》）
（2）　 　，只有香如故。（陆游《ト算子 咏梅》）
（3）金樽清酒斗十千，　 　。（李白《行路难（其一）》）
（4）槲叶落山路，　 　。（温庭筠《商山早行》）
（5）　 　，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（6）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，　 　，　 　。（柳宗元《小石潭记》）
（7）一切景语皆情语。如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“　 　，下者飘转沉塘坳”两句描写出主人翁对大风破屋的焦虑和怨愤之情，从而烘托出诗人暗淡愁惨的心境。又如苏轼在《ト算子 黄州定慧院寓居作》中“ ， ”两句借孤鸿选求宿处，表达了孤高自许、蔑视流俗的心境。
三、基础知识综合(共8分）
从前他们对帕特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们把欧洲所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂黄的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧(　　)。他们手wǎn(　　)手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是这两个强盗的故事。
3．根据拼音写汉字，给加点的字注音。
(2分）
荡(　　)然无存 箱箧(　　) wǎn(　　)手
4．文中有错别字的词语是“　 　”，正确写法是“　 　”。（2分）
5．“丰功伟绩”是　 　短语。（2分）
6．画线句子使用了　 　的修辞手法， 表达了对英法联军的讽刺、谴责。（2分）
四、综合性学习(共3分）
某校九年级准备开展以“圆明园的昨天和今天”为主题的综合性实践活动。请你积极参与并完成以下任务。
7．你所在的小组准备围绕该主题出一期黑板报，假如你是负责人，你将策划哪些内容？（1分）
8．请为以下新闻拟写一则标题。（不超过15个字）（1分）
据圆明园相关负责人介绍，为了推动公众考古的发展，也为了让公众更深入地了解圆明园遗址的考古和保护工作，今天，圆明园首次尝试在新媒体上直播远瀛观遗址考古现场，并通过实时互动，让更多的人了解考古发现和考古知识，进一步传播历史文化，让公众走近文化遗产，也让文化遗产融入大众的生活。
9．围绕“圆明园是否该重建”这一话题，同学们纷纷发表了意见。请你也围绕该话题发表自己的看法。（1分）
甲：圆明园应该重建，这样可以让国人一睹昔日圆明园的风采，增强民族自豪感！
乙：圆明园不应该重建，要让后人牢记这段沉痛的历史，以史为鉴，发愤图强！
五、诗歌鉴赏(共5分）
阅读下面两首陆游的诗，回答后面小题
【甲】十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风听雨，铁马冰河入梦来。
【乙】书愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！
10．下列对这两首诗赏析有误的一项是（　　）（1分）
A．甲诗将梦境和现实相结合，表现诗人报效祖国、忠心不衰之情，读来悲壮苍凉！
B．乙诗通过对比的表现手法抒发了作者内心慷慨激愤、报国之志难酬的抑郁之情。
C．甲诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
D．乙诗实际上是诗人以诸葛亮自况，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。
11．“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”运用典故，表达作者怎样的愿望？（2分）
12．这两首诗都是陆游老年闲居时所作。两诗有哪些相同的感情？（2分）
六、对比阅读(共18分）
阅读欧阳修的两篇书信，回答问题。
[甲]
修再拜。人至，辱书，甚慰。永阳①穷僻而多山林之景，又尝得贤士君子居焉。修在滁之三年，得博士杜君与处，甚乐，每登临览泉石之际，惟恐其去也。其后徙官广陵，忽忽②不逾岁而求颍，在颍逾年，差自适，然滁之山林泉石与杜君共乐者，未尝辄一日忘于心也。今足下在滁，而得陈君与居。足下知道③之明者，固能达于进退穷通之理，能达于此而无累于心，然后山林泉石可以乐，必与贤者共，然后登临之际有以乐也。
(选自《答李大临学士书》)
[乙]
某再拜启。山州穷绝，比④乏水泉。昨夏秋之初偶得一泉于州城之西南丰山之谷中水味甘冷。因爱其山势回抱，构小亭于泉侧，又理其傍为教场，时集州兵、弓手，阅其习射，以警饥年之盗，间亦与郡官宴集于其中。方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽 宠⑤示芍药十种，岂胜欣荷⑥！山民虽陋，亦喜遨游。今春寒食，见州人靓装盛服，但于城上巡行，便为春游。自此得与郡人共乐，实出厚赐也。愧刻！愧刻！
(选自《与韩忠献王⑦》)
[注]①永阳：今安徽来安。下文的“滁”“颍”分别指安徽的滁县、阜阳。②忽忽：喻时光之快。③知道：通晓天地之道，深明人世之理。④比：比较。⑤宠：宠爱，这里指韩琦给欧阳修赠送芍药花。⑥欣荷：欣喜和恩宠。⑦韩忠献王：韩琦，曾与范仲淹、富弼等主持“庆历新政”。
13．参考表格提示的方法，解释加点词。
（4分）
文言词句 方法 解释
1)登临览泉石之际 课内迁移法：览物之情，得无异乎？ (《岳阳楼记》) 　 　
2)达于进退穷通之理 语境推断法：联系上下文推断 　 　
3)山州穷绝 查阅词典法：①极、尽；②断、停；③消失 　 　（填序号）
4)岂胜欣荷 联系成语法：美不胜收 　 　
14．用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
（3分）
昨夏秋之初偶得一泉于州城之西南丰山之谷中水味甘冷
15．阅读过程中，小义发现[乙]文的文字空缺，于是他向老师求教。老师给他提供了一张知识卡片和三个备选字，根据知识卡片和文章内容选择最恰当的一项并阐述理由。
（5分）
知识卡片
书信，古时也叫尺牍，作为古人交际的重要形式，既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节，往往言辞恳切，体现中国文化自谦而敬人的特色。
方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽▲宠示芍药十种，岂胜欣荷！
A敬 B辱 C谨
16．欧阳修初到滁州，曾写信给韩琦倾吐内心苦闷：“惟尸禄端居，未能报国，此为愧尔。”但是在[甲][乙]两文和《醉翁亭记》中，我们看到更多的是“乐”，结合三篇文章简析欧阳修“乐”的内涵。
（6分）
七、现代文阅读(共20分）
(一)阅读下面的文章，完成下面小题。（10分）
留守乡村的爷爷
蒋　曼
①孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动。他似乎从未有退休打算，每天都很忙碌，忙着照顾他的鸡、鸭、蔬菜和庄稼。
②前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下：菜该灌肥，该撒点草木灰，寄养在邻居家的看门狗还是天天回来睡，水沟要刨刨，不然树苗的根要烂了，母鸡们都将蛋下在山上，便宜了黄鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，从未有被生活丢弃的感觉。
③从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。
④平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计。菜长出来了，鸡长大了，就在它们之间编一道竹篱笆；赶集时，买点不常见的菜苗，种出来，看着都感觉稀奇。天燥地旱，他不着急：“没啥，油菜今年长得好，天干油分足。”如有阴雨，他也会安慰家里人：“稻子灌浆的时候，雨水多，不空壳。”某年洪水来犯，他也如此淡定：“这土肥沃啊，明年又种嘛。”数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫。
⑤乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木。爷爷能在一岁一枯荣的山野田间洞悉生命秘密。在乡村，死亡从来不是禁忌，到了高龄岁数，他们会早早地请来风水先生，选好墓地，准备好寿木，放在堂屋里，每年会亲自刷一遍漆，红色的或者黑色的，平时用来储存需要干燥的粮食，最后，存放自己。
⑥孩子的爷爷喜欢种树。我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里。我们结婚时，他建议我们种一棵树，然而在水泥森林的城里，连人都难以安顿，我们在哪里可以种下属于自己的树呢。
⑦有了小孙女，爷爷说：“我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了。”爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物。这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树。
⑧有一次，我们回老家时，女儿终于见到了这世界上属于她的那一棵树。爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女：“这地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公鸡是你的，坡上的柏树全是你的，那只叫团团的狗也是你的……”
⑨不由地凝神驻足，聆听又感动。我们给了孩子生命，留守乡村的爷爷则给了她广袤而丰盈的故乡，豁然开朗，哀而不伤。
17．文中的“爷爷”做了哪几件事？请简要概括。(2分）
18．分析下列句中加点词的含义。（2分）
从孩子的爷爷身上，我看到这样一个老人，面目黝黑，衣衫褴褛，在与土地朝夕相处的日子里，大自然慷慨地把尊严和自豪传给他，二十四节气镌刻进他的血脉，知道什么时候劳作，什么时候休息。
19．结合全文，谈谈标题“留守乡村的爷爷”的作用。（2分）
20．请简要概括文中“爷爷”的形象特点。（2分）
21．“爷爷”为什么要在乡下给孙女种一棵香樟树？（2分）
(二)阅读下面的材料，完成下面小题。（10分）
①我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
②先要说说有业之必要。孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
③唐朝有一位名僧百丈禅师，他常常用两句格言教训弟子，说道：“一日不做事，一日不吃饭。”我征引儒门、佛门这两段话，不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。专为现在有职业及现在正做职业上预备的人——学生——说法，告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
④第一要敬业。敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。怎样才能把一种劳作做到圆满呢 唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。
⑤第二要乐业。“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。”为什么呢 第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步地奋斗前去，从刻苦中得快乐，快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
⑥我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。我深信人类合理的生活总该如此。
22．本文的中心论点是什么
(2分）
23．说说选文画线句运用了哪种论证方法，并分析其作用。 （3分）
24．简述本文的论证思路。
（2分）
25．李克强总理在政府工作报告中提出要打造“工匠精神”。艺术创作需要精雕细琢，产品质量更要精益求精。结合“敬业乐业”，谈谈你对“工匠精神”的理解。 （3分）
八、名著阅读(共4分）
26．年级“朗读者”节目中，小嘉同学针对“自强不息”的主题，为大家分享了林冲的相关故事，并整理了一张林冲小档案，但有两个地方记忆模糊了，请帮助他填写出来。
林冲档案卡片
出处：元末明初作家　 　 (人名)的小说《水浒传》
绰号：　 　
外貌：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
典型事件：　 　→发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山
九、作文(共50分）
27． 阅读下面的文字，按要求作文。
户外行走时，我们有时会遇到顺风，有时会遇到逆风。对于同一个人来说，即使风力一样，也往往感觉逆风比顺风更大。顺风时，即使感觉不到，它也一直在推着你。
生活中，顺风如同好运，人们往往会忽略它，高估自己；相反，逆风堪比霉运，人们往往会放大阻力，甚至会选择逃避。
请根据读后的感悟和联想，写一篇不少于600字的作文。
要求：⑴题目自拟，立意自定；⑵除诗歌除外，文体不限，文体特征鲜明；⑶不要脱离材料内容及含意的范围；⑷不得抄袭，不得套作；⑸文中不得出现真实的校名、人名等信息。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】本题考查字形的识记和辨析。
A：慢游---漫游
C：冒然----贸然
D：自残形秽-----自惭形秽
故答案为：B
【点评】本题考查考生对汉字字音的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
2．【答案】（1）关关雎鸠
（2）零落成泥碾作尘
（3）玉盘珍羞直万钱
（4）枳花明驿墙
（5）沉舟侧畔千帆过
（6）凄神寒骨；悄怆幽邃
（7）高者挂罥长林梢
【知识点】一般性默写；理解性默写
3．【答案】dàng；qiè；挽
4．富丽堂黄；富丽堂皇
5．并列
6．反语
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列短语；反语
【解析】【点评】(1)字音、字形题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。
(2)本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
(3)本题考查学生对短语类型的理解和辨析，考生应掌握常见的短语类型，结合短语进行正确的理解。
(4)本题考查学生对修辞手法的理解，解答此题要求学生掌握常见的修辞手法，结合语句进行正确理解和判断。
3．本题考查字音字形的识记。
荡然无存：dàng rán wú cún 原有的物体像被洗涮掉一样完全不复存在。
箱箧： xiāng qiè 指大小箱子。
挽手：wǎn shǒu 手牵着手。
4．本题考查字形的辨析。
富丽堂黄——富丽堂皇。 形容建筑物宏伟豪华。
5．本题考查短语类型。“丰功伟绩”是并列短语。
6．本题考查修辞手法。语句运用反语的修辞， 表达了对英法联军的讽刺、谴责。
7．【答案】示例： ①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述帝国主义对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园的未来寄托希望。
8．示例：圆明园遗址考古首次进行网络直播
9．示例一：圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园！
示例二：圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。
【知识点】活动设计；见解表述；拟写新闻材料标题
【解析】【点评】
(1) 本题考查学生探究问题和语言表达的能力，此类题目，首先提取题干关键词，如“圆明园”，其次，围绕主题或者关键词，结合自身实际情况阐述即可。
(2) 本题考查拟写新闻标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。如：父亲（人物）+ 带回石榴 （事情）。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。
(3) 本题考查学生的语言运用能力。首先，提取题干的关键词“圆明园是否该重建”。其次，注意围绕关键词，语句通顺即可。第三，结合实际情况，注意自己的身份和语气，有理有据。
7．本题要求设计活动的形式，贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。
故答案为：①展示圆明园曾经的辉煌；②陈述帝国主义对圆明园的暴行；③呈现圆明园的残垣断柱；④对圆明园的未来寄托希望。
8．该消息的活动 是圆明园遗址考古。
故答案为： 圆明园遗址考古首次进行网络直播。
9．首先，提取题干的关键词“圆明园是否该重建”。其次，注意围绕关键词，语句通顺即可。
故答案为： 圆明园应该重建。埃及有金字塔，罗马有斗兽场，我们中国不能没有圆明园；圆明园不应该重建。让圆明园的断壁残垣时刻警示国人不要忘记那一段沉痛的历史。
10．【答案】C
11．渴望效仿诸葛亮，施展抱负
12．壮志未酬，报国无门，始终有着一颗抗敌立功、保家卫国的爱国心。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；十一月四日风雨大作；用典
【解析】【点评】（1）这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
（2）本题考查理解古诗典故的能力。一般而言，古典诗歌中的用典主要有以下两种情形，即用事和引用前人诗句。①用事，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。②引用或化用前人诗句用典，引用或化用前人诗句用典目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。多积累一些诗歌中常见的历史故事，多记忆一些古诗名句，无疑对准确把握诗人的情感，理解诗歌的主题是很有帮助的。
（3）本题考查理解诗人思想情感的能力。体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。
10．ABD正确。C“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，前半句写实，诗人生活的环境，后半句写梦境，理想托于梦中。
故答案为：C
11．诸葛坚持北伐，虽“出师一表真名世”但终归名满天宇，“千载谁堪伯仲间”。千载而下，有谁可与相提并论呢？很明显，诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，表明自己恢复中原之志亦将“名世”。诗人在现实里找不到安慰，便只好将渴求慰藉的灵魂放到未来，这自然是无奈之举。而诗人一腔郁愤也就只好倾泄干这无奈了。这两句诗词表面意思就是有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原。诗人通过诸葛亮的典故，追慕先贤的业绩，表明自己的爱国热情至老不移，渴望效仿诸葛亮，施展抱负的强烈意愿。
故答案为： 渴望效仿诸葛亮，施展抱负
12．要注意通过分析具体诗句来概括两诗相同的感情。如《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”表达了作者对晚年仍壮志未酬感到悲伤，与《十一月四日风雨大作》中“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”所表现的报国之志没有实现的悲哀是相同的。而两首诗歌的后两句，都表现了自己杀敌报国的决心。
故答案为： 壮志未酬，报国无门，始终有着一颗抗敌立功、保家卫国的爱国心。
13．【答案】观看、欣赏；困厄不得志；①；能承受、忍受
14．昨夏秋之初/偶得一泉于州城之西南/丰山之谷中/水味甘泠
15．选择B项；理由：“辱”意为“屈辱”，作者正想要在这里种植佳木，韩琦就给他送了芍药花。“辱”放在这里是谦逊地表达韩琦给自己送芍药是受委屈、降身份，表现出作者非常谦逊的态度以及对韩琦行为的感激之情。“敬”“谨”二字是敬辞，“辱”是谦辞，根据知识卡片提示的书信“自谦而敬人的特色”，作者评价韩琦为自己做的事情更适合用谦辞。
16．①与贤者相处之乐：[甲]文中“修在滁之三年，得博士杜君与处，甚乐”“滁之山林泉石与杜君共乐者”，欧阳修虽仕途受挫，却得见友朋之真情，在滁州得到与好友杜君共处、相游的快乐。②山水之乐：《醉翁亭记》中写到“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，作者虽然被贬，但是却能欣赏到独特的山水之景，景物给作者带来快乐。③得好友馈赠之乐：作者正感叹景色幽致而无佳木美草之憾，就得到好友馈赠的芍药十种，实为心有灵犀的惊喜之情。④与民同乐：[乙]文中，作者未忘勤劳政务于身外，理教场于亭畔，以警盗起于饥年。也常与同僚“宴集于其中”，“自此得与郡人共乐，实出厚赐也”。《醉翁亭记》中作者被贬到滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废俱兴”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰，以百姓之乐为乐，与民同乐。欧阳修的“乐”体现了他的伟大情怀。
【知识点】其他常识；归纳文言文内容要点，概括文章中心；语言得体；文言文断句；常用文言实词
【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
⑵本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
⑶本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。 谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。
⑷本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】[甲]欧阳修再拜顿首。人到了这里，承蒙您有书信给我，很是欣慰。永阳是一个贫瘠偏僻的地方，多山川树林的美景，又曾经有有才能有道德的人在此居住。欧阳修在滁州三年，幸得和博士杜君一起相处，很快乐。每次登山观览泉石山水的时候，只担心杜君会突然离开。他后来升官到广陵，很快不到一年就要到颍这个地方，在颍超过一年了，比较悠然闲适自得其乐，然而在滁州与杜君一起享受的山林泉石的乐趣，在心里不曾一天忘记啊。现在您在滁州，得以与陈君生活共事。您是通晓天地之道，深明人世之理的聪明人，一定能达到穷极变通，知道进退的道理，能达到这样心智就不会劳累了，这样以后就能够领略山林泉石的乐趣，一定可以与贤能的人在一起，这样以后才有登山临水游览的乐趣。
[乙]我再次拜启。山州穷困到了极点，还缺少山水幽泉。去年夏末秋初，偶然在州城西南丰山的山谷中寻得一股泉水，水清凉味甜。因为我喜欢那里回环相抱的山势，于是在泉边构建了一座小亭，又将附近的地方开辟为教场，经常聚集州兵、弓箭手，检阅他们操练射击技艺，以震慑因年岁饥馑而出现的盗贼，偶尔也和同郡的官员们在亭中会聚宴饮。正当我爱惜这里的幽静雅致，想要得到一些佳树美草种植在这里的时候，忽然得到您辱没自己的身份来宠爱我，并赠送芍药花十种，这真是难以承受的欣喜和恩宠啊！山野之民虽然浅陋，也喜欢畅怀悠游。今年春天寒食节，见州中人穿戴着艳妆丽服，只消在城上巡行一番，就当是春游了。我在这里能够和郡中百姓一起享受快乐，实在是上天给我的丰厚的赏赐。惭愧之至，惭愧之至啊！
13．本题考查文言实词。
①览物之情，得无异乎”的大意是观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧 览：观看，欣赏；由课内迁移到课外，“登临览泉石之际”的大意是每次登山观览泉石山水的时候。览：观看，欣赏。
②根据上文“足下知道之明者”，大意是您是通晓天地之道，深明人世之理的聪明人，可知后文要讲述的必然是人世之理，也就是“穷极变通，知道进退”的道理。因此，“穷”的含义为“困厄不得志”。
③查阅词典，可知“穷”有如下含义：①极、尽②断、停③消失。“山州穷绝”用来形容山州的状况，穷的意思穷困，所以“绝”的含义当是“极、尽”。故选①。
④美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。胜：能承受、忍受。所以“岂胜欣荷”的意思是“这真是难以承受的欣喜和恩宠啊!“胜：能承受、忍受。
故答案为： 观看、欣赏 ； 困厄不得志 ； ① ； 能承受、忍受
14．本题考查文言断句。这句话的意思为： 去年夏末秋初，偶然在州城西南丰山的山谷中寻得一股泉水， 水冷味甜。
故答案为： 昨夏秋之初/偶得一泉于州城之西南/丰山之谷中/水味甘泠
15．本题考查词句理解和古文化常识。根据知识卡片，书信用语既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节。所以这个词的选择，既涉及词语含义，又涉及“谦词敬语”。示例：选择B项。理由：“辱”意为“屈辱”，是谦辞；“敬“意为“尊敬”，“谨意为“恭谨敬重’”，两者都是敬辞。作者正想要在这里种植佳木的时候，韩琦就给他送了芍药花。作者感激，因此这里要表达既谦逊又感激的情感。根据知识卡片的提示的书信自谦而敬人的特色，作者评价韩琦为自己做的事情更适合用谦辞，表达对对方的尊敬。因此选择“辱”，意思是“对方送我花的行为辱没了对方，从而表达对对方的尊敬”。
故答案为： 选择B项；理由：“辱”意为“屈辱”，作者正想要在这里种植佳木，韩琦就给他送了芍药花。“辱”放在这里是谦逊地表达韩琦给自己送芍药是受委屈、降身份，表现出作者非常谦逊的态度以及对韩琦行为的感激之情。“敬”“谨”二字是敬辞，“辱”是谦辞，根据知识卡片提示的书信“自谦而敬人的特色”，作者评价韩琦为自己做的事情更适合用谦辞。
16．本题考查文本主题理解。根据甲文中“修在滁之三年，得博士杜君与处，甚乐”，可知有与博学贤能的人相交往的乐；“滁之 山林泉石与杜君共乐者，未尝辄一日忘于心也”，欧阳修虽然被贬，却能享受到好友好友真情和美好的自然风光，因而心情愉悦。根据乙文中“因爱其山势回抱，构小亭于泉侧，又理其傍为教场，时集州兵、弓手，阅其习射，以警饥年之盗，间亦与郡官宴集于其中”，可见作者时刻关注政事，设置教场于亭畔，并且常与同僚“宴集于其中”，真正做到了“与民同乐”；“自此得与郡人共乐，实出厚赐也”“方惜此幽致，思得佳木美草植之，忽辱宠示芍药十种，岂胜欣荷”，可知作者正感叹景色幽致而无佳木美草之憾，就得道好友馈赠的芍药十种。根据《醉翁亭记》中“禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”，可知作者被贬到滁州，自己发愤图强，使得滁州“政通人和，百废俱兴”，以百姓之乐为乐，与民同乐。纵观这三篇文字，均体现了欧阳修“以民为乐、以美景为乐、以真情为乐”的伟大情怀。
故答案为： ①与贤者相处之乐：[甲]文中“修在滁之三年，得博士杜君与处，甚乐”“滁之山林泉石与杜君共乐者”，欧阳修虽仕途受挫，却得见友朋之真情，在滁州得到与好友杜君共处、相游的快乐。②山水之乐：《醉翁亭记》中写到“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，作者虽然被贬，但是却能欣赏到独特的山水之景，景物给作者带来快乐。③得好友馈赠之乐：作者正感叹景色幽致而无佳木美草之憾，就得到好友馈赠的芍药十种，实为心有灵犀的惊喜之情。④与民同乐：[乙]文中，作者未忘勤劳政务于身外，理教场于亭畔，以警盗起于饥年。也常与同僚“宴集于其中”，“自此得与郡人共乐，实出厚赐也”。《醉翁亭记》中作者被贬到滁州，由于自己的努力，滁州变得“政通人和，百废俱兴”，滁州人寄情山水之中，作者自然感到欣慰，以百姓之乐为乐，与民同乐。欧阳修的“乐”体现了他的伟大情怀。
17．【答案】①仔细安排家里地里的活计。②从容安排后事。③儿子考上大学时，在村里小学种下一排香樟树。④种一棵香樟树当作礼物送给孙女。⑤领着孙女看自家的土地。（答出三点即可）
18．镌刻，原指雕刻。在文中指“爷爷”与大自然、与土地不可分离的紧密关系
19．交代文中的主要人物；点明文章主旨
20．年龄大但身体硬朗；热爱乡村生活；有豁达从容的人生态度
21．①“爷爷”把香樟树当作礼物送给孙女；②让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在：香樟树，和她一起成长；③“爷爷”送给孙女的不仅仅是一棵树，也是告诉孙女，她与故乡、与土地血脉相连，故乡和土地是我们心灵的起点和归宿
【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】
（1）本题考查文中事件的概括。根据题目的要求，从文中筛选出相关信息进行回答，语言要简洁。
（2）本题考查文中关键词语含义的理解。理解词语含义要注意联系上下文的语境，联系文章内容主题等去裂。
（3） 本题考查题目的作用。题目的作用是：①概括文章的主要内容。②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。③作者感情的出发点。④具有象征意义。⑤一语双关。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引读者兴趣。
（4）本题考查人物形象的分析。评价人物形象要抓住人物的语言、动作、心理等描写，紧扣文章主旨提炼整合，注意直接评价词和间接评价词。先直接从文中找评价词，再根据文中人物言行事件句间接概括出评价词。先总评，罗列评价词，再具体解说（原文+评价词，即从文中……，看出……是一个……的人。）
（5）本题考查内容的理解与分析。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求，从文中筛选出相关信息进行回答。
17．本题考查文中事件的概括。结合“平常日子，他会仔细地安排家里地里的活计”，概括为：仔细安排家里地里活计；结合“乡村老人对死亡有一种独特豁达，生死本是自然轮回，荣衰不只是庄稼和草木……最后，存放自己”，概括为：从容安排身后事；结合“我老公考上大学，他高兴地在村里小学种下一排香樟树，现在还都郁郁葱葱，生长在已被废弃的小学校里”，概括为：在村里小学种下一排香樟树；结合“‘我在乡下给孙女种了棵香樟树，以后她大了，树也大了’爷爷说不来动听的话，小孙女却记住了爷爷的礼物”，概括为：再种一棵香樟树当礼物送给孙女；结合“爷爷领着孙女，骄傲地走在自家的土地上，满怀一个勤劳庄稼人的自豪感，大声地告诉孙女”，概括为：领着孙女看自家的土地。
18．本题考查文中关键词语含义的理解。镌刻，原指雕刻，结合“数十年与土地亲密相守，其经验足够让他从容不迫”分析，在文中指爷爷与大自然、与土地不可分离的紧密关系。
19．本题考查题目的作用。根据文本主要写了爷爷仔细安排家里地里活计，从容安排身后事，在村里小学种下一排香樟树，再种一棵香樟树当礼物送给孙女，领着孙女看自家的土地等五件事，可见文章的标题交代文中的主要人物，文章内容就是围绕“留守乡村的爷爷”展开，标题就是文章的线索。同时标题“留守乡村的爷爷”点明其“留守”的快乐与意义，即点明了文章主旨，突出表现爷爷与乡村血脉相连的情结。
20．本题考查人物形象的分析。从第①段“孩子的爷爷在乡下，八十多岁了，嗓门洪亮，身体硬朗，还能参加各种劳动”可见，他身体硬朗，能参加各种劳动；从第②段内容，“前不久，接他到城里住过几天，可他老是记挂着乡下”，可见他热爱乡村生活；从第⑤⑧段内容，可以看出他有豁达从容的人生态度。
21．本题考查内容的理解与分析。从文中爷爷带孙女参观故乡时所说的话，可以看出爷爷为女儿种树的目的，不仅是当成一件出生的礼物；更多的是希望用树将城里的孙女与故乡联系到一起，让孙女与遥远的乡村老家有心灵相通的所在。文中也有表述的句子“这个城市出生的孩子，从此与遥远的乡村老家有了心灵相通的所在：一棵树，一棵和她一起成长的树”根据这一理解整理作答即可。
22．【答案】我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
23．运用举例论证的方法，有力地论证了有业之必要，进而论证了文章的中心论点，增强了文章的说服力。
24．本文开篇提出中心论点；接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面进行论证；运用举例论证、道理论证等方法分别进行论证；最后用“责任心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理的生活总该如此”。
25．在现实生活中，我们要发扬“工匠精神”，即凡做一件事，都要全力以赴，心无旁骛。凡职业都要达到孔子说的知之，好之，乐之的境界，并不懈努力追求，力争获得成功。作为学生，对待学业更要入脑、走心。
解析：本题主要考查文本内容的理解与拓展能力。解答时，需要紧扣材料所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，并结合自身经历概述回答。
【知识点】分析议论文论证方法及作用；理解文章关键语句意思；论证过程；中心论点；举例论证
【解析】【点评】（1）本题考查学生中心论点的提炼和概括能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，有的需要自己概括。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）本题考查学生分析文章结构和思路的能力。解答此题先阅读全文，分清楚层次，然后概括层次内容，用标志词连缀。
（4）本题考查学生理解文章重要概念的含义、概括内容要点的能力。解答此题，在理解文意的基础上，结合李克强同志的讲话精神来分析词语的含义。
22．本文的论题是“敬业乐业”，作者在文章第一段就摆出了中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
故答案为：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
23．从划线句子内容来看，举了百丈禅师用两句格言教训弟子的例子，是举例论证的方法，结合下文“不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作”可以看出是为了论证“有业之必要”，同时引用格言使文章更具有说服力。
故答案为：运用举例论证的方法，有力地论证了有业之必要，进而论证了文章的中心论点，增强了文章的说服力。
24．考查本文的论证思路。第①段“我确信‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”开篇提出中心论点；接着②-⑤段“先要说说有业之必要”“第一要敬业”“第二要乐业”从有业之必要、敬业、乐业三个方面，运用百丈禅师用两句格言教训弟子的例子进行举例论证，引用《庄子》中的话进行道理论证；最后第⑥段“我生平最受用的有两句话：一是‘责任心’，二是‘趣味’。我深信人类合理的生活总该如此”用“责任心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理的生活总该如此”。
故答案为：本文开篇提出中心论点；接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面进行论证；运用举例论证、道理论证等方法分别进行论证；最后用“责任心”和“趣味”总结全文，强调“人类合理的生活总该如此”。
25．根据“工匠精神”，即是“敬业“乐业”精神的具体体现来理解答案。结合“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”理解“敬业”的内涵，结合“专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦恼。孔子说：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之者。’人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值”理解“乐业”的内涵。最后再结合学生的身份，谈谈自己对学业上精益求精、敬业、乐业的理解。
故答案为：在现实生活中，我们要发扬“工匠精神”，即凡做一件事，都要全力以赴，心无旁骛。凡职业都要达到孔子说的知之，好之，乐之的境界，并不懈努力追求，力争获得成功。作为学生，对待学业更要入脑、走心。
26．【答案】施耐庵；豹子头；误入白虎堂
【知识点】作家作品；作品的人物形象；对作品的体验感受
【解析】【点评】（1）本题考查名著的积累。要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。
（2）本题名著阅读和积累能力，名著阅读着重考查学生对古今中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要博闻强记，还要有自己独到的见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定启发。
《水浒传》 是元末明初施耐庵创作的长篇章回小说， 全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，而多次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。后火并王伦，尊晁盖为梁山寨主。他参与了梁山一系列的战役，为山寨的壮大立下汗马功劳。
误入白虎堂：高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎堂。白虎堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。
故答案为：施耐庵
豹子头
误入白虎堂
27．【答案】范文：
风雨中的狗尾草
只有在失败、挫折中成长才能历练自我、超越自我。因此，面对风雨，我总是从容淡定，坚信风雨过后，一切都会柳暗花明。因而每次狂风暴雨之后，我都会触摸成功之花，闻到属于自己的芬芳。
那一晚的雨平和而清冷，城市上空的灯火渐次绽放然后混合在一起，竟成为一种有些血腥的颜色。我徘徊在雨中，那种刺骨的冰冷一直凉到脚底。风雨中，我失意得如一只流浪的狗，没有方向地乱窜……
一想起试卷上的叉叉圈圈，我的心就如针刺一般。此刻的风雨毫不留情地将我摧毁，把考试失利的伤痛推向了极点。迷乱中我踏上那沧桑而古老的老桥，这儿曾是我儿时的乐园，曾是我成长的起点。老桥以它那博大的心胸接纳我，用它那深沉的静思化解我的忧伤。就连那漾起春波的绿水，也似乎在启示着我要冷静思考，突出重围。
冷冷的雨把周围空气里的温度带走，把燥热的泥土变得冰凉，黑夜把荆棘、蒿草的轮廓涂抹成黑色，在这失去温度的寂静里，我小心翼翼地摸索着回家的路……
到站了，雨停了。可心还在滴血，成绩下滑的痛楚一直萦绕于心头。“回来了？”爸爸一边抽烟一边问道。“嗯。”我低声地应答。“考试成绩怎么样？”他又问。“很差。”我吞吞吐吐地说道。他沉默了，眼睁睁地看着那烟烧到了尽头，不留痕迹地滚落下来。我想：我的命运也大概如此吧。可没想到父亲心平气和地说：“没事，咱重来，你也有过属于自己的辉煌，我们把它找回来。”
是啊！面对挫折，我应更加坚强，努力地找回那属于自己的春天。
高山那边是大海，只要我们信念坚定，就会迈向人生的大海。然而在前行的路途中，我们会遭遇风雨、历经坎坷……只要我们不忘努力，不断奔突，就会走出困境，实现梦想。
在挫折中，我得到了历练；在雨季里，我学会了坚强。在那无尽的黑夜中，希望如一支烛火，照亮人生的道路。在努力血拼中，我闻到幽兰的芬芳，看到人生的未来……
不管前方的路有多远，不管生命中还有多少风和雨，我都会一路走来，一路歌。因为风雨中，成功之花绽放在生命的枝头，我欣然地触摸到生命的芬芳……
【知识点】材料作文
【解析】这是一道材料作文的命题。材料关键词——“顺风”和“逆风”。这里要理解其抽象含义，“顺风”即“顺境”，即生活中的自由、幸福、快乐等，“逆风”即“逆境”，即生活中的困难、挫折等。人们往往在顺境中过得安逸自然，在逆境中总是要退缩、躲避。这给我们带来警示，告诉我们如何热面对生活中的困难，才能取得成功。因此，本题目大致可理解为人生难免会遇到顺风和逆风的时候，但是不管处于哪个阶段，都要以一颗平常心来对待，不能因为处于逆境而自暴自弃，也不能在顺境中忘记自己的目标。如果写成记叙文，我们可以叙述自己面对生活中“顺风”或“逆境”的经历及自己的态度。如果写成议论文，我们可以围绕”无论生活中遇到“顺境”，还是“逆境”，我们都要以一颗平常的心面对它。如果写成记叙文，注意运用细节描写刻画鲜明的人物形象；如果写成议论文，注意多种论证方法的综合运用。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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