8、7加几（教案）-一年级上册数学苏教版（表格式）

姓名 班级 科目 数学 课题 8、7加几
主备 审核 编制时间 课时 1
课时目标（标清楚重难点） 自主探索和理解8、7加几的计算方法，并能正确地进行计算。 重点：进一步体会“凑十法”，并能正确计算8、7加几的进位加法。 难点：加深对“凑十法”的理解。
预习案
预习教材第92页场景图，拿出小棒按照题目数量数一数，摆一摆。说说是怎样想的。
师生合作活动 个案与纠错
自主学习
知识点：用9加几的计算方法迁移到8、7加几的计算方法中来。 活动安排： 观察教材第92页情境图，试着列出不同的算式。 （2）分别拿出8根和7根小棒，摆一摆，体验“凑十法”。 （3）试着表达不同算式的不同思路。
讲授部分
说一说，想一想。 请同学们观察第92页情境图后，能提出什么问题？并列出算式。鼓励学生想一想，说一说自己是怎样想的，怎样算得。引导“凑十法”的应用。 摆一摆，算一算。 请同学们用小棒代替军号，摆一摆、移一移。同桌之间进行交流是怎样摆的。老师请同学代表发言。同学发言先把后面盒子里面的7分成5和2来把前面的盒子凑满10。 引导学生试着把第一个盒子里面的数字8进行分成，然后把第二个盒子凑满10。 试一试。 同学们会计算“7+9”吗？怎么算？请同学们前后两桌4人为一组，进行讨论交流不同的算法。请小组代表上台发言，并进行展示摆法。 交流讨论： 正确计算8、7加几的进位加法。 （2）理解“凑十法”的计算思路。
练习部分
基础练习： 完成教材第93页“想想做做”第1题。 学生独立完成。先看看图上画了什么？怎样列算式？先圈出10个，再算出得数。说说你是把哪边的白菜先凑成10个。说说你是把哪边的苹果先凑成10个。
综合练习： 完成教材第93页“想想做做”第2题。 学生独立应用凑十法来完成。做完后同桌之间交流。老师指名来分享。
拓展练习 完成教材第93页“想想做做”第3题。请同学们用自己喜欢的方法进行计算。 完成教材第93页“想想做做”第4题。做题前请同学们认真的观察每组算式，说一说每组算式有什么联系。并请大胆的猜一猜每组算式的得数会怎样？老师邀请同学来说一说。同学们说一说后，独立完成。
课堂小结： 这节课我们学习了8、7加几的计算方法，通过学习，我们掌握了如何用语言表述不同的“凑十”过程，活跃了解题思路，对进位加法的计算有了更加深刻的认识。
作业布置： 必做： 选做：
板书设计： 8、7加几 8 + 7=15 7 + 9=16 7可以分成2和5 7可以分成1和6 先算：8+2=10 先算：9+1=10 再算：10+5=15 再算：10+6=16 所以：8+7=15 所以：7+9=16
总结反思
成长感悟
综合评价：☆☆☆☆☆（ ） ☆☆☆☆（ ） ☆☆☆（ ）