9.3 10加几与相应的减法表格式教案一年级上册数学苏教版

姓名 班级 科目 数学 课题 10加几与相应的减法
主备 审核 编制时间 课时 1
课时目标（标清楚重难点） 理解和掌握整十数加一位数及相应的减法的计算方法，并能正确地进行计算。 重点：正确计算10加几的加法和相应的减法。 难点：理解10加几的加法和相应的减法的计算方法。
预习案
预习教材第86页，动手摆一摆小棒和拨计数器，从中探索发现计算10加几和相应的减法的方法。
师生合作活动 个案与纠错
自主学习
知识点：掌握11-20各数的组成及写法。初步建立“十位”“个位”的概念。 活动安排： 同桌之间合作，捆好10根小棒，出示11根小棒，并用计数器拨珠子11颗。直观的体会1个十和1个一合起来是11。同样的方法体会16。 前后2桌4人为一组合作探究，根据计数器的珠子数和小棒的数量写数，感知数位的概念。
讲授部分
数一数，说一说。观察86页例3，同桌之间进行讨论、交流。列出两道加法算式和两道减法算式。 摆一摆，算一算。前后两桌4人为一组，拿出小棒，动手摆一摆，想一想。算出式子的得数。 点名邀请同学上台展示讨论结果。1个十和5个一合在一起是15，故10加5等于15；10个再添上5个就是15个，故10加5就是15。10加3等于多少？举一反三，学会10加几的计算方法。同时引导学生小结算法规律：十加几就等于十几，几加十也等于十几。 学生利用小棒摆一摆后，说一说。一捆加5根减去5根，就剩1捆，就是10。引导学生小结规律：十几减几就等于10。 学生利用小棒摆一摆后，说一说。“15-10”等于多少？是怎么摆的，又是怎么想的？引导学生小结规律：十几减10就等于几。
练习部分
基础练习： 教材86页“想想做做”第1题，老师带领学生读题审题，学生独立看图列出四道算式。
综合练习： 教材86页“想想做做”第2题，老师带领学生读题审题，学生直接写出得数。前后两桌4人为一组交流讨论，引导学生找规律。
拓展练习 教材86页“想想做做”第4题。指名学生说图意，明白图中已知哪些条件以及要求什么。学生完成后，集体交流。
课堂小结： 这节课通过观察图片、摆小棒等活动，掌握了10加几与相应的减法的计算方法。请同学们课后多加练习，熟悉10加几与相应的减法的口算方法。
作业布置： 必做： 选做：
板书设计： 10加几与相应的减法 10 + 5 = 15 15 - 5 = 10 5 + 10 =15 15 - 10 =5 小结：10加几等于十几 几加10等十几 十几减几等于10 十几减10等于几
总结反思
成长感悟
综合评价：☆☆☆☆☆（ ） ☆☆☆☆（ ） ☆☆☆（ ）