第12课《纪念白求恩》（同步课件）(共43张PPT)

(共43张PPT)
纪念白求恩
第一课时
学习目标
1. 计时默读，了解白求恩大夫的主要事迹，学习白求恩大夫的优秀品德。
2. 默读勾画，理清课文写作思路，把握段落之间的关系，学习对比手法，初步感受人物精神。
课前活动准备
1. 通过图书馆、网络等各种方式查找有关白求恩大夫的故事，有条件的同学可以观看电影或者参观白求恩纪念馆，了解白求恩医生的事迹和精神；
2. 准备制作“白求恩纪念手册”折页。1张A4纸，先对折，再把两边分别向外对折，除去封面和封底，其他页顺序标上页码1-4。备用整理折页对应栏目内容。
学习活动：白求恩纪念册制作
导入新课
这是样例：
我们能够看到上面有一些板块的内容，这些内容我们在后面的学习过程中会逐步完成。封面和封底还有一些内容，在图片的背面大家没有办法直接看到，但是不用担心，我们在学习的过程当中也会逐步明确。
请同学们说说自己了解到的白求恩医生的故事。
加拿大共产党员，胸外科医生，国际主义战士。
率领一支医疗队到中国解放区支援抗战。
1938年3月到延安，不久转到晋察冀边区工作。
抢救伤员时感染病毒，1939年11月12日在河北唐县逝世。中年49岁（课文中“五十多岁”有误）。
整体感知：（一）交流课前故事
1．计时默读：请默读画出文中介绍人物事迹的语句，梳理出人物经历。本文近千字，默读时间3-4分钟。
“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。”
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精……”
整体感知：（二）默读知内容
2．默读勾画：默读勾画作者评价白求恩的语句。
“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
“白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。”
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神， ……对同志对人民的极端的热忱。”
“白求恩同志……他的医术是很高明的。”
“是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
整体感知：（二）默读知内容
1．请根据课文在第2段内容横线上填入恰当的词语。
整体感知：（三）对比赞品质
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的 。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任， ，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清， ， ， 。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个 的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
负责任
热忱
拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁
纯粹
2．一起来品读以下这几个词语。
负责任 热忱 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 纯粹
褒义词
贬义词
对比
整体感知：（三）对比赞品质
都是形容人的精神特点的词语
表扬和夸赞人的词
表示否定的评价的词
课文第3段褒义词：
精益求精——（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。
高明——（见解、技能）高超。
课文第3段贬义词：
见异思迁——看见不同的事物就改变主意，指意志不坚定，喜爱不专一。
整体感知：（三）对比赞品质
3.读一读文章的第三段，画出其中的褒义词、贬义词，体会一下这种对比产生的效果。
4．圈点批注明效果：默读2、3两段，圈点批注，体会这两段中对比手法的表达效果。
提示：同学们可以参看课后练习题二表格中给出的提示内容。
整体感知：（三）对比赞品质
批注：为什么作者在突出白求恩精神的时候，对于一些人的不好的表现写得那么细致？
5. 质疑探究，论写作目的。
通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，党内的某些不良风气也更突出。可以看出，本文不仅仅为了颂扬白求恩精神，而且是为了教育全党，号召全党向白求恩学习。这也正是作者纪念白求恩的重要意义所在——希望每一个共产党员都学习白求恩医生的这种共产主义精神。
整体感知：（三）对比赞品质
1．请你根据原文，从括号中选择合适的词语。
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了（帮助、赞助）中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的（派遣、调遣），不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸（以身殉职、以身许国）。一个外国人，毫无利己的（动机、念头），把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
回顾开头，关注全文结构
2．归纳各段内容，说说课文段落间的关系。
第1段，赞扬白求恩的国际主义精神。
第2段，赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神。
第3段，赞扬白求恩对技术精益求精的精神。
第4段，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
回顾开头，关注全文结构
课文思路示意图：
概括事迹
赞颂精神
情感推动，号召学习
国际、共产主义精神
毫不利己专门利人
对技术精益求精
主要到次要
回顾开头，关注全文结构
默读勾画补充资料，更加全面了解白求恩的事迹和崇高品质。结合课文内容和补充资料，填充你的纪念手册的第1、2页：第1页填写“白求恩相关事件”，第2页对应填写“白求恩精神品质”。
拓展阅读
设计内容 设计要求
内容 真实具体，要素俱全
版块 固定版块，个性设计
语言 简洁通顺，没有病句
标点 正确清晰，运用恰当
图案其他设计 衬托内容，不喧宾夺主
拓展阅读
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1．背诵课文第4段。
2．结合阅读和课堂所学，用一副对联表达你对白求恩精神的理解感悟，将对联按照对联的格式书写在纪念手册的封面上。
提示：还可以配以适当的图案设计和色彩设计。
作业布置，巩固提升
作业评价 得分（每项满分20分）
事迹真实具体
紧扣人物精神
对仗规范工整
语言通顺优美
图案色彩契合
作业布置，巩固提升
纪念白求恩
第二课时
1．通过手册制作，深入理解并学习白求恩精神。
2．学习本文叙议结合的手法，尝试用这种方法表达自己的观点。
学习目标
作业评价 得分（每项满分20分）
事迹真实具体
紧扣人物精神
对仗规范工整
语言通顺优美
图案色彩契合
对联作业点评
对联评价量表
点评：
1.事迹符合原文关键内容
2.紧扣人物精神
3.语言通顺优美
4.图案色彩契合
5.待改进：对仗规范
对联作业点评
学生对联分享
90分
对联作业点评
学生对联分享
修改后
救死扶伤医术妙，
大公无私品德高。
点评：
1.恰当引用原文关键词句
2.结构严谨
3.事迹准确
4.精神突出
对联作业点评
学生对联分享
95分以上
毫不利己专门利人精神伟大，
绝不止步精益求精医术高明。
1．请同学们回忆课文第四段的内容，按照课文的顺序重新排列，体会本段语言表达层次。
①我和白求恩同志只见过一面。
②我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
④从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。
⑤后来他给我来过许多信。
⑥一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
⑦现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。
⑧对于他的死，我是很悲痛的。
答案：① ⑤ ③ ⑧ ⑦ ② ④ ⑥
关注作者评价，学习语言表达
2．将这8句话分2层，体会本段语言表达层次。
第一层：回忆同白求恩的交往，表达悲痛之情。
第二层：由自己的心情扩大到大家的心情，对人物精神进行分析。
由己及人——自然顺畅，过渡到了第二层次对人物精神的分析。
关注作者评价，学习语言表达
3．仿写本段第8句，用上加点的词语。
原句：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
原句结构分析：局限—核心品质—产生的结果
. . .
关注作者评价，学习语言表达
. .
仿写示例：
一个学生的成绩有高低，但只要具有努力向上的决心，就是一个热爱生活的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。
关注作者评价，学习语言表达
3．仿写本段第8句，用上加点的词语。
1．阅读《遗书——致聂荣臻同志》（白求恩），勾画文中那些令你感动的语句，整理在纪念手册的第3页上，并请用原文对应精神品质在旁边做批注。
拓展阅读，深入体会学习白求恩精神
示例
摘抄：“告诉他们（蒂姆 布克和国际援华委员会和加拿大和平民主同盟会）我在这里十分快乐，我唯一的希望就是能多有贡献。”
批注：毫不利己专门利人，国际主义、共产主义精神
拓展阅读，深入体会学习白求恩精神
2．阅读下面两篇文章，完成纪念手册的第4页。
（1）表达你对拉贝先生伟大精神和深厚情谊的赞颂。方式二选一：可以模仿课文开头叙议结合的方法（开头到“这是共产主义精神”）或者参看全文思路，由概括事例到赞颂精神（从主要到次要），然后再表达情感，写出自己的倡议。
（2）选作：课后全面了解这些国际友人，深入探究一下这些人物和白求恩医生的相同之处。
拓展阅读，深入体会学习白求恩精神
回顾第一段开头进行仿写
课文原文：白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
概括事迹
进行分析
赞美精神
作业布置，巩固提升
作业示例：
约翰 拉贝，德国人，在中国生活了30年。1937年日军侵华，他担任了南京安全区国际委员会主席，奔走呼号，为20多万南京难民提供避难之所。日记手稿《敌机飞临南京》是研究南京大屠杀历史的重要证据。一个外国人，不远万里来到中国，在危难的时刻挺身而出，救护了遭受侵略的南京人民，留下了宝贵的历史记录。这是什么精神？这是国际主义的精神，这是人类善良美好热爱和平的精神。
拓展阅读，深入体会学习白求恩精神
课文思路示意图：
概括事迹
赞颂精神
情感推动，号召学习
国际、共产主义精神
毫不利己专门利人
对技术精益求精
主要到次要
回顾全文结构进行仿写
作业示例：约翰 拉贝先生，德国人。1937年，他担任南京安全区国际委员会主席，为20多万南京难民提供了避难之所。一个在中国生活了30年的外国人，在危难的时刻挺身而出，救护了遭受侵略的中国人民，并留下了宝贵的历史记录。这是什么精神？这是正义的精神，这是热爱和平的精神，这是善良的人性。我虽然没有经历过那个残酷的时代，却深深感受到和平的可贵和幸福，人们都热爱和平，所以我们都会努力向拉贝先生学习，去维护世界和平。
概括事迹
赞美精神
表达情感，号召学习
拓展阅读，深入体会学习白求恩精神
（2）选作：课后全面了解这些国际友人，深入探究一下这些人物和白求恩医生的相同之处。
拓展阅读，深入体会学习白求恩精神
1. 请你根据两节课的学习和思考，用一首小诗表达你对白求恩医生的赞美之情，将这首小诗写在纪念册的封底页上。可以装饰一下，让封底更加美观。
作业布置，巩固提升
作业评价 得分（每项25分）
内容具体，符合人物特点
情感真诚，紧扣人物精神
语言通顺，凝练，有文采
图案色彩，设计契合内容
作业布置，巩固提升
2．选作：请你在已经完成的纪念册基础上自己增加新的设计，补充自己的内容，让这个纪念手册的内容更加厚重。
作业布置，巩固提升
“人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样,在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
——《钢铁是怎样炼成的》