第17课《动物笑谈》（同步课件）(共21张PPT)

(共21张PPT)
动物笑谈
作者：康拉德·劳伦兹
初中语文PPT教学课件
同学们，上节课我们在郑振铎的《猫》中感受到了作家对待生命的自我反省意识。而当一位科学家研究小动物时，他又会怎样对待它们呢？让我们一起走进康拉德·劳伦兹的动物世界吧！
课堂导入
康拉德·劳伦兹(1903-1989)，奥地利动物学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家，也是1973年诺贝尔生理学或医学奖获得者。他经常被认作现代动物行为学的创立者之一。
他也是一位科普作家，写了《所罗门王的指环》，成为了受欢迎的科普读物。
认识作者
为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？
劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，虽然我比不上所罗门王，能够和所有的动物交谈，而只能和几种我特别熟悉的动物交谈。这点我承认，但是我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！……
照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”
学习任务
任务一：感知大意
概括趣事
任务二：品析内容
体会情感
任务三：理解行为
思考启示
综合运用默读方法
读标题，初感文章内容
分段落，分层概括要点
画重点，圈点勾画语句
做摘录，品析文笔精华
概中心，把握文章主题
加批注，体会思想情感
请在8分钟内默读全文，感知文章大意，边读边思考：
1.课文以“动物笑谈”为题目，你觉得文中“笑”的是谁？为什么？请同学们在文中圈点、勾画出来，并把你的想法批注在书上。
学习任务一
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。
逗笑的主角就是作者本人，劳伦兹经常会有不顾世俗体面尊严的行为。这些文字吸引着我们迫不及待地读下去，看看到底发生了哪些“逗笑”的趣事。
2.文中有哪些 “逗笑”的趣事呢？请同学们在文中圈点、勾画，并用简洁的语言概括出来。

趣事一： _

趣事二： _

趣事三： _

趣事四： _
作者反复实验，学母水鸭叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行。
作者在公共场合，为了唤回黄冠大鹦鹉“可可”，模仿大鹦鹉的鸣叫。
活泼可爱的大鹦鹉“可可” ，惯于恶作剧，咬掉老教授身上的扣子，把它们整齐地各排一堆。
调皮的“可可”咬住母亲织毛衣的毛线，把它们缠到门前的柠檬树上。
为了研究不同动物的行为，作者对动物进行了细致入微的观察，并用幽默风趣的语言，生动详细地记录了下来，请同学们找出一些富有喜感的描写语句，圈点、勾画、摘录下来，进行赏析。
学习任务二

富有喜感的语句：___________________________
赏析：___________________________
方法提示：勾画原文词、句
找出用词特点及其效果
分析对象外在特点/内在特性
体会情感/态度/语言特点
赏析角度：用词、情感、态度、语言特点
富有喜感的语句：
这自然是一些外地来的观光客，他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
赏析：“屈、弯、低、爬”等动词描写出作者充当鸭妈妈时惟妙惟肖的情境和艰辛模仿的过程，极富仁爱之心。“回头偷看、大声地学、不露痕迹”生动形象地描绘出当时惹人发笑的情景，同时也体现了语言的幽默诙谐。
富有喜感的语句：
我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了……那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？……不过我到底还是叫了。我四周的人一个个都像生了根似的定在那里。
赏析：作者详细描摹、客观地介绍了鹦鹉叫声的特点，又表现出人要模仿这种叫声的难度之大。同时作者又写尽了在公共场合模仿这种“杀猪时猪的嚎声”的犹豫、顾忌的心理，让人忍俊不禁。
通过这些富有喜感的语句，我们看到了作者那些看似古怪而有趣的行为，你觉得在整个研究过程中，作者有着怎样的精神品质？请你综合作者的行为表现，梳理、概括一下。
学习任务三
行为表现
精神品质
探求真理
富有爱心
就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实。
行为表现
精神品质
极富耐心
仁慈有爱
为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。
行为表现
精神品质
亲身实践
求实严谨
他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢？
行为表现
精神品质
如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了……那一刻真叫我为难呀，如果我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边的人解释？……不过我到底还是叫了。
不怕世俗
献身科学
作者亲身投入科学研究，反复实验，不断探索，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严的行为，这表现出作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神。
同时，他仁慈富有爱心，他能容忍动物的本性，尽其所能地理解它们的生存需求，通过耐心地付出体力和时间，赢得小动物们的信任。他向我们展示了人与动物之间和谐相处的美妙画面。
小 结
学习完这篇文章，作者与动物的和谐相处带给你怎样的启示？
作者与动物朝夕相处，他的行为告诉我们，善待生命就是带着对动物的尊重和热爱，建立起人与动物平等共处的和谐关系。
善待生命、敬畏自然是人类正确的生存态度。
学完这篇文章，回想一下，你和动物之间也发生过哪些有趣的故事。你是否也能像作者这样，生动地跟大家说一说呢？请把你的趣事写成一个小片段，字数300左右，并请同学给你打分。
作 业
评分量表
10分 8分 6分
故事情节 完整、准确 局部、准确 不太完整
逻辑表达 清楚、缜密 有一处错误 有两处及以上错误
语言表达 自然、生动、幽默 自然、 生动 有语病
修辞手法 多样、准确 准确 使用较少
情感表达 感情充沛 有一定情感 较少体现
情感