十 20以内的进位加法复习（教案）-一年级上册数学苏教版（表格式）

姓名 班级 科目 数学 课题 复习
主备 审核 编制时间 课时 1
课时目标（标清楚重难点） 能完整系统地掌握20以内的进位加法，能正确熟练地进行计算，并能用其解决简单的实际问题。 重点：能正确、熟练地计算20以内的进位加法，并形成相应的计算技能。 难点：完整系统地掌握20以内的进位加法，并能正确熟练地进行计算。
预习案
预习教材第100页“复习”第1题，认真观察图片，说说图意。
师生合作活动 个案与纠错
自主学习
知识点：能正确熟练的应用所学知识解决简单的实际问题。 观察教材第100页“复习”第1题的2幅图片，说一说图意。 （2）准确找出已知条件和对应问题，进行列式并计算。
讲授部分
完成教材第100页“复习”第1题。 出示两幅图片，指名让学生看图说说图意，独立列出算式，请学生用自己喜欢的方法计算，并通过交流引导学生整理20以内的进位加法的计算方法。 完成教材第100页“复习”第2题。 出示教材第100页第2题的加法表。读一读第一列，你发现了什么规律？你能在空格里填上合适的算式吗？小组讨论，找规律，填算式。学生汇报交流成果。 引导学生从不同的角度观察加法表，发现表格中的排列规律，加深对20以内的进位加法的理解，促成加法计算技能的形成和发展。 竖着看：第一个加数不变，第二个加数是按从小到大的顺序排列的。 横着看：第二个加数不变，第一个加数是按从大到小的顺序排列的。 完成教材第100页“复习”第4题。 指导学生说一说每组算式中左右两边算式的关系，同桌之间找一找，说一说，互相交流，两边算式的得数都是一样的。学生在书上独立照样子写出其他与左边得数一样的算式。老师邀请同学发言。
练习部分
基础练习： 完成教材第101页“复习”第7题。 出示这道题目的情境图。指导学生找出问题和条件。同桌讨论交流“同样多”在题中的含义。老师指名来分享讨论结果，随之进行点评和讲解。学生理解题意后，独立进行列式并计算结果。
综合练习： 完成教材第101页“复习”第9题。 出示情境图，同学们小组内先说一说已知的条件和问题。学生独立完成列式解答。老师指名邀请同学分享自己的想法和为什么要用减法计算。学生理解“借走”就是减少，所以就要用减法减去。
拓展练习 完成教材第101页“复习”第10题。 出示主题图片，引导学生看图理解题意：数一数，每盒中各有几支蜡笔？结合已经积累的解决问题的经验，通过独立思考，寻求解决问题的方法。 小组讨论：“有两盒是小明的”是什么意思？小明最少有多少支蜡笔？最多有多少支蜡笔？你是怎么算的？ 老师邀请小组代表分享讨论成果。
课堂小结： 这节课我们对第十单元20以内的进位加法进行了复习，通过各种形式的习题，进一步理解和掌握20以内进位加法的多种计算方法，能够解决简单的实际问题和提升口算能力。同时提高了收集、整理和加工信息的能力。
作业布置： 必做： 选做：
板书设计： 复习 加法表的规律： 横着看：每一行，每一个算式的得数相等。 竖着看：从上往下看，下面一个算式的得数比上一个算式的得数多1
总结反思
成长感悟
综合评价：☆☆☆☆☆（ ） ☆☆☆☆（ ） ☆☆☆（ ）