第18课《狼》（同步课件）(共58张PPT)

(共58张PPT)
狼
第一课时
任务一：朗读课文，理解文意
1.朗读课文，看看你能否读准下面字的读音。
缀行
苫蔽
眈眈
意暇
黠
尻
大窘
少时
毙之
瞑
（ zhuì ）
（ shàn ）
（ dān ）
（ xiá ）
（ xiá ）
（ kāo ）
（ jiǒng ）
（ shǎo ）
（ bì ）
（ míng ）
2.你在预习中有没有遇到这些问题？
①途中两狼，缀行甚远
②一狼得骨止，一狼仍从
③两狼之并驱如故
④顾野有麦场
⑤屠自后断其股
任务一：朗读课文，理解文意
“糸” 像一缕丝线
“叕” 像缝合的线
本义是缝合，在句中是连接，紧跟的意思。
小 篆
①途中两狼，缀行甚远
简体字
“止”像脚趾头张开的脚掌形状，以三趾代五趾。它的本义就是脚的意思。在这句话里是停止的意思。
甲骨文
楷 体
②一狼得骨止，一狼仍从
“并”古文字像二人并肩而立，表示并列。在句子里是一起的意思。
甲骨文
楷 体
③两狼之并驱如故
“雇”是一种候鸟，古时农人们一看见“雇”回来就开始农耕，这是这个字的声旁；右边是“页”，像突出了头部的人形，是这个字的形旁。这个字本义是回头看的意思。
小 篆
简体字
④顾野有麦场
股的偏旁是“月” ，表示肉多的部分；右边是“殳” ，指戟的柄，又指古代船尾控制航向的工具，表示腿为长条形，在人体下部，决定行走的方向。所以“股”的本义是大腿。
小 篆
⑤屠自后断其股
楷 体
悬梁刺股
①止
A.一狼得骨止，一狼仍从 B.止露尻尾
②前
A.后狼止而前狼又至 B.狼不敢前
③之
A.久之，目似瞑 B.又数刀毙之 C.禽兽之变诈
3.下面这些字在文章里多次出现，它们的意思一样吗？
任务一：朗读课文，理解文意
停止
只，仅
之前
上前
无实意
代词，指代犬坐于前的狼
助词，的
少时一狼径去其一犬坐于前久之目似瞑意暇甚屠暴起以刀劈狼首又数刀毙之方欲行转视积薪后一狼洞其中意将隧入以攻其后也身已半入止露尻尾屠自后断其股亦毙之乃悟前狼假寐盖以诱敌
4.借助文意理解，请你正确地朗读文段
任务一：朗读课文，理解文意
①其一犬坐于前
其一/犬坐于前 B. 其一犬/坐于前
②一狼洞其中
A. 一狼洞/其中 B. 一狼/洞其中
下面这两个句子你是如何停顿的？说说你这样停顿的理由。
任务一：朗读课文，理解文意
“犬坐”是像狗一样蹲坐
√
“洞”在这里是动词，打洞
√
4.借助文意理解，请你正确地朗读文段
任务一：朗读课文，理解文意
少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视积薪后，一狼/洞/其中，意将/隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。
有一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只有（一些）剩下的骨头。在路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，
缀行甚远。
屠户
仅，只
完
在路上
连接、紧跟
很
屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟从着。屠户又拿骨头扔给它，后得到骨头的狼停下了,可是先前得到骨头的狼又跟上来了。骨头已经扔完了，可是两只狼仍像原来一样一起追赶。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，
后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
停止
不译，用在主谓之间，取消句子的独立性
“以骨投之”，把骨头扔给狼
原来
跟从
又、再
害怕
代词，指狼
表转折，但是
语气词，了
表转折，但是
跟...一样
屠夫很窘迫，担心前后一起遭受狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪眼睛朝着屠夫。
屠大窘，恐前后受其 敌。顾野有麦场，场主积薪 其中，
苫蔽成丘。屠乃奔倚 其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
于是，就
处境困迫，为难
凶狠注视的样子
看，视
覆盖、遮蔽
靠
解除，卸下
拿着
上前
很，非常
担心，害怕
代词，指狼
攻击
堆积柴草
代词，指麦场
代词，指柴草堆
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
少时，一狼径去，其一犬坐 于 前。久之，目似 瞑，意
暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙 之。
像狗一样
一会儿
径直 离开
从容、悠闲
突然
在
音节助词，不译
好像
闭上眼睛
用
前面
神情，态度
几，几个
杀死
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要从通道进入，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
方 欲行，转视积薪后，一狼洞 其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。屠自后断其 股，亦毙之。乃 悟前狼假寐，
盖 以诱敌。
打洞，挖洞
正，刚
屁股
打算
从通道
表示推测，大概
敌人，这里指对方
来
才
想要
代词，指柴草堆
代词，指屠夫
代词，指狼
大腿
明白
睡觉
表目的，用来
也
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过给人增添笑料罢了。
狼亦 黠 矣，而 顷刻两毙，禽兽之 变诈 几何哉
止增笑 耳。
罢了
狡猾
一会儿
巧变诡诈
表转折，但是
助词，的
能有多少
1. 默读课文，分别从屠夫和狼的角度，梳理二者争斗的过程。
屠夫 狼
屠夫 狼
屠夫 狼
屠夫 狼
两狼
两狼
两狼
两狼
任务二：把握内容，揣摩情节变化；读出节奏
遇
惧
御
杀
缀行
并驱
眈眈相向
被毙
紧密交织，此消彼长
2.根据屠夫与狼的几次交锋的对抗变化，撰写朗读脚本，注意揣摩语气和节奏的变化，再现故事中的情景。
任务二：把握内容，揣摩情节变化；读出节奏
示例：
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
两狼缀行
（扬、急）
晚归肉尽
（平、缓）
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
投骨止狼
（沉、略缓）
交替跟踪
（沉扬交错、稍急）
骨尽
（沉、缓）
并驱如故
（扬、急）
任务二：把握内容，揣摩情节变化；读出节奏
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
前后受敌
（沉、稍急）
发现麦场
出现转机
（扬、缓）
准备迎敌
（扬、急）
形成相持
（平、缓）
任务二：把握内容，揣摩情节变化；读出节奏
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
兵分两路
（扬、略急）
前狼假寐
（沉、缓）
暴起杀狼
（扬、急）
杀狼欲行
（沉、略缓）
发现后狼
（扬、急）
亦毙后狼
（扬、急）
领悟狼谋
（沉、缓）
任务二：把握内容，揣摩情节变化；读出节奏
3.生动地朗读课文，运用语音的急缓高低来再现课文中的情景，表现出当时的氛围。
任务二：把握内容，揣摩情节变化；读出节奏
作业：
1.请你想象屠夫与狼对抗的场景，根据课堂上和老师一起撰写的朗读脚本，配上合适的音乐，生动地朗读全文。如果有条件，可以录下来发到班级微信群中，和同学们分享。
2.完成基础积累练习。
狼
第二课时
“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”
1.狼的“黠”体现在哪里？
要求：
（1）默读课文，画出文中能体现狼特点的关键词句。
（2）结合你找到的关键词句进行批注，谈谈你对狼形象特点的理解。
任务三：细读课文，体悟形象，感悟主题
示例：
初遇屠夫的时候狼已经表现出了“黠”的特点。狼在天色已晚的情况下遇到独自行走的屠夫，两狼对一人，在数量上占有绝对优势，但狼并没有直接攻击，一下子把人吃掉，而是先“缀行甚远”。“缀”是紧跟的意思，这个“缀”字不仅写出了狼对屠夫穷追不舍的贪婪；而且也写出了两狼在试探屠夫有没有反抗的能力，尾随跟踪，寻找机会吃掉屠夫。狼是狡猾的。
示例：
在屠夫扔出骨头想要让狼放弃追击的时候，狼的表现能体现它们“黠”的本性。两只狼面对骨头的诱惑是“一狼得骨止，一狼仍从”“后狼止而前狼又至”。“后”“前”这两个词区分了两狼，特别具有空间感。“一狼止”“一狼从”“后止”“前至”体现两狼相互配合，交替吃骨，紧追屠夫，使屠夫完全没有脱身的可能，这两只狼真是狡猾！
示例：
狼的“黠”体现在相持阶段它们不仅不冒进，还和屠夫打起了心理战。在屠夫已经找到有利地形，背倚柴草堆，卸下担子，手持钢刀，准备和狼决一死战时，狼的反应是“不敢前，眈眈相向”。“不敢前”说明狼对屠夫手中的钢刀是畏惧的，它并没有贸然攻击，而是“眈眈相向”，瞪着眼看着屠夫，说明狼仍不肯放弃，继续用眼神向屠夫施加压力，既贪婪又狡猾。
示例：
狼的“黠”最突出的表现是它们兵分两路，前后夹击屠夫。在双方陷入僵局的时候，狼很快改变了策略。文中说“少时，一狼径去，其一犬坐于前”。“少时”是很短的时间，说明两狼很快想出了对策。两个“一”写出两只狼分头行动，也可见其狡猾。“径去”说明狼毫不犹豫地离开，可见它另有图谋。
前狼是“犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚”。“久之”是指很长时间，这写出了前狼假寐，为后面的狼争取时间。而且“似瞑”和“暇甚”都在描写狼假寐时的状态，强调狼悠闲放松状态的逼真。这些都是狼刻意表现出来的，目的是迷惑屠夫，可见其狡猾。
在前狼假寐诱敌的时候，后狼则是“洞其中，意将隧入以攻其后”。“洞”写出刚才直接离开的另一只狼在柴草堆中打洞的动作，它的目的是“隧入”“攻其后”，而且它“身已半入，止露尻尾”，马上就能和前狼形成夹击，吃掉屠夫了。这两只狼一静一动，诱敌偷袭，分工合作，狡诈阴险。
任务三：细读课文，体悟形象，感悟主题
2.狼如此狡黠，却在与屠夫的交锋中“顷刻两毙”。请你默读课文，结合文章内容分析原因。
任务三：细读课文，体悟形象，感悟主题
角度一：
狼的失败因为遇到了更强的对手——屠夫
示例一：
屠夫的冷静和果敢使他战胜了狼。屠夫在狼紧随其后，腹背受敌时，“顾野有麦场”。“顾”是回头看的意思，说明屠夫在这样紧急关头还能冷静地观察四周，利用有利地形扭转劣势。
而在面对犬坐于前的前狼时，屠夫是“暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”。“暴起”和“劈”这两个动词都非常有速度感和力量感，这说明屠夫发现了有利时机立刻反击，而且绝不手软。这样果断的反击使他抢占先机，最终取胜。从“顷刻”一词也能看出他的果断。他速战速决，因为一旦犹豫，以狼的狡猾很可能局势立变，他就被动了。
示例二：
我认为是屠夫的细心谨慎让他成为最终的胜利者。“转视”生动形象地写出了屠夫转身看向柴草堆时小心翼翼、谨慎的样子。“屠自后断其股，亦毙之”的“亦”承接了上文屠夫出其不意杀死前狼的行动，也写出了他砍断后狼的大腿，也把狼杀死了的果断，体现出屠夫勇敢且细心，不给狼任何反击的机会。
示例三：
我认为屠夫很有智慧。因为两只狼前后夹击，不仅摆出悠闲自得“假寐”的姿态来迷惑屠夫，还在屠夫视线不及的柴草堆之后打洞来攻击他。屠夫却识破了狼的诡计，完全没有被迷惑，才能杀死两只狼。
示例四：
我认为屠夫能正确认识狼，不断调整自己的心态。最初屠夫晚归，天色已暗，四面无人，他独自面对两狼，孤立无援，心里自然会产生一种怯懦。从屠夫“惧”并向狼投骨可以得知，屠夫此时并没有意识到狼的贪婪，把希望寄托于狼的放弃。
而在骨投完后，两狼还是紧跟不舍，屠夫的情绪由“惧”转变为“大窘”“恐”，这时屠夫意识到自己的做法毫无效用。
于是他立刻四面观察，寻求方式自保。他勇敢地拿起刀，不畏与狼正面对抗。从中可以看出他已经认识到狼阴险狡诈的本性。
屠夫看见狼似乎放松了之后，没有放松警惕。而是选择“暴起”“以刀劈狼首，又数刀毙之”。他不为表象所迷惑，也不对自己的敌人仁慈，当机立断地解决面前对手。
最后，屠夫在杀死一狼之后，并没有想也不想直接离开，而是保持谨慎。因为他已经认识到了狼的狡诈。于是他“转视积薪后”，识破了狼的奸计，杀死了打洞的狼，斩断了潜藏的危险。这样他才获得了胜利。
角度二：
狼的失败恰恰是因为它自己
示例一：
狼因为贪婪而送命。最初屠夫是畏惧狼的，并没有想和狼对抗，只是想尽快脱身。而两只狼已经从屠夫那里得到了他所有的骨头，却仍然穷追不舍，逼得屠夫和自己生死相搏。最后才会双双毙命。
示例二：
狼因为狡黠而送命。狼自以为自己聪明，它们分兵两路。一只犬坐于前，假装睡觉，牵制屠夫；一只在后面打洞，准备攻其不备。但是屠夫恰恰抓住了狼力量分散的机会，将它们逐个击破，才战胜了它们。如果两狼从正面攻击，屠夫不一定能够取胜。
狼
屠户
狡诈阴险
贪婪凶狠
果敢
无畏
怯懦
聪明机智
细心谨慎
警惕视薪
亦毙后狼
对比
对比
嘲讽
赞美
着眼关键词句
迁就妥协
奋起杀狼
对比凸显主题
持刀御狼
冷静观察
3.文章结尾作者的议论点明了故事的主题。我们应该如何朗读这个部分，读出作者的态度呢？
任务三：细读课文，体悟形象，感悟主题
这一段是作者的议论。作者指出狼的狡黠，嘲笑其“顷刻两毙”的结局，应读出嘲讽之意。“黠”是作者对狼的评价，需要重读。这一句是作者对两只狼的狡黠的一种感慨，这种感慨流露出作者对狼的狡诈本性的痛恨，“矣”的声音要延长，以突出这种态度。
“顷刻”和“两毙”能体现作者对狼和人的不同态度，也需要重读。“顷刻”强调时间之短，“两”体现狼的数量之多。数量上占优势的恶狼却在顷刻之间就被屠夫杀死，这样的对比特别能突显出人的勇猛和智慧。说明在人的智慧面前，狼终将灭亡。
“几何”强调禽兽欺骗手段之多，但最终却落了个“增笑”的结局。这两者之间构成了鲜明的对比，直接表达对狼的嘲讽，也暗含对人的勇敢与智慧的赞美，要重读。“耳”是罢了的意思，这恰恰表现了作者对这些欺骗手段的不屑，只要人敢于斗争，善于斗争，狼的狡诈凶狠就只是笑料罢了。所以“耳”的声音要延长。
3.文章结尾作者的议论点明了故事的主题。我们应该如何朗读这个部分，读出作者的态度呢？
任务三：细读课文，体悟形象，感悟主题
让我们一起来读一读，体会一下作者的态度吧。
4.在作者看来“止增笑耳”的仅仅是狼吗？
任务三：细读课文，体悟形象，感悟主题
蒲松龄（1640-1715），世称聊斋先生，清代杰出文学家。一生怀才不遇，穷困潦倒。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，使他对当时社会的黑暗，官场的腐败和科举制度的腐朽有较深地认识和体会，这为他创作《聊斋志异》奠定了基础。《聊斋志异》多数作品通过谈狐说鬼的手法，对当时社会的腐败、黑暗进行批判。郭沫若先生为蒲氏故居题写对联，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，这个赞语道出了《聊斋志异》的精髓。
狼以贪死，以诈死，恃爪牙而亦死，乃知禽兽之行，决不可为。
——何垠（清）
5. 通过学习这个故事你获得了怎样的启示？
任务三：细读课文，体悟形象，感悟主题
面对像狼一样的恶势力不能抱有幻想，不能胆怯退缩，要勇敢地斗争。
对待阴险狡诈的恶势力，要善于识破他们的假象。
除恶务尽，要像屠夫齐毙两狼那样不留后患。
小结
通过这节课的学习，相信同学们已经认识到当我们面对凶残狡诈的对手威胁的时候，不能妥协迁就，我们必须要依靠我们的勇气和智慧，要敢于斗争，善于斗争，战胜敌人。
作业：
1.借助本课学到的文言文理解方法，完成《狼》与《狼子野心》两篇文章的对比阅读练习。
2.发挥想象，选择一个片段以屠夫或狼的视角描写人与狼的交锋。
小提示：请你注意揣摩心理活动，增加生动的描写，比如环境、动作、神态、语言等。如果你有能力，可以尝试以屠夫的视角改写全文。
3.阅读补充材料，多角度认识艺术中的狼形象。