16.《宇宙的另一边》 教学设计

16宇宙的另一边 教学设计
教学目标
1.认识 6个生字，会写 12个生字，会写 9个词语。
2.有感情地朗读课文。
3.能说出“宇宙的另一边”有哪些秘密，感受想象的神奇。
4.想象“宇宙的另一边”还有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学重点
能说出“宇宙的另一边”有哪些秘密，感受想象的神奇。
教学难点
想象“宇宙的另一边”还有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。
教学过程
一、视频导入
1.【播放视频】导入课题
2.【随文识字】书写课题。注意宇、宙都是上下结构，形声字，宇是指所有的空间，宙是指所有的时间，它们合起来就是浩瀚的宇宙了。3.齐读课题。（设计意图：以视频导入，引发学生对宇宙的猜想。随文识字：宇宙，了解字形字义）
二、初读——发现秘密
1.【朗读课文】大声朗读课文，读完后，请你在课本上用“——”画出宇宙另一边的秘密。——宇宙的另一边，是这一边的倒影。
2.【随文识字】秘密是这节课的生字，这个词中的两个字怎么区分呢？
（1）从偏旁区分。（2）从意思区分。这是一件神秘的不为人知的事情，神秘的秘放在前面。（3）再读句子。把这个词送回句子，谁能读好？——
3.宇宙另一边的秘密就是——宇宙的另一边，是这一边的倒影。【板书】【什么是倒影，倒影的特点】（设计意图：初读课文，发现宇宙另一边的秘密，随文识字“秘密”，引导学生抓住中心句。）
三、品读——感受神奇
1.默读 3-7自然段，圈画出倒影的秘密。
2.汇报（1）这一边的我： 另一边的我：拿出作业本 把作业本放回书包爬楼梯正下楼趴在窗台、看着星空 趴在窗台，看着星空出门向左走 出门向右走【指导朗读】问句，读出感受。（2）这一边：另一边：冬天下雪夏天下雪太阳东边升起 太阳西边升起石头没有生命 石头像花朵一样开放，像人一样行走作者是怎么想到的呢？他是从那个哪些方面来想象的？——生活、自然【小结】作者先写另一边的生活，再写另一边的自然现象和事物，就把想象的内容写的很清楚了。（3）在作者的想象里，不仅生活和自然中的一切都颠倒了，就连我们的课堂都颠倒过来了，在宇宙的这一边第一节是语文课，另一边却在上数学课。
3.再读感受
4.练说在宇宙的这一边，水是从高往低流的；在宇宙的另一边，？在宇宙的这一边，妈妈送我来学校；在宇宙的另一边，？在宇宙的这一边， ；在宇宙的另一边，？
5.课堂的秘密（1）在宇宙的另一边，加法是这样的：——加法为什么等于无数孩子的节日呢？你从中体会到了什么？学生谈体会，通过朗读读出感受。（2）在宇宙的另一边，乘法是这样的：——【讨论交流】说说乘法算式的秘密。观察乘数和积，读了这些诗句，你的眼前仿佛出现了什么画面呢？——早春二月，一场春雨之后,花草树木就蓬勃地生长起来,柳树发芽了,桃花盛开了，孩子们也都乘着好天气出来放风筝了。可为什么这些情景相乘的最后等于儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢呢？你还发现了什么？——春天来了，孩子们都出来玩......原来乘法和加法一样，说的也是孩子们心中的快乐呀！原来数学课的秘密就是快乐！想象太奇妙啦！让我们再来读读奇妙的乘法吧！——【积累诗句】（3）习作课是这样的在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，怎么办呢？【配乐读】（设计意图：默读 3-7自然段，发现倒影的秘密，能说出宇宙的另一边有哪些秘密；仿照句型进行练说，感受想想神奇的同时，进行练习，抓住宇宙另一边的特点，一切景象都是相反的。进而再来感受宇宙另一边的课堂也充满乐趣。）
四、练写——大胆想象
只要你愿意去想象，在宇宙的另一边，什么事都有可能发生。仔细观察这 3段，你有什么发现？作者在写宇宙另一边的课堂时用上了相似的句式，这样才能把心中的想象更完整的告诉别人！在宇宙的另一边， 是这样的：。现在请大家想一想在宇宙的另一边，还会有什么不一样的课？它们又是怎样上课的？拿出笔，在你的练写纸上，写一写，我们一会来交流。【交流】孩子们，老师特别喜欢你们一个个神奇又有趣的想象，“相反的特点”加上“相似的句式”再加上“不同方面有条理的表达”就等于你们的“奇思妙想”。(设计意图：想象“宇宙的另一边”还有哪些秘密，体验大胆想象的乐趣。)
五、拓展——《从前，有一只皮球》
从前，有一只蓝色小皮球，不喜欢被人抢来抢去，就蹦蹦跳跳地走了。引读绘本——【猜测】
1.猜皮球会说些什么呢？——
2.你们接着猜，接下来还会有什么动物想上来歇歇？后来，他干脆变成了一座皮球岛，长出了很多果树和蔬菜。大家在岛上幸福地生活着。再后来，皮球变成了一个皮球国。
3.还有后来吗？后来他又会变成什么呢？(设计意图：拓展绘本故事，感受想象的神奇，激发学生共鸣，产生更多大胆而奇特的想象。)
六、总结——升华主题
不管是陈诗哥笔下的《宇宙的另一边》，还是《从前，有一只皮球》，他们的神奇，都离不开作者丰富的想象。