12荷叶圆圆 教学设计
教学目标
1.认识“珠、摇”等 12个生字和身字旁 1个偏旁,激发主动识字的兴趣。
2. 能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思,通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。
3.学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。
4.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文,感受夏天的美好,激发对大自然的喜爱之情。
教学重点
识字、有感情朗读课文。
教学难点
初步感受汉字的形体美,感受、体验生活的童真童趣。
教学过程
课前交流1、孩子们,夏天到了,你们去看过荷叶吗?你眼中的荷叶是什么样的?(生自由回答)
2、播放视频,仔细观察,你看到了什么?(放视频)啊,放眼望去,池塘里有......有......还有......这么美的地方,你们喜欢吗?有一位作家,她叫胡木仁他看到这么美的景色以后,写了一篇美文,大家想知道它是怎么写的吗?让我们一起走进荷叶圆圆,准备好了吗?上课!
一、创设情境,整体感悟
1、板书“荷叶圆圆”。指导书写:荷叶的荷,要先写一个草字头,因为它是一种植物,所以要带草字头。叶,左窄右宽,圆是全包围结构,笔顺规则是先外后内再封口,齐读课题。
2、用自己喜欢的方式朗读课文,可以指读,也可以捧起课本读,注意读准字音,读通句子,边读边找出荷叶的小伙伴们都有谁。如果有不认识的字,请拼音宝宝帮忙。注意要自己读自己的。
二、自主合作,识记巩固
1、同学们读得可真投入,你们那悦耳的读书声,连词语宝宝也被吸引来了,你们想不想再和它玩耍一下,谁想先和荷叶宝宝玩耍!(先读带拼音的词语,再读去掉拼音的词语,然后读带拼音的单个生字,最后读去掉拼音的单个生字。读到亮晶晶,请孩子们眨一眨亮晶晶的小眼睛。用折起来的纸条出示展开透明的翅膀,通过动作体会展开的意思。(指生读,交流识字方法:加一加、换一换、猜谜语。)对比:机、亮、朵。观察相同点与不同点,指导书写。
2、荷叶宝宝可调皮了,它一蹦一跳的,又跑回我们课文里了,你们还认识它们吗?那赶快打开课本读一读吧。
三、品词析句,积累运用
1、学习第一自然段,荷叶圆圆的,绿绿的。这么美的荷叶,这么美的句子,谁来读?谁看到的荷叶比她还圆还绿?仿照:“荷叶圆圆的,绿绿的。”这句话,谁能说说苹果是什么样子的?(你们观察生活观察的真仔细)荷花呢?
2、以第二自然段为例,体会荷叶的美。从文本中放大出示第二自然段。小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。(1)这颗小水珠的眼睛可真亮,老师也喜欢它,不如我们一起欣赏下吧。谁还想做小水珠,读一读。(自由读后)随机评价。(快乐的小水珠、你的表情告诉老师你很喜欢荷叶、调皮的小水珠,在荷叶上摇来摇去、文静的小水珠、美丽的小水珠。) 小水珠把荷叶当成了什么?(摇篮贴卡片读一读这个词语)。这个呀让老师想到了这样一副图片,看,这就是你们小时候的样子,小小的你躺在摇篮里,妈妈摇啊摇啊,(我手上做动作)唉,大家发现这个摇是什么旁呀?那你知道这个躺吗?身体躺下多舒服呀,躺是身字旁,观察身和身字旁,你发现了什么?“身”作为身子旁以后,一撇不出头,对呀,我们躺着的时候可舒服了,想一想,如果这一笔出头是不是就隔着我们很不舒服呀?所以身字旁的最右边是平平的。(用“小水珠把荷叶当作。荷叶是 的 。”练习说话)(3)小水珠在摇篮里干什么呢?(小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。)刚刚它的动作、表情告诉老师,它就是小水珠,真是太可爱了,你们想不想也做做小水珠,那赶快躺下吧,想象一下,你就躺在荷叶上,微风吹来,摇啊摇啊,感觉怎么样啊?舒服。那老师问问小水珠:小水珠小水珠,你感觉怎么样?老师看到这颗小水珠都快睡着了,看来真的很舒服呢。小水珠,你的眼睛最亮,你在看什么呢?小水珠们,请你们闭上眼睛,想象一下,你躺在荷叶上,会看到什么,想到什么?(生自由说)(4)所有的小水珠都来读一读,感受一下凉爽舒服的感觉吧!
3、小组交流汇报:小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。通过反复朗读体会荷叶的美以及有趣。
4、拓展练习:这美丽的荷叶吸引了这么多的小伙伴,(拿出道具)小水珠把它当摇篮,在里面荡来荡去;小蜻蜓把它当停机坪,停靠在上面休息;小青蛙把它当歌台,呱呱地放声歌唱;还有小鱼儿呢,把它当做了凉伞,在下面游来游去。那大自然中还会有谁也来到荷叶上,它们又会把荷叶当作什么呢?请根据老师给出的提示来回答。生:小鸟、小乌龟、龙虾、小蝌蚪、蝴蝶,蚂蚁。说:“荷叶是我的。”在荷叶。师:孩子们,你们的想象力可真丰富,如果把你们刚刚说的连在一起,它就成了一首小诗,多美啊。看来写诗也不是很难呢。师:孩子们,这么美的课文,老师觉得表演一下会更美,请生上台带头饰表演。
四、美文识记,主题升华
1、孩子们,可以根据老师图画的提示,来完成下面的填空,谁想来挑战一下?这么美的课文,大家想不想背下来呢?我们看着图片一起来背一背吧,孩子们,这么美的荷叶,你们喜欢吗?我们虽然喜欢荷叶,但是能去随便采摘吗?是啊,如果我们把它采下来,小水珠就没了摇篮,小蜻蜓就没了......小青蛙......小鱼儿......
五、布置作业
孩子们荷叶很美,但你们的这种行为会更美,大家可以利用周末时间和爸爸妈妈一起站在这么美的荷塘旁边,把这篇课文背给你们的他们听吧!谢谢你们的精彩展示!下课,请整理好自己的学习用品,有次序的回到教室。
六、板书设计