部编版五年级上册第七单21古诗词三首课件(共3个课时，共85张PPT)

(共85张PPT)
读一读，你知道了什么？
21 .古诗词三首
第一课时
山居秋暝
山居秋暝的意思就是在山里居住时看到的秋天傍晚的景色。
日落时分，天色将晚。
王维 字摩诘，唐代诗人、画家。又因官至尚书右丞，世称“王右丞”。晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。
王维的作品很多都是山水田园诗，《山居秋暝》就是一首山水诗。这首诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”，即表达了作者隐居山中的意愿。
作者简介
初读古诗
山居秋暝
[唐]王 维
空山/新雨后，天气/晚来秋。
明月/松间照，清泉/石上流。
竹喧/归浣女，莲动/下渔舟。
随意/春芳歇，王孙/自可留。
五言律诗
首联
颔联
颈联
尾联
孙
“子”的横撇要短，第二笔稍带弧度，横变为一提
孙
sūn
结构：左右
组词：子孙 公子王孙
部首：子
笔画：六
感知诗意
空山新雨后，天气晚来秋。
刚刚
空旷的山野
诗意：空旷的山中刚下过一场雨，天气清凉，傍晚时分让人感受到阵阵秋意。
明月松间照，清泉石上流。
诗意：皎洁的月光透过松林洒落下来，清澈的泉水从石头上潺潺流过。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
归来
顺流而下
诗意：竹林里传来喧笑声，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。
洗衣物的女子
随意春芳歇，王孙自可留。
春天的花草
自然
指诗人自己
诗意：任凭春天的花草凋谢，可“我”还是愿意留在这里，长久居于此地。
空山新雨后，天气晚来秋。
空山新雨后，天气晚来秋。
品读古诗
首联“空山新雨后，天气晚来秋”交代了什么？
地点:“空山” 环境：“雨后”
时间：“晚” 季节：“秋”
联系下文思考：诗中明明写有浣女、渔舟，诗人为什么下笔写的是“空山”？
突出环境寂静
空气清新，景色美妙。
从“空山”中你感受到什么？
空山不见人，但闻人语响。 ——《鹿柴》
明月松间照，清泉石上流。
颔联描绘了哪些景物？其中，哪些景物是静态的？哪些景物是动态的？
明月 松林 清泉 石头
静
动
这样写有什么好处？
一动一静，一光一声，以动写静，以有声写无声，巧妙地写出了山林的幽静。
诗中有画
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
颈联描绘了哪些景物？其中，哪些是静态的？哪些是动态的？
翠竹 莲叶 渔舟
静
动
作者以动写静，以有声衬无声，先听觉后视觉，进一步突出了月夜山村的幽静。
试着用几句话将“竹喧归浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。
随意春芳歇，王孙自可留。
作者晚年居蓝田辋川，过着亦官亦隐的悠闲生活。
资料卡
这首诗是王维隐居终南山时所作，山中的生活悠闲自在，王维决定“随意春芳歇，王孙自可留”。从中你体会到诗人怎样的情感？
诗人满足于这种隐居生活，流露出长久隐居于此地的心愿，即使春去花落，也不会为之改变。
山居秋暝
[唐]王 维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
背诵全诗
空山、明月、松林、清泉、
竹林、莲叶、渔舟
诗中都描写了哪些景物？
想象画面，体会动、静之美
有感情地朗读古诗的前三联，边读边想象，你的脑海里浮现出了一幅怎样的画面？
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
对山林美景的喜爱，对山林生活的向往之情。
“秋”“空”“明”“照”写出了怎样的意境？
“秋”点明秋天的季节；“空”渲染出天高云淡，万物空灵之美；“明”点出了月光的明亮皎洁；“照”形象地表现了月光照耀下山林的美景。
诗人运用静态描写的方法将空山雨后的秋凉、松间明月的光照生动地描写了出来，体现了秋天雨后山中的静谧美。
“流、喧、归、动、下”的运用表现了怎样的意境？
这几个动词将石上清泉的声音、浣女归来时竹林中的喧笑声以及渔船归来，莲叶晃动的动态景象刻画得栩栩如生，把自己的所见所闻和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维“诗中有画”的创作特点。
如果诗人要给《山居秋暝》配图，请猜一猜他会画什么。
绘画诗意，体验诗情
本诗清新明快，充满生机和活力。诗中既有_______描写，又有________描写，动静结合，情景交融，表达了诗人对________________________及归隐山林的心愿。
课堂小结
动态
静态
山间美好景色的喜爱
竹喧 浣女
莲动 渔舟
山
居
秋
暝
寄情山水
景
人
明月、松林
清泉、山石
动静结合
以动衬静
思维导图
课后作业
搜集王维的其他诗，选择自己喜欢的诗，有感情地朗诵，并背诵下来。
第二课时
21 .古诗词三首
夜晚将船停泊在枫桥边
枫桥夜泊
停泊
张继 字懿孙，襄州（今湖北襄阳）人，唐代诗人，天宝年间进士。诗多纪行游览、酬赠送别之作，风格清远，以《枫桥夜泊》最为知名。
作者简介
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
泊
愁
寺
读一读，读准字音，读出节奏。
说一说，根据注释，说说诗意
初读古诗
“氵”的两点小，一提要长
泊
bó
结构：左右
组词：停泊 飘泊
部首：氵
笔画：八
“白”的横折在转折时要顿笔
“禾”首撇短平，横稍向上斜，“火”要写紧凑
愁
chóu
结构：上下
组词：忧愁 愁眉不展
部首：心
笔画：十三
注意“心”三点的位置
易错提示：
禾的末尾千万别写成捺哦！
“土”要扁，下横长
寺
sì
结构：上下
组词：佛寺 山寺
部首：土
笔画：六
“寸”竖钩的竖与“土”的竖分两笔写
易错提示：
上边是“土”不是“士”哦！
枫桥夜泊
地点
时间
活动
夜晚在枫桥停泊
枫
桥
月落乌啼霜满天，
江枫渔火对愁眠。
诗意：漫天寒霜里，月亮在乌鸦的啼叫声中慢慢西沉。江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点，面对这些景象，诗人心中充满愁绪。
江边的枫树
渔船上的灯火
月落：上弦月升起得早，半夜时便会渐渐沉落。
霜满天：是诗人身处深秋夜里的一种感觉，形容天气很冷。
理解诗意
姑苏城外寒山寺，
夜半钟声到客船。
当时佛寺有半夜敲钟的习惯，叫“无常钟”或“分夜钟”。
诗意：此时，姑苏城外寒山寺半夜敲响的钟声传入客船。
品读诗句
月落乌啼霜满天
读这句诗你仿佛看到了什么？听到了什么？
月亮渐渐落下去，乌鸦在啼叫。
寒冷、孤独
月落乌啼霜满天
动
静
首句写了半夜时三种有密切关联的景象：月落、乌啼、霜满天。
月落写所见，乌啼写所闻，霜满天写所感，层次分明地体现出一个先后承接的时间过程和感觉过程。
江枫渔火对愁眠
江枫 渔火
读这句诗你又看到了什么？
茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？
孤单、寂寞
忧愁得难以入眠！
江枫渔火对愁眠
江边有火红的枫叶，闪烁着灯火，又给你带来一种什么样的感觉？
温暖、美丽。
在朦胧夜色中，江边枫叶摇曳，江面可以看到星星点点的几处“渔火”，由于周围昏暗迷蒙背景的衬托，显得特别引人注目，令人遐想。“江枫”与“渔火”，一暗一明，一江边，一江上，景物的配搭组合颇见用心。
江枫渔火对愁眠
静 动
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
这两句诗让你想到了什么样的景象？
残月西沉、乌鸦啼叫、寒霜漫天、火红的江枫、点点的渔火。
这些景象触发着诗人远游的孤独、思乡的愁绪，使他不能入睡。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
朗读这两句诗你仿佛还看见了什么，听到了什么？
寒山寺 钟声
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
赏析“到”字。
一个“到”字将姑苏城外寒山寺的钟声传到船上的情景刻画得非常生动。诗人在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人听到钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。
枫桥夜泊
[唐]张 继
月落乌啼/霜满天，
江枫渔火/对愁眠。
姑苏城外/寒山寺，
夜半钟声/到客船。
朗读体会
释放愁怀
诗中的哪个字最能表达诗人的心情？
愁
张继于天宝十二年考取了进士。而就在天宝十四年一月爆发了安史之乱，天宝十五年，玄宗仓皇奔蜀。因为当时江南政局比较安定，所以不少文士纷纷逃到今江苏、浙江一带避乱，其中也包括张继。一个秋天的夜晚，诗人泊舟苏州城外的枫桥。江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的客子，使他领略到一种情味隽永的诗意美，写下了这首意境清远的小诗《枫桥夜泊》。
补充资料：张继与《枫桥夜泊》
这半夜寒山寺的钟声在向张继述说着什么呢？请拿起笔，写下你的猜想。
课堂小结
《枫桥夜泊》描写了一个_____（季节）的夜晚，诗人泊船苏州城外的枫桥时的所见、所闻、所感，描绘了江南水乡秋夜幽美的景色，表达了诗人________________的思想感情。
秋天
旅途中孤寂忧愁
枫桥夜泊
看到：月落 江枫 渔火
听到：乌啼 钟声
孤寂忧愁
思维导图
举头望明月，低头思故乡。 ——[唐]李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。——[唐]杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。——[唐]张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——[宋]王安石《泊船瓜洲》
明月几时有，把酒问青天。——[宋]苏轼《水调歌头》
思乡的诗句
课后作业
背诵并默写《枫桥夜泊》。
第三课时
21 .古诗词三首
长相思 〔清〕 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更、雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
读一读，说一说《长相思》与前两首诗比较形式上有什么不同。
这是一首词。“长相思”是词牌名，词分上阕和下阕两个部分，词的句子有长有短。
上阙
下阕
纳兰性德 （1655—1685），字容若，号楞伽山人。清代满族词人。其文学成就以词为最，曾形成“家家争唱《饮水词》”的局面，郑振铎称其词作“缠绵清婉，为当代冠”。
作者简介
长相思
〔清〕 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
读词识字
自由朗读这首词，要求读准字音，读通句子。
榆树
湖畔
五更
聒噪
yú
pàn
gēng
guō
我会认
榆
畔
我会写
提示：点击生字
进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
左窄右宽
榆
yú
结构：左右
组词：榆钱 榆树
部首：木
笔画：十三
“人”要扁宽，下边有一短横
“田”字要扁小
畔
pàn
结构：左右
组词：河畔 耳畔
部首：田
笔画：十
“半”字两横紧凑、下横要长，中间一竖贯穿上下
以小组为单位合作学习，借助注释和插图，疏通本首词的大意，小组内交流不理解的地方。
感知大意
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
词意：将士们翻过一座座山，涉过一条条河，向山海关那边进发。夜已深，营地里上千顶帐篷都亮着灯。
（旅行的）道路；一段路
那边，这里指山海关
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
词意：风刮了一更又一更，雪下了一更又一更，词人被风雪交加的声音吵醒，不禁思念起故乡来。因为故乡是那么温暖、宁静、祥和，哪有这样的寒风朔雪之声。
旧时一夜分为五更，每更大约两小时。
故乡
思乡之心
品读欣赏，深入探究
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
旅程的艰难曲折，遥远漫长。词人翻山越岭，登舟涉水，一程又一程，愈走离家乡愈远。
反 复
你从“身向榆关那畔行”读懂了什么？
点明了行旅的方向。词人在这里强调的是“身”向榆关，那也就暗示出“心”向京师。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
写出了夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯的情景。
既是上阙感情酝酿的高潮，也是上、下阙之间的自然转换，起到承前启后的作用。
为什么羁旅劳顿之后还深夜不寐呢？
这里借描述周围的情况而写心情，实际是表达词人对故乡的深深依恋和怀念之情。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
描绘了风雪交加，雪整夜持续不断地下的场景，表现了天气的恶劣。
“风一更，雪一更”与“故园无此声”形成了强烈的反差，进一步体现了故园的温馨、宁静、祥和。
思乡梦碎，思乡心碎
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
从“聒碎乡心梦不成”中能感受到什么？
“聒碎乡心梦不成”与上阙“夜深千帐灯”相呼应，直接回答了深夜不寐的原因。结句的“聒”字用得很灵脱，写出了风狂雪骤的气势，表现了词人对狂风暴雪极为厌恶的情感。
难道家乡没有风雪声吗？词人在家乡听到的和在塞外听到的有什么不同呢？词人的心情是怎样的？
聒碎乡心梦不成，故园无此声。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
格外思念家乡！
家乡是温暖舒适、宁静祥和的。家乡有亲人、朋友相伴，不会觉得孤单、冷清。但是在这关外，听到的只有嘈杂的风雪声。
长相思
〔清〕 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更, 雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
作者为什么会来到这里呢？
诵读设疑
补充资料：康熙二十一年的春天，康熙皇帝亲自率卫队虎将到关外去。纳兰性德作为满州贵族、康熙最亲信的文人武士之一，也离家伴随康熙出行。
思念故乡 想念自己的家人
主题思想
《长相思》描写了行军的艰辛和将士们在风雪声中辗转难眠的情形，全词于写景叙事之中，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。
长相思
〔清〕 纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎心乡梦不成，故园无此声。
_________
________________
____________________________________________
课堂小结
《长相思》
身在征途 心系故园
思念家乡的孤独和寂寞
长相思
羁旅怀乡
上阕
下阕
跋山涉水——叙事
千帐灯—— 写景
风雪交加——写景
思乡——抒情
思维导图
古诗词三首
拓展积累
古人寄托思乡之情的景物：
明月 杨柳 大雁 落日 秋风 雨声
描写静态画面的词语:
水平如镜 月朗星稀 湖光山色 青松翠竹 风平浪静
描写动态画面的词语:
活蹦乱跳 大步流星 翩翩起舞 手舞足蹈 张牙舞爪
词语积累
表达思乡之情的诗句：
1.举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
2.露从今夜白，月是故乡明。—— 杜甫《月夜忆舍弟》
3.入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。
—— 薛道衡《人日思归》
4.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
——王维《九月九日忆山东兄弟》
课外美句积累
5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——王安石《泊船瓜洲》
6.乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
7.仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》
8.今春看又过，何日是归年？——杜甫《绝句二首·其二》
漫成一首
[唐]杜 甫
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
美文拓展阅读
思考：作者写景运用了什么手法？
诗中寄托着作者怎样的思想感情？
作者写景运用了动静结合的描写方法。诗中寄托着作者对和平生活的向往和对生命的热爱之情。
[宋] 刘 攽
一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。
东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
雨后池上
思考：1.用自己的话说说诗句的意思。
2.分析诗中是如何运用动静结合的方法的。
1.一场大雨过后，池塘里涨满了水，非常平静；明净的水面就像轻轻磨过的镜子映照着岸边房屋的倒影。忽然一阵东风吹起，长长的柳条随着清风袅娜起舞，树上的积雨被风摇落，洒向池塘，荷叶上发出了噼里啪啦的万点响声。
2.诗中描画了一幅雨后池塘图。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。前两句着眼于“静”，写雨后池上的静态美。以“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了池塘雨后幽美迷人的静态。后两句则由静而动，写雨后池上的动态美，用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的动态之美。