26忆读书 课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
26 忆读书
第一课时
冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家，被称为“世纪老人”。
主要作品：《寄小读者》《再寄小读者》；诗集《繁星》《春水》等。
作者简介
轻声读课文，自主学习生字词。
初读课文，学习字词
我会认
jiù
zhǎn
kǎi
ɡě
yàn
lǔ
shà
mǒu
juàn
kān
suǒ
shēn
xǔ
舅父
斩断
宴会
诸葛亮
鲁智深
地煞
贾宝玉
万卷书
无病呻吟
栩栩如生
凯歌
书刊
烦琐
水浒 传
敌寇
某年
hǔ
kòu
jiǎ
zhuàn
述说
shù
（卷起）
（试卷）
chuán
（传说）
zhuàn
（水浒传）
juàn
juǎn
传
卷
读一读：
1.电视剧《白蛇传》是根据民间传说改编的。
2.今天又考了一百分！放学后，我卷起试卷高兴地往家走。
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.
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多音字
津
舅
斩
限
凯
葛
衰
贾
刊
琐
朴
某
述
◆ 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
提示：点击生字
进入详细讲解。
我会写
舅
jiù
结构：上下
音序：J
部首：臼
组词：舅舅 舅妈
笔画：十三
“臼”要写扁，里面两短横要分开。
“男”上边扁，撇稍长。
易错提示：下部“男”字的竖和撇不要连起来写成一笔哦！
津
jīn
结构：左右
音序：J
部首：氵
组词：问津 津津有味
笔画：九
左窄右宽。
右上边口朝左、中间一横要长，下边是两横，一竖贯穿上下、要长。
易错提示：右下部不要少写一横哦！
斩
zhǎn
结构：左右
音序：Z
部首：车
组词：斩首 斩草除根
笔画：八
左部末笔是提。
右部竖画向下长伸。
限
xiàn
结构：左右
音序：X
部首：阝
组词：局限 限量
笔画：八
左窄右宽。
右上边框要窄、里边有一短横，竖提的竖要长，捺收笔时要重。
易错提示：右部是“艮”哦！
凯
kǎi
结构：左右
音序：K
部首：几
组词：凯歌 凯旋
笔画：八
“山”要扁。
左高右低。
易错提示：左下最后一笔是竖提哦！
葛
ɡě
结构：上下
音序：G
部首：艹
组词：姓葛
笔画：十二
草字头横要长。
“曰”要扁小。末笔竖折稍偏左。
述
shù
结构：半包围
音序：S
部首：辶
组词：叙述 论述
笔画：八
“辶”的捺要长。
“术”字横短竖稍长，捺变为点，右上角的点要小。
易错提示：被包部分 “术”捺变点！
贾
jiǎ
结构：上下
音序：J
部首：覀
组词：姓贾
笔画：十
“覀”要扁宽。
“贝”末笔点稍长、收笔要重。
易错提示：上部是“覀”不是“西”哦！
衰
shuāi
结构：上中下
音序：S
部首：亠
组词：兴衰 未老先衰
笔画：十
“口” 要扁、有一长横贯穿。
下边长撇和捺舒展、长撇下的竖提要短。
易错提示：注意与“衷”区分。
刊
kān
结构：左右
音序：K
部首：干
组词：报刊 停刊
笔画：五
“干”下横要长、起笔稍向上拉。
末笔竖钩的竖要长、起笔要重。
琐
suǒ
结构：左右
音序：S
部首：王
组词：琐事 琐屑
笔画：十一
左边稍窄、末笔提稍长。
右边中间是短竖不是点，末笔点要重。
朴
pǔ
结构：左右
音序：P
部首：木
组词：朴实 朴素
笔画：六
“木”字横短且稍向上提、右点要小。
“卜”字的竖要长、右点居中、要有力。
某
mǒu
结构：上下
音序：M
部首：甘
组词：某人 某个
笔画：九
“甘”中间有一短横。
“木”的横要长、撇和捺要舒展。
展评
结构： ☆ ☆ ☆ 占位： ☆ ☆ ☆ 关键笔画： ☆ ☆ ☆
津
舅
斩
限
凯
葛
衰
贾
刊
琐
朴
某
述
默读课文，小组讨论交流：
（1）想一想作者是按照什么顺序来介绍自己的读书经历的。圈出表示读书顺序的词语。
（2）作者一生读书的切身体会是什么？用文中的一句话来概括。
再读课文，整体感知
想一想作者是按照什么顺序来介绍自己的读书经历的。圈出表示读书顺序的词语。
作者按时间顺序回忆了读书的经历。
四岁、七岁、十二三岁时、中年以后、1980年后……
读书好，多读书，读好书。
作者一生读书的切身体会是什么？用文中的一句话来概括。
本文是一篇叙事散文，作者按时间顺序，回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准和读书的方法，表达了“读书是我生命中最大的快乐”“读书好，多读书，读好书”等感悟。
用较快的速度默读课文，围绕“忆”开展小组讨论，梳理作者的读书经历，并说说你是用什么方法梳理信息的。
注意要说清楚以下信息：
作者读书各个阶段的年龄；作者在每个阶段读了什么书。
作者七岁时开始读《三国演义》，后来又读了《水游传》《荡寇志》，十二三岁时读《红楼梦》，中年以后再读《红楼梦》，1980 年后读了《西游记》《封神榜》和现代文艺作品。
梳理信息的方法
(1)图画法。 (2)列表法。
(3)归纳法。 (4)列时间轴。
小组合作学习，自主梳理作者自己的读书经历。
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价
阅读时间 阅读书目 对这些书的感受或评价
七岁 《三国演义》 津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣。
《水浒传》（？） 尤其欣赏、人物描写生动
《荡寇志》（？） 没有人物个性、索然无味
中年 《红楼梦》 十二三岁时读，兴趣不达，人物使人厌烦；中年后再读，尝到其中滋味。
　　 1980年后 《西游记》 精彩
《封神榜》 烦琐
现代文艺作品 有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满
带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，
不能自已
26 忆读书
第二课时
快速浏览课文，思考：
作者认为好书的标准是什么呢？
①能引发人阅读期待，激发阅读兴趣；②所描写的人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明；③故事耐人寻味；④故事情节精彩，不烦琐；⑤感情真挚、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。
梳理标准，交流体会
作者读的这些书你读过吗？你读过其中的哪本书？你的感受是什么？
张飞 刘备 关羽
鲁智深
作者在文中还介绍了哪些读书感悟和读书的方法，选择适合自己的方法，尝试着梳理出相关信息。小组交流。
迁移方法，自主学习
我永远感到读书是我生命中最大的快乐！
读书给你带来了哪些快乐？
读书感悟
你有过这样的感悟吗？
从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。
我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。
读书还有哪些好处？
《三国演义》：一知半解地读
《水浒传》《荡寇志》：比较着读
《红楼梦》：反复读
1980 年后“读万卷书”：挑选、比较读
你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？
读书方法
“一知半解”读书法
我有个很大的毛病：读书不求甚解。
从前看过的书，十之八九都不记得；我每每归过于记忆力不强，其实是因为阅读时马马虎虎，自然随看随忘。这叫我吃了亏——光翻动了书页，而没吸收到应得的营养，好似把好食品用凉水冲下去，没有细细咀嚼。因此，有人问我读过某部好书没有，我虽读过，也不敢点头，怕人家追问下去，无辞以答。这是个毛病，应当矫正！丢脸倒是小事，白费了时光实在可惜！ ——老舍
你是否赞同“一知半解”的读书方法？说明理由。
“读书好，多读书，读好书。”读了这句话，你有什么体会？请结合自己的生活经历说一说。
“读书好”指开卷有益，“多读书”指博览群书，“读好书”是说要读对身心发展有益的书。
总结感悟，拓展活动
请按照时间顺序，抓住要点，介绍自己的读书经历，说说读书方法，谈谈阅读感受。
阅读时间 阅读书目 阅读方式 阅读感受
“忆读书”为线索
时间顺序
不同年龄阶段
热爱读书
以读书为乐
读书好，多读书，读好书
课堂小结
丰富情感
扩大知识面
懂得为人处世的道理
忆
读
书
谈读书，感受多——滔滔不绝
读好书，懂鉴赏：挑选书，比较书
多读书，有所悟：读书好，多读书，读好书
读书好，
收获多
读书得法
其乐无穷
课文结构
忆读书
拓展积累
关于刻苦读书的成语：
悬梁刺股 凿璧借光 囊萤映雪
昼耕夜诵 手不释卷 牛角挂书
韦编三绝 勤学苦练 十年寒窗
词语积累
与读书有关的名言：
盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒则断无不成之事。此三者缺一不可。
——[清]曾国藩
课外美句积累
留几本书在窗台
翁秀美
星期天收拾房间，顺便整理书柜。书大都是新的，买回来还没翻过。有几本落了厚厚的灰，用湿布擦了，随手丢在窗台上晾着。
再进书房时，只觉眼前一亮。迎面窗台上的书随意躺着，有一本斜放在红红的“中国结”上。淡紫色窗纱轻拂过书面，宽大的窗台显得生动明媚。原来，书可以不用整齐地码在书柜里，也可以不用机械肃穆地正襟危坐着。书在窗台上很显眼，淡雅的鲜艳的封面堆叠，有些乱，却是明亮可喜，一进门就入了眼。我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。
美文拓展阅读
这个念头，让我吃了一惊。细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。书，曾经是我的最爱。端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看《当代》，看《花城》，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着进屋还舍不得放下。那会儿，好书，如友。
那一年生病住院，怕闷，带了《宋词三百首》《闲情偶寄》。医院建在山下僻静处，病房夜里不熄灯，正好读书。字字句句如清水，将五脏六腑涤荡得妥帖舒畅。精神面貌实不像一个病人。出院时，书角已被翻得起毛打卷。好书，胜药。
只是不知什么时候，时间长了翅膀，“哧溜”一下就过去了。一天、一月、一年，快得让人招架不住。每天来去匆匆，总有做不完的事情，一天恨不能掰成两天用。日子仿佛是被抽打着的陀螺转个不停，再难挤出时间来读书了。黄庭坚有言：“三日不读书，便觉面目可憎。”想来我早已是面目全非了。
坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来。窗外，天蓝如洗，云作奇峰。这景被窗户框成了画，清新至极。身边的书故人一般围拢着，久违的亲切感油然而生。
捧着书坐着，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集，犹不忍释卷。因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。这个下午也变得安静美好，有了回味。其实，日出日落，每天的时间并没有走快一分，是现代生活的快节奏，让我们的神经紧绷了，脚步加快了，也让我们的心浮躁不安。想起时下正流行的“慢生活”观念，提倡慢工作、慢餐、慢运动、慢休闲、慢阅读等，提醒生活在高速发展时代的人们，适时慢下来关注心灵、环境和传统，是多么的重要与必要。是的，即使停一停看看身边的风景，读读手边的书，哪怕是安静地听完一首优美的曲子，也会让单调的生活充满暖暖阳光，使精神舒缓、愉悦、充实。
眼前，无意中留在窗台上的书，让我知道，阅读，其实一直是我心里最深切的渴求与向往。留几本书在窗台，以便随时翻阅，在忙碌中休闲一回，给心灵放个假，重新体验读书的乐趣，并且也将改变以往一成不变的生活方式。
思考：1.作者在文中提到了哪些书？
2.读书给作者带来了哪些感受？
1.《当代》《花城》《宋词三百首》《闲情偶寄》。
2. 好书如友、好书胜药、好书怡人。
小时家穷，肚子像歉收的田地，老是空荡荡的；可是呢，精神却长年吃着奢华的鲍鱼海参。把精神喂得饱饱的，是书籍。
捉襟见肘的父母，餐桌上可能只有青菜豆腐，可是，屋子里，书本永远不虞匮乏。
晚餐过后，便是一家子进入文字世界的大好时光了。一人读书和一家读书，感受是完全不同的。新买的书，有淡淡墨香，非常好闻，它能把一瓣瓣心叶都熏得香香的；屋内此起彼落地翻动着书页的声音，宛如天籁。
追寻书籍的味道
尤 今
明明只是一本书嘛，可是，握在手里，大家却变成了哭笑难以自主的傀儡。爸爸捧书哈哈大笑的那一刻，却见进入悲情世界的妈妈眼噙泪光；爸爸在严肃的政论书中忙忙碌碌地写着眉批的当儿，妈妈却高高兴兴地在她所寻获的妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了睿智的思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，让彼此分享精神的资产。
我们几个孩子呢，在盈屋的暗香里，随意抽选散置四处的书来读。在那略识字的年龄里，只能一知半解地读、懵懵懂懂地读；读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。
阅读，这个美丽的嗜好，就像种子，在我们四兄弟姐妹的心田里萌芽、茁长，一直长呀长的，迄今，已长成了根深叶茂的巨树了，丝毫撼动不得。
书籍，于我们而言，无所不能。
当生活的小舟遇上了惊涛骇浪时，书籍是令我们安心的避风港；当超负荷的工作把我们的心揉成一叶咸菜时，我们以书籍抚平内心的皱褶；当难以化解的忧伤把我们逼进黑暗的死角时，书籍便是一束束亮丽的阳光；当我们的思想患上营养不良症时，书籍就充当了我们的维他命。
书籍之所以会深深地嵌进我们的血肉和骨髓里，紧密地成为我们生命的一部分，追溯原因，是父母从小就以“身教”的方式让我们知道，书籍是精神“永远的伊甸园”；它既是小孩的棉花糖，也是成人的花生糖；棉花糖软而可口，花生糖硬而适口，都能给生命的味蕾带来怡人的甜味。
现代阅读风气不盛，分析年轻人不爱阅读的因素时，一般人都归咎于娱乐多元化、课业繁重或工作压力太大，让他们无暇分心或分心乏力。
不是的。
我认为真正的关键是：童年时，他们不曾用书籍把精神养肥，成年之后，当然不会“食髓知味”地追寻书籍的味道啦!
不读课外书，可以有千万个不同的借口。阅读课外书，原因却只有简简单单的一个：快乐。当父母用美食和玩具堆砌孩子的童年时，孩子当然快乐，可是，那种快乐，是甜而短的，它不能无止无尽地延伸到成人的世界里；然而，如果高瞻远瞩的父母能把年幼的孩子引进文字的世界里，就等于给了他们一份终生保值的礼物。
近日，与思齐聊天，她以温暖的语调忆述她那“贫瘠得十分璀璨”的童年。她说：“当年，家在福建。尽管家境贫苦，可家人还是给钱让我去租书来看。5分钱租一本，几天内得还。于是，一目十行，飞快地读，还分秒必争地把自己喜欢的篇章逐字逐句逐行地抄录下来。
把笔记本子收在一口箱子里，一本叠一本，抄了很多本。箱子满了，便买个锁头锁起来，满箱都是奇珍异宝哪！到新加坡定居多年了，那口大箱子，还好好地留在福建老家呢!”
这个有着丰实童年的女子，现在，从事出版事业，以文字去喂养万千读者的精神。
爱读书的人，人生各自精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。
思考：“我们”一家人各是怎样读书的？读书给“我们”带来了什么启示？
爸爸捧书哈哈大笑，却见妈妈眼噙泪光；爸爸写着眉批，妈妈在妙言妙语底下画线。当字里行间闪出了思想亮光时，父母亲总会兴奋地读出来，彼此分享精神的资产。我们几个孩子只能一知半解地、懵懵懂懂地读，读着、读着，读懂了，一颗心，便跳舞。
启示:读书让人生精彩，而读书的嗜好，必须从小养起。