13精卫填海 教案

精卫填海
教学目标
1．认识5个生字，会写5个生字，理解重点词语的意思。
2.通过不同形式的朗读，读准确、读通顺，读出韵味，熟读成诵。
3.通过借助注释、插图等方法读懂课文，按照故事的起因、经过、结果讲故事。
4．理解精卫不畏艰险、意志坚强的精神，在生活中学做一个有恒心，坚持不懈的人。
教学重点
1.通过不同形式的朗读，读准确、读通顺，读出韵味，熟读成诵。
2.通过借助注释、插图等方法读懂课文，按照故事的起因、经过、结果讲故事。教学难点
理解精卫不畏艰险、意志坚强的精神，在生活中学做一个有恒心，坚持不懈的人。
教学过程
一、 激趣导入，揭示课题
1、看图猜故事
同学们，我们读过很多神话故事，你们能不能根据图片猜一猜都是哪些神话故事呢？
（课件按顺序出示图片：盘古开天地、女娲造人、夸父逐日、大禹治水、精卫填海。）
师：这些故事出自一本奇书——《山海经》。（课件出示山海经古籍图片）《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，也是我国古代第一部神话传说的汇编。今天我们就来学习其中的一个神话——精卫填海。（板书课题：精卫填海）
2、齐读课题，《精卫填海》。
二、初读课文，弄懂大意
文言文怎么学习呢？先弄懂文言，再学习文章。
初读课文，扫清生字障碍。
生自由读文，自主认读生字词，同桌交流易错点，师相机点拨。
2．读通课文
（1）师示范读，提示学生注意断句，并把握节奏。
（2）声自由读，借助拼音把句子读顺，在读顺的基础上读通全文。
（3）师指导难读的句子，教会正确断句，让学生多读几遍，直到熟练。
（4）指名读，师生评价。
（5）全班齐读，男女生赛读，读出节奏。
三、借助注释，了解故事
1.读课文，结合注释疏通文意
（1）出示重点要理解的词语（炎帝、名曰、少女、溺水、返回、故、埋）
抽生回答意思。
（2）指导理解：在疏通文意时要注意特殊句式，如“女娃游于东海”“以堙于东海”这样的句式会让我们觉得有些难以理解，但把语序调整过来，理解起来就简单多了。
（3）小组合作概括课文大意，每组推选一人汇报交流，其他组评价或补充。
四、深入理解，体会精卫精神
1.用自己的话讲一讲《精卫填海》的故事。指名讲，师及时评价。
2.炎帝的小女儿变成精卫鸟之后，做了一件什么事？从这件事可以看出她的什么精神？
学生回答，教师课件出示相关句子。课件出示：
常街西山之木石，以埋于东海。
老师引导：“常”是“经常”的意思，“西山之木石”意为“西山的树枝和石头”,“埋”是“填塞”的意思。通过这些词语、短语，我们可以了解到怎样的信息？
学生读句子，理解句子，并交流前面提出的问题。
预设：精卫经常衔着西山的木石去填海。
从中可以看出精卫锲而不舍、不畏艰险、 意志坚强、不服输的精神。（板书：不畏艰险 意志坚强）
3．从《精卫填海》中，你获得了什么启发？人们通常在什么情况下赞扬精卫填海的精神？和同学交流。
学生交流，并做汇报。
预设：人们通常用精卫填海来形容那些不畏艰难，努力奋斗的人。他们克服常人难以想象的困难，用锲而不舍的毅力，实现自己的目标。
布置作业
把精卫填海的故事讲给家长听。
收集自己喜欢的神话故事，记下来，讲给同学或家长听。
板书
女娃 -- 游于东海，溺而不返
｝不畏艰险 意志坚强
精卫 -- 衔西山之木石，埋于东海。