第26课 好的故事 分层作业 （有答案）

第26课 好的故事 第一课时 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1.读句子，写词语。 （1）我向河里tóu zhì( )了一颗小石子，shùn jiān( )，波纹dànɡ yànɡ( )开去。 （2）在hūn chén( )的夜里，他shòu xuē( )的脸上，显露出沉着与冷静。 2.下列句子中的加点词语运用有误的一项是（ ） A．大连市疫情防控指挥部发布预告：12月4日零时全域降为低风险地区后，从12月6日起复工复产。 B．假期的一幕幕时常在我眼前浮动。 C．遇到困难就退缩的做法是错误的。 D．他还没有走多远，一阵清脆的玻璃破碎声在身后陡然响起。 3.课文回顾。 （1）本文采用了 的结构，写了作者梦中的一个“美丽、幽雅、有趣”的好的故事。 A．分—总　　　　B．总—分　　　　C．总—分—总 （2）本文的写作思路是： — — 。 （3）文中“好的故事”指的是一幅 ，表达了作者 。 必做题
提升类 4.课内阅读。 我在蒙胧中，看见一个好的故事。 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌柏，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 （1）我在蒙胧中，看见一个好的故事中“好的故事”实际是指什么？ （2）请概括选文第三自然段江南水乡景物的特点。 （3）品析下面句中加点词语的表达效果。 都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的浮藻游鱼，一同荡漾。 （4）读选文最后一段，为什么说“现在我所见的故事也如此？”这表达了作者怎样的情感？ 必做题
拓展类 5.积累诗句 （1）心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。——鲁迅《无题（其一）》 （2）寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅《自题小像》 （3）人看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。——鲁迅《无题（其二）》 选做题
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
参考答案：
基础类：
投掷 瞬间 荡漾 昏沉 瘦削
A
（1）C （2）现实—梦境—现实
（3）美丽、幽雅而又有趣的江南水乡风情画 对美好生活的向往
提升类：
4.（1） 实际是指我的一个梦境。
（2）乌桕、新禾、野花...…都倒影在澄碧的小河中，所有的景物都和水联系在一
起，浓浓的、醉人的江南水乡风光。
（3）倒影表现了大面积的，相对静止的景物；夹带则表现了斑斑点点的动态；而荡
漾则表达了作者对河水、对水乡浓浓的、沉醉的爱。
梦境中这一幅美丽的生活图画是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在。这表达了作者对美好生活的向往和对故乡景物、生活的眷恋。
拓展类：
5.略（学生积累）
第26 好的故事 第二课时 分层作业
作业分类 作业内容 分层要求
基础类 1.选词填空。 幽雅 优雅 （1）这里环境( )恬静，是一个修身养性的好地方。 （2）他那种( )的风度是任何人都模仿不了的。 瘦削 瘦弱 （3）缺吃少穿的生活，使他愈加显得( )了。 （4）他( )结实，红头发，有一双目光锐利的蓝眼。 2.以下哪一句不是比喻句，请打上“√” （1）老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。（ ） （2）抬头看到小鸟愉悦地飞着，仿佛预示着我今后快乐的生活。（ ） （3）我仿佛记得曾坐小船经过山阴道。（ ） （4）蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。（ ） 3.品析句子，完成练习。 ①鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。 ②但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。 文章的开头和结尾，两次提到“昏沉的夜”。下列对“昏沉的夜” 理解不正确的一项是( ) A．作者用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗。 B．作者表达了另一种期盼:既是昏沉的“夜”，就总会过去; 天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的。 C．作者两次提到“昏沉的夜”，是为了强调他看见好的故事是在昏沉的夜里。 必做题
提升类 4.阅读短文，回答问题。 好的故事 这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的鸟桕（bǎi jiù），新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒若的衣裳，和尚，蓑（shuǎi suō）笠，天，云，竹，……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了囚烁的日光：并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和：刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参（cān cēn）差（chā cī）如夏云头，镶若日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕（yūn yùn）。茅屋，狗，塔，村女，云，……也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼剌（là cì）奔进的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中……。在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 【时代背景】此文写作于1925年，当时中国军阀混战，极其混乱，帝国主义趁机迫害，百姓生活苦不堪言。 （1）用“＼”画去括号里不正确的读音。 （2）这是一篇描写__________的文章，在其中，“我”看到“许多美的人和美的事”。文章主要表现了鲁迅先生对_________________。 （3）对文中画横线句子赏析不正确的是（ ） A．“都”指代的是前面列举的一系列内容以及省略号省略的内容，即“我”坐船时所看到的一切景和人。 B．“倒影”展现出大面积相对静止的景物画面。 C．“夹带了闪烁的日光”表现了斑斑点点的动态之美。 D．“荡漾”一词运用拟人的手法写萍藻游鱼，表达“我”看到此情此景的异常兴奋之情。 （4）作者觉得所见的故事是“美丽，幽雅，有趣”的，而且是分明的。第_____自然段为我们描绘了故事的“美丽”，第____自然段为我们描绘了故事的“有趣”。 （5）结合时代背景，下列对“好的故事”的象征意义的理解，有误的一项是（ ） A．“好的故事”表面是在描写风景，眷恋故乡的景物，实际是有所象征或寄托。 B．作者希望现实生活中所有苦不堪言的人都拥有和他梦境中一样美好的生活。 C．“好的故事”指在梦中发生的一件具体的事，作者希望现实生活中充满这样的事。 D．表达了作者启示人们毁掉“黑暗的夜”，实现美好生活的愿望。 必做题
拓展类 6.点亮思维 “好的故事”其实是一个梦境，是作者想象的。请你仿照课文的写法写一段话。 这个故事很 选做题
自我评价 今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
参考答案：
基础类：
幽雅 优雅 瘦弱 瘦削
（2）（3）√
C
提升类：
4. （1）划去bǎi shuǎi cān chā yūn cì
（2）梦境 对美好理想的追求
（3）D
（4）②④
（5）C
拓展类：
5. 示例：这个故事很美、很美！我坐在小船上，没有滑动船桨，小船却能自由滑动，好像有生命般向前滑行，我没有恐慌、仿佛是我本来就设计好的一样。小船来到两山之间的水道，两岸的景色美极了，有形状各异的山石、树叶深浅不一、树冠粗细不同、大小各异、品种繁多的树间或隐或现、点点滴滴掺杂着些许野花，黄色、红色、白色、粉色、在绿色的映衬下，在微风的吹动下，像些许蝴蝶、迎风飞舞。它们好像在向我招手、在向我微笑！我贪婪的欣赏在眼前的美景，大口大口呼吸着略带花香、草香的空气。这天然的氧吧是住在喧嚣城市中的人们渴望而不可及的。突然，一声鸣笛把我从朦胧中惊醒，眼前的一切都消失不见了，故事结束了。我依然要面对城市中喧嚣的生活，我无奈地笑了笑。