Unit 5 Let's eat! Part A Let's talk 教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let's eat! Part A Let's talk 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 202.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-10-07 08:18:51 | ||
图片预览
文档简介
Unit 5 Let’s eat! Happy Picnic 教学设计
一、教学内容本节课为PEP小学英语三年级上册Unit5 Let’s eat! B Let's talk 的教学内容。
二、学习目标
1.知识与技能目标
（1）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 Can I have some....,please 表达想吃的食物以及用 Here you are 为别人提供食物或请别人吃东西。
（2）能够在情境中运用 Thank you./Thanks.表达感谢及用 You’re welcome.作答。
2.过程与方法目标
（1）能够在图片和教师的帮助下理解课文大意。
（2） 能够根据情境，运用句型
Can I have some....,please Here you are 展开问答。
3.情感态度目标
（1）能培养学生学习英语的兴趣。
（2）引导学生学会分享，并培养学生不浪费食物、光盘意识。
三、学习重点
能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 Can I have some....,please 表达想吃的食物以及用 Here you are 为别人提供食物或请别人吃东西。
四、学习难点
能够根据朋友或教师的性格，运用句型
Can I have some....,please Here you are.展开问答。
五、教学准备
1.句子条：Can I have some....,please
Here you are. Thank you. You’re welcome.
2.小组评比食物贴
3.多媒体课件
六、教学过程
Step 1 Warming up
1.Greeting.
T: Now class begins, stand up. Hello! Everyone.
S: Hello, teacher!
T: This class, I’ll divide you into 4 groups. If you do well, I’ll give you one kind of food or drink for your group. Are you ready
S: Yes.
T: Let’s begin our class.
【设计意图】分组教学，同时营造学习英语的氛围，为进入新课做准备。
Step 2 Lead in
1. Look and guess.
T: Boys and girls, we learned some words about food. Now let’s check it.（看图片，猜食物）
【设计意图】借助图片，让学生猜学习过的食物，并说出相关英语单词，复习巩固上节课所学内容，为接下来进一步学习作出铺垫。
2. Look and choose.
T: Look, they are our good friends. Wu Binbin, John and Sarah. What are they doing Having a picnic or playing football （请学生看图片，回答问题）
【设计意图】借助图片，引出本节课主情境。
Step 3 Presentation
1.Watch and choose.
T: Look, they’re having a picnic. Wu Binbin would like something. What would Wu Binbin like （请学生观看视频，回答问题）
【设计意图】利用视频引出 Wu Binbin 想要喝水，引起学生的兴趣。
2. Listen and fill in the blanks.
T: Now listen the tape and fill in the blanks.
【设计意图】通过听录音填空，让学生的对文本有进一步的认识。Step 4 Practice1.Listen and repeat.
T: Now listen to the tape and try to imitate.播放音频，让学生模仿对话。
【设计意图】听录音模仿语音语调，通过跟读把握重点单词及重点句式的准确读音，保证学生学会朗读。
2.Read by youself.
T: Now read by yourself.自读对话。
3. Role-play
T: Boys and girls. Now Role-play.
4.Sing a song.
【设计意图】通过自编歌曲，熟悉的节奏巩固学生对本节课所学。Step 5 Consolidation
1. Make a new dialogue.
A: Can I have some... ,please
B: Here you are.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
【设计意图】让学生内化所学习到的知识，应用到现实生活中来。在应用中练习，在应用中学习，在应用中提高。
2. Group work.
A: Let’s have a picnic.
B: Can I have some....,please
C: Here you are.
D: Have some...
E: Thank you.
F: You’re welcome.
【设计意图】通过设置情境让孩子们去野餐激发孩子们的创造思维，引起学生们浓厚的兴趣。
Step 6 Emotion.
T: Look at these two pictures. Which is right、Why
【设计意图】通过图片呼吁孩子们光盘行动，培养节约、不浪费食物的好习惯。
Step 7 Homework
1.Read the dialogue fluently.（熟读对话。）
2.Pack up your things and have a picnic with your family.（收拾好自己的物品和家人一起去野餐吧。）
【设计意图】
作业 1 要求学生对课内的词汇和句型进一步巩固；
作业 2 则是课堂内容的延伸，收拾好自己的物品和家人一起去野餐。
【板书设计】
一、教学内容本节课为PEP小学英语三年级上册Unit5 Let’s eat! B Let's talk 的教学内容。
二、学习目标
1.知识与技能目标
（1）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 Can I have some....,please 表达想吃的食物以及用 Here you are 为别人提供食物或请别人吃东西。
（2）能够在情境中运用 Thank you./Thanks.表达感谢及用 You’re welcome.作答。
2.过程与方法目标
（1）能够在图片和教师的帮助下理解课文大意。
（2） 能够根据情境，运用句型
Can I have some....,please Here you are 展开问答。
3.情感态度目标
（1）能培养学生学习英语的兴趣。
（2）引导学生学会分享，并培养学生不浪费食物、光盘意识。
三、学习重点
能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型 Can I have some....,please 表达想吃的食物以及用 Here you are 为别人提供食物或请别人吃东西。
四、学习难点
能够根据朋友或教师的性格，运用句型
Can I have some....,please Here you are.展开问答。
五、教学准备
1.句子条：Can I have some....,please
Here you are. Thank you. You’re welcome.
2.小组评比食物贴
3.多媒体课件
六、教学过程
Step 1 Warming up
1.Greeting.
T: Now class begins, stand up. Hello! Everyone.
S: Hello, teacher!
T: This class, I’ll divide you into 4 groups. If you do well, I’ll give you one kind of food or drink for your group. Are you ready
S: Yes.
T: Let’s begin our class.
【设计意图】分组教学，同时营造学习英语的氛围，为进入新课做准备。
Step 2 Lead in
1. Look and guess.
T: Boys and girls, we learned some words about food. Now let’s check it.（看图片，猜食物）
【设计意图】借助图片，让学生猜学习过的食物，并说出相关英语单词，复习巩固上节课所学内容，为接下来进一步学习作出铺垫。
2. Look and choose.
T: Look, they are our good friends. Wu Binbin, John and Sarah. What are they doing Having a picnic or playing football （请学生看图片，回答问题）
【设计意图】借助图片，引出本节课主情境。
Step 3 Presentation
1.Watch and choose.
T: Look, they’re having a picnic. Wu Binbin would like something. What would Wu Binbin like （请学生观看视频，回答问题）
【设计意图】利用视频引出 Wu Binbin 想要喝水，引起学生的兴趣。
2. Listen and fill in the blanks.
T: Now listen the tape and fill in the blanks.
【设计意图】通过听录音填空，让学生的对文本有进一步的认识。Step 4 Practice1.Listen and repeat.
T: Now listen to the tape and try to imitate.播放音频，让学生模仿对话。
【设计意图】听录音模仿语音语调，通过跟读把握重点单词及重点句式的准确读音，保证学生学会朗读。
2.Read by youself.
T: Now read by yourself.自读对话。
3. Role-play
T: Boys and girls. Now Role-play.
4.Sing a song.
【设计意图】通过自编歌曲，熟悉的节奏巩固学生对本节课所学。Step 5 Consolidation
1. Make a new dialogue.
A: Can I have some... ,please
B: Here you are.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
【设计意图】让学生内化所学习到的知识，应用到现实生活中来。在应用中练习，在应用中学习，在应用中提高。
2. Group work.
A: Let’s have a picnic.
B: Can I have some....,please
C: Here you are.
D: Have some...
E: Thank you.
F: You’re welcome.
【设计意图】通过设置情境让孩子们去野餐激发孩子们的创造思维，引起学生们浓厚的兴趣。
Step 6 Emotion.
T: Look at these two pictures. Which is right、Why
【设计意图】通过图片呼吁孩子们光盘行动，培养节约、不浪费食物的好习惯。
Step 7 Homework
1.Read the dialogue fluently.（熟读对话。）
2.Pack up your things and have a picnic with your family.（收拾好自己的物品和家人一起去野餐吧。）
【设计意图】
作业 1 要求学生对课内的词汇和句型进一步巩固；
作业 2 则是课堂内容的延伸，收拾好自己的物品和家人一起去野餐。
【板书设计】