第8课就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 同步训练（含解析）语文九年级上册

第8课 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
积累与综合运用
『知识积累』
1．下列加点字中注音有误的一项是（ ）
A．谴（qiǎn）责 给予（jǐ yǔ） 缀（zhuì）满
B．箱箧（qiè） 制裁（cái） 恍若（guǎng）
C．珐琅（fà láng） 瞥见（piē） 惊骇（hài）
D．晨曦（xī） 琉璃（liú lí） 赃物（zāng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．典范 珐琅 晨曦 依西可见
B．琉璃 朱鹭 制载 恍若月宫
C．赞誊 劫掠 赃物 令人惊骇
D．剪影 野蛮 缀满 不可名状
3．下列成语运用不正确的一项是（ ）
A．这不是一件稀有的、独一无二的作品。
B．请假设人类幻想的某种令人手忙脚乱的洞府。
C．帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂拿来展出。
D．丰功伟绩!收获巨大!
4．下列句序排列完全正确的一项是（ ）
①一个几乎是超人的民族的想像力所能产生的成就尽在于此。
②在世界的某个角落，有一个世界奇迹。
③这个奇迹叫做圆明园。
④圆明园在幻想艺术中的地位就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。
⑤艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
A．②③①⑤④ B．②③⑤④① C．③④①②⑤ D．②③④⑤①
5．下列句子中没有使用反语手法的一项是（ ）
A．从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
B．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的。
C．我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。
D．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。
『综合性学习』
6．仔细观察下面这幅漫画，按要求回答问题。
（1）请给这幅漫画拟一个题目。要求：不能以“无题”为题，不超过5个字。
（2）请揭示其深刻寓意。要求：不超过30个字。
阅读理解
『课内通关』
阅读课文《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，回答问题。
7．雨果通过什么语言来谴责英法联军的强盗行为？请从文中找出。使用这种语言有什么作用？
8．文中的“两个强盗”指谁？这样说的作用是什么？
9．你怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”这句话的含义？
10．就英法联军远征中国这件事，雨果是什么立场和态度？表达了作者什么样的思想感情？
『课外迁移』
精舍一脉天地气，艺苑常驻大千魂。
摩耶之艺魂
冯骥才
①摩耶精舍在台北的正北面，毗邻台北故宫博物院，面朝一条从山林深处潺潺而来的溪水。一边是儒雅的人文，一边是天然的山水。大千先生的故居貌不惊人，一座朴素的门楼静静地立在一条弯弯曲曲上坡的小道边，倘若门楣上不是悬挂着台静农题写的“摩耶精舍”的墨漆木匾，谁知这是一代大师的故居？
②摩耶精舍是大千先生为自己“创作”的作品。他把一座别出心裁的双层楼式四合院放在这块土地的中间。前后有花园，中间也有花园。前园很小，植松栽竹，引溪为池，大小锦鲤，游戏其间；房子中间还有小园，立石栽花，曲廊环绕，可边走边赏。至于后园与前边的园子就大不一样了。来到这里，视野与襟怀都好像突然敞开，满园绿色似与外边的山林相连。大千先生还在园中高处搭了两座小亭，以原木为柱，棕榈叶做顶，得以坐观山色溪光晨晖暮霭林木飞鸟。
③这后园一定是大千先生心灵徜徉之地。在园林的营造上，大千先生一任天然，稍加修整而已，好似他的泼墨山水。园内的地面依从天然高低，开辟小径蜿蜒其间；草木全凭野生野长，只选取少许怪木奇花栽种其中；水池则利用地上原有的石坑，凿沟渠引山泉注入其内。院中有一长条木椅，式样奇特，靠背球样地隆起，背靠上去很是舒服。他每作画时间长，便来院中坐在这椅子上，一边歇背一边赏树观山，吸纳天地之气。
④细细琢磨，大千先生这后花园构思真是极妙。矮矮的围墙外是一片自然的天地，园内园外大气贯通，合为一体。房子里边也一样融入了这天地的生气与自然的野趣，到处陈放他喜好的怪木奇石，一排挂在墙上的手杖全是山间的老枝、古藤、长荆、修竹，根根都带着大自然生命的情致和美感。这情致与美感到了他的画上，一定就是绝妙山水了。
⑤摩耶精舍是大千先生精神的巢和心灵的床。这里既没有鄙俗的器物与艳俗的色彩，也不见世俗的享乐和物欲的张扬，更不是名利的展厅与文化的秀场，而是无时无处不体现着——对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往。这就更使我明白了上世纪四十年代初，在中国画坛如日中天的大千先生，为什么会忽然远赴大西北的敦煌，举着油灯去临摹幽暗洞窟中那些被历史忘却的千年壁画了。
⑥现在，我们把敦煌的大千先生与这里的大千先生合在一起，就认识到了一位大师的精神之本，也就更深刻地认识到他的艺术之魂，这便是故居的意义。
——选自2011年《中国艺术报》
11．作者在重点介绍后花园之前，为什么还要用简洁的笔墨介绍前园和中园？
12．作者认为“这后园一定是大千先生心灵徜徉之地”，那么，请概要说说后花园“景”与“物”的构思理念是什么？
13．细读第⑤自然段中画横线的句子，从原文中选4个字精要概括张大千先生上世纪四十年代初主要做了一项什么工作？
张大千 。
14．你认为张大千先生的精神之本和艺术之魂究竟是什么？（用原文回答）
15．积累链接：请默写出吴均《山中杂诗》的后两句。
微写作 好作文，功在平时!
16．雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上，揭露和批判了这场“胜利”。作为新时代的中国学生，你有没有话对雨果说呢？请你尝试给雨果先生写一封信。
试卷第4页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案：
1．B
【详解】B．恍若（guǎng）——huǎng。故选B。
2．D
【详解】A．依西可见——依稀可见；
B．制载——制裁；
C．赞誊——赞誉；
故选D。
3．B
【详解】A. 独一无二：没有相同的或没有可以相比的。符合语境，使用正确；
B. 手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。不能用于修饰“洞府”，不合语境，使用不当；
C. 富丽堂皇：形容房屋宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。符合语境，使用正确；
D. 丰功伟绩：伟大的功绩。符合语境，使用正确；
故选B。
4．D
【详解】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。第②句用“世界奇迹”引出话题，应为第一句；③“这个奇迹叫做圆明园”是对“世界奇迹”的具体解释，应为第二句；④⑤是对圆明园艺术特色的分析，①为总结。正确的语序为②③④⑤①，故选D。
5．C
【详解】A. “更彻底，更漂亮”是反语；
B. “丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者” 是反语；
D.“全部赞誉”是反语；
故选C。
6．（1）自掘坟墓（灭顶之灾）。
（2）寓意：保护环境，就是保护自己。
【详解】本题考查给漫画拟标题和分析阐释漫画寓意的能力。解答此题需要全面分析漫画。这幅漫画有人、树、沙等要素。人举着斧子要砍树，可以设想，砍树后，沙将漏下，人将死亡。因此题目与人类“自取灭亡”有关。漫画寓意是在警示人们：不要破坏环境，否则将遭到大自然的报复。
7．通过反语来谴责，如“更彻底”“更漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“我们欧洲人是文明人”“全部赞誉”。使用反语的作用是讽刺。 8．英国和法国，这样说揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。 9．侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者——人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径。 10．站在人类的立场，立场明确，态度坚定，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。对被侵略者和被掠夺者表示巨大同情，饱含着深厚的人道主义精神。
【解析】7．本题考查反语修辞手法及其作用。故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”“反话”。“从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。”“丰功伟绩！收获巨大！”“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。”“先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。”作者用反语活画出了强盗的丑态，讽刺了侵略者的卑劣行径，彻底揭穿了他们强盗的面目。据此回答。
8．本题考查对文章内容的筛选及理解。从文中“将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利”可以得出答案。雨果这样称呼，表现了他愤怒谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，深切同情中国所遭受的空前劫难。揭示了英法联军的强盗本质，使世人看清其掠夺者的丑陋面目。
9．本题考查语句的含义理解。“治人者的罪行不是治于人者的过错”，意思是殖民者不能以被压迫者的过错为借口；“政府有时会是强盗”，这话突出强调了对圆明园进行劫掠、焚毁是英法政府犯下的强盗罪行，而不是英法人民，因为“人民永远也不会是强盗”，表达了作者对英法政府强烈的不满。
10．本题考查作者的思想感情。巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，在这封信中强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。雨果的难能可贵之处，不仅在于他的立场不是狭隘民族主义，而是群众的角度，世界的角度，人类的角度，他公开斥责政府如强盗一般，颠倒黑白，不以此为耻，反以此为荣；还在于他珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者。他指出“岁月创造的一切都是属于人类的”这种见解，是非常透彻的。因此，他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，愤怒的谴责了侵略者的罪行。
11．因为文章的介绍对象是摩耶精舍，而不只是摩耶精舍的后花园，前中后园都介绍到才能给人以完整印象；另外介绍前园和中园的“小”与“一般”，是为了烘托后园的“大”与“特别”。（两个要点各1分。主观题型，意近即可。） 12．融入了天地的生气与自然的野趣。（另答“一任天然”“吸纳了天地之气”“带着大自然生命的情致和美感”中的任何一句亦可。） 13．临摹壁画 14．对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往。 15．鸟向檐上飞，云从窗里出。（上下句各1分，每句见错无分。）
【解析】11．考查学生对文章整体布局谋篇掌握情况。根据文章的题目及全文内容可知本文的说明对象是摩耶精舍，摩耶精舍前后有花园，中间也有花园，后花园只是摩耶精舍的一个部分，所以不能仅仅介绍后花园，也要介绍前园和中园，这样才能给人完整的印象。结合第②段的内容“前园很小”“房子中间还有小园”“至于后园与前边的园子就大不一样了。来到这里，视野与襟怀都好像突然敞开，满园绿色似与外边的山林相连”可知，前中园都很小，后园很大，而且后园与前边的园子大不一样，由此可看出后园的“大”和“特别”，由此可知写前园和中园还能对后园起到衬托作用。
12．考查学生提取相关信息解读关键语句的能力。解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答。与问题相关的段落为第③段，抓住关键句子“在园林的营造上，大千先生一任天然，稍加修整而已，好似他的泼墨山水”“他每作画时间长，便来院中坐在这椅子上，一边歇背一边赏树观山，吸纳天地之气”等语句可知，后花园的设计是一任天然，吸纳天地之气，融入了天地的生气与自然的野趣。
13．学生从长句中提取句子主干的能力。这个长句子写的对象是大千先生, 结合“举着油灯去临摹幽暗洞窟中那些被历史忘却的千年壁画了”可提炼出他做的事情是临摹幽暗洞窟中的千年壁画。根据题干字数要求，可提炼出四个字是：临摹壁画。
14．学生提炼和概括文章主题的能力。文章的⑤⑥段说明摩耶精舍是大千先生精神的巢和心灵的床，表现主题的句子也在这两段中，因为要用原文回答，所以从这两段中找原文即可。抓住第⑤段的句子“这里既没有鄙俗的器物与艳俗的色彩，也不见世俗的享乐和物欲的张扬，更不是名利的展厅与文化的秀场，而是无时无处不体现着——对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往。”可概括出张大千先生的精神之本和艺术之魂是对大自然和艺术本身真率的崇拜与神往。
15．考查诗句的默写。吴均的《山中杂诗》是：山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。选取后两句默写即可，注意不要写错别字。
16．示例
尊敬的雨果先生：
您好！
我是一名普通的中学生，所以我不得不佩服您这位不普通的勇士。
在您的字里行间，无不透露着一股公正、正直的情感。您用自己的满腔热血，饱含着深厚的人道主义精神，愤怒地谴责了侵略者的罪行。
“将受到历史制裁的两个强盗，一个叫法兰西。”你毫不客气地将法兰西比作了强盗，我知道，您并没有忘记自己是法国人，却能勇敢的站出来为中国伸张正义，狠狠的批判了自己的国家。
这，怎能不叫人震撼。
“在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。”您这样说。我也想说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫维多克*雨果先生。” 这位世界著名的文学家用自己手中的笔挥洒出了正义的文字。对于英国人抢来的珍宝，他却视如粪土。在雨果先生看来，只有正义的财务，才可以炫耀，就像只有正义的歌声才可以唱的嘹亮那样。
谢谢，您为我们中国写出了这番文字，您为我们中国，毫无保留的谴责了自己的国家。可我唯一能说的，却只有谢谢二字而已，唯一能做的，也只是在心里不断的重复这两个字而已。
雨果先生，现在，中国正处于伟大的复兴时期。中国人民很感谢您在那种弱肉强食的背景下对我们的帮助和扶持。我们一定会牢记以前的教训，积极进取，努力发展，并尽自几最大的努力主持正义，维护和平。
此致
敬礼！
一名普通的中学生
2019年10月2日
【详解】本题为材料作文，要求学生向法国著名作家雨果先生写一封信，因为这一单元选入了雨果的《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，所以拟写这封书信时，应根据这篇课文的内容来创作。创作时，首先要保证格式的正确，然后力求言之有物，感情真挚。可借鉴如下思路：首先是称呼和问候语，称呼要顶格写，问候语要空两格书写。然后结合《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的内容，表达自己对于雨果坚持正义品质的赞美之情，也表达对其能写出这篇文章，对侵略者无情谴责，对中国无比同情的感激之情。正文的最后结合中国现状，表达自己对于祖国强盛的强烈信心，对于世界和平的无比渴望。书信的最后，“此致”应顶格写，“敬礼”空两格写。署名和日期右对齐书写，署名在上，日期在下。
【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平。考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。
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