第4课乡愁 同步训练（含解析）语文九年级上册

第4课 乡愁
积累与综合运用
『知识积累』
1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）
A．丰润(rùn) 红晕(yùn) 凝望（nín）
B．忧戚(qì) 枉然(wǎnɡ) 漫游(màn)
C．谐奏(zòu) 飘逸(yì) 流盼(pàn)
D．坦荡(tǎn) 摇曳(è) 吹熄(xī)
2．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．“一带一路”这一合作倡议不仅迅速得到国际社会关注，并且业已形成大量的合作机会。
B．通过观看央视播放的《记住乡愁》节目，使我对中国乡村及民俗文化有了更多的了解。
C．本月首飞的C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。
D．能否切实减轻学生课业负担，让他们快乐成长，是我国中小教学工作的当务之急。
3．根据诗文，默写句子。
（1）小时候，乡愁是 。
（2）而现在，乡愁是 。
4．“乡愁”自古以来就是文人墨客争相吟咏抒怀的对象，比如，李白的“举头望明月，低头思故乡”。请你根据字的积累至少写出两组关于乡愁的诗句来。
『综合性学习』
5．余光中曾用对联的形式给一家报纸题词，请你对出下联。
上联：海峡无阻
下联：
上联：一湾浅浅海峡
下联：
6．阅读下面材料，完成任务。
上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”三个栏目，请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。
阅读理解
『课内通关』
阅读《乡愁》，完成下面问题。
《乡愁》
——余光中
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，大陆在那头。
7．本诗中用了那些巧妙的比喻？有什么表达效果？
8．简要分析本诗中叠词运用的表达作用。
9．请用自己的话说说本诗表达了什么主旨？
10．你理解的乡愁是什么？请写一个小片段表达自己的理解。
『课外迁移』
阅读下文，完成下面小题。
故乡
梁孟伟
①故乡，是一幅秘藏的圣符，是一座精神的殿堂。
②儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。冬天，穿着用人力车外胎做成的“皮草鞋”，鞋面用几根皮条串联，双脚常常被冻得僵硬麻木，捂上一层稻草，才会感到暖和一点。夏天，圆月在天时，我们就得起床，打稻挑谷直到中午田水发烫；下午挑粪插秧种出满田星星。“嗡嗡”的蚊子“亲吻”着肌肤，蚂蟥总是在腿上吃得滚圆……缺吃少穿、终年劳累的生活压得我直不起腰背。我曾一次次爬上高高的山冈，久久眺望山外的世界；一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方。
③恢复高考的第一年，我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的身份转换。除了探望父母回家小住几天外，我很少回去。故乡的山水日渐模糊，故乡的乡音日益陌生。
④记得有一年，因病休养期间，儿时的玩伴把我接回故乡小住了一段时间：乡亲们用古铜色的脊背，背我走过村前的木桥，张家大妈王家阿婶端来飘香的饭菜，董家大叔吕家兄弟送来欢声笑语……啊，在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈。
⑤于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻。静静的村庄、浩瀚的蓝天、悠悠的白云、潺潺的小溪、窄窄的小桥构成了故乡诗意的轮廓，也构成了我的精神家园。
⑥我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活。正当我为建房选址、设计忙得不亦乐乎时，却传来故乡要修筑水库的消息，网上甚至传出了库区的三维地图。忽然，我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起的痛感。原来，故乡的根已经深深扎入我的心田。我曾走过一个又一个城市，换了一个又一个岗位，心里却一直茫然；梦还有多久？路还有多远？短暂停留，回头凝望，这才发现，惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。
⑦为此，我特地回了趟故乡。一路上我在想，故土难离是国人的传统，安土重迁更是国人的习惯。在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
⑧可奇怪的是，乡亲们表现得比我想象中要平静得多，不过，偶尔也会感受到两种不同的心境：老人们还幻想着修建水库的选址可以更改，年轻人却关心着水库什么时候开建……
⑨天近黄昏，我在村头流连。四周是那样恬静，暖风吹拂发丝，花草散发芬芳，沿着小径，慢慢地、慢慢地走……一种说不清道不明的依恋，就像暮霭一样越来越浓，直到月华照亮了我的泪眼。
⑩故乡是一首诗，一首越吟越舒心、越吟越思念的诗。而明天，故乡就要变成一片泽国；而明天，乡亲们也将要搬离这片曾经生养自己的土地。
今后，我只能梦回乡关！
（有删改）
11．这篇文章主要写了“我”对故乡的态度转变过程，请简要概括。
12．第③段在文中有什么作用？请简要分析。
13．请结合全文赏析第⑦段划线的句子。
在乡亲们的心底，故乡的脐带真能一刀剪断？
14．面对故乡即将被淹的现实，老人和年轻人为什么会表现出不同的心境？结合文章谈谈你的理解。
微写作
15．学完本诗，请用“乡愁是……”写一段话，抒发一下自己的思乡之情。
试卷第4页，共4页
试卷第1页，共4页
参考答案：
1．C
【详解】A.“凝”应读作“níng”；
B.“戚”应读作“qī”；
D.“曳”应读作“yè”；
故选C。
2．C
【详解】A.语序不当，将“迅速得到国际社会关注”与“业已形成大量的合作机会”的位置互换。
B.缺少主语，去掉“通过”或“使”。
D.两面对一面，可去掉“能否”。
故选C。
3． 一枚小小的邮票 一湾浅浅的海峡
【详解】诗文默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：枚、湾、峡。
4．日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
乡书何处达，归雁洛阳边。
【详解】本题属理解型默写题。解答此类题容易出的错误有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。描写乡愁的诗句如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；举头望明月、低头思故乡；春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城；故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年等均可。
5． 陆岛有情 两岸深深乡心
【详解】第一空：“海峡”应与一个地名相对，“无”对“有”。应与海峡两岸，祖国统一有关。末字为一声或二声。可拟写为：陆岛有义。第二空：“一”应与某个数字相对，“浅浅”应与一个叠词相对，“海峡”应与一个名词相对，下联末字应为一声或二声。可拟写为：两地浓浓乡情。
6．示例：记住乡愁。一，结构与已有栏目相似，比较和谐。二，在地理意义上，行走、看见、书写“乡愁”，最终都是为了记住“乡愁”。记住了乡愁，无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。
【详解】本题考查栏目名称设计。根据已有名称特点，设计四字名称：图话乡愁。因为图片中已有三个栏目，分别从不同方面进行了展示，有写的，有看的，但缺少直观的图片，图话乡愁可采用图示的方法，让大家直观感受。
7．诗人用 “邮票”“船票”“坟墓”“海峡” 四个形象，来比喻小时候、长大后、后来和现在四个时间和空间的乡愁。将乡愁诠释为亲情、爱情和思家爱国之情：感情由淡而浓，主题由浅入深，在一咏三叹之中将乡愁渲染的异常浓烈。 8．“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词叠词，以一种轻描和淡写，使乡愁浓缩于面积小程度轻的对象之上，反衬出浓烈的思乡情绪。 9．表达了对故乡，对祖国恋恋不舍的情怀。更体现了诗人期待中华民族早日统一的美好愿望。 10．乡愁，是远离家乡，感受不到故土那浓郁淳朴的气息，没有妈妈的唠叨，没有家人的疼爱，夜夜梦回故乡，回到温暖的港湾，但现实却只能望眼欲穿……
【解析】7．本题考查修辞手法的运用和效果。“小时候，乡愁是一枚小小的邮票”“长大后，乡愁是一张窄窄的船票”“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓”“而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡”运用了比喻修辞中的暗喻，生动形象地写出了四个时间的乡愁，与之对应“我在这头，母亲在那头。”“我在这头，新娘在那头。”“我在外头，母亲在里头。”“我在这头，大陆在那头。”分别表达了母子情、夫妻情、生死别、家国恋，随着时间的推移，感情越来越浓，主题逐渐加深，乡愁渲染得异常浓烈。
8．本题考查诗歌叠词运用的效果。本首诗运用了“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个叠词，增强了诗歌的音乐美；邮票虽小，却凝聚着母子之情；船票虽窄，却凝结着夫妻之爱；坟墓虽矮，寄托丧母之哀；海峡虽浅，但是故国之情却是深不可测；作者使浓浓的乡愁浓缩于面积小、程度轻的事物上，反衬出乡愁的浓烈。语言委婉含蓄，深沉哀怨。
9．本题考查诗歌主题的理解。理解诗歌主题的方法有：结构解读法、意象解读法、题材解读法、综合解读法。本首诗可以通过意象解读法，这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一结束分离之苦的强烈愿望。
10．本题考查阅读感受体会。解答本题在理解诗歌的基础上，结合自身实际谈理解和感受。学生最深的体会是离开家，住进了学校，没有妈妈做的可口的饭菜，也没有妈妈的唠叨，夏天没有凉快的空调，冬天没有温暖的床，可以结合这些组织语言，做到简洁优美。
11．儿时，诅咒发誓；脱离故乡，对故乡日益模糊；一场疾病，让“我”有了依恋，梦想着退休后回故乡安享田园生活；故乡要修水库变泽国，感到痛苦。 12．内容上：交待了自己“远离”故乡的途径与时间，及成为城里人后对故乡日渐陌生。与后文对故乡的留恋形成对比。
结构上：承上启下。承接上文“诅咒故乡、发誓离开”的情节；引出下文“我”重回故乡及心理变化的叙写。 13．①运用比喻的修辞手法，将乡亲们与家乡的联系比作脐带，生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有着难以割舍的关系。②运用反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会隔断与故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与眷恋之情。 14．老人生于故乡，长于故乡，已经习惯了故乡的生活。对搬离后的未知生活心怀担忧，加之故土难离、安土重迁的传统观念，所以不希望离开。
年轻人认为这是一个机会：一可改变家乡贫穷落后的面貌；二可借此机会，走出乡村，改变现状。
【解析】11．本题考查对作者的思想感情的变化概括。这篇文章主要写了“我”对故乡的态度转变过程，上学时，，但。可谁知，第②段“儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。……一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方”，第③段“……我逃难似地离开了故乡，终于完成了乡下人到城里人的身份转换。……故乡的山水日渐模糊，故乡的乡音日益陌生”写故乡的苦涩让我产生离开的梦想，后来终于脱离故乡，过上了城市人的生活；第④段“记得有一年，因病休养期间，……在温馨甜蜜的故乡，我的每个毛孔都自由地舒张，每个细胞都享受着抚爱；我的灵魂得到了洗濯，心胸变得澄澈”，第⑤段“于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻”，写一场疾病，让我对故乡有了一种难以割舍的依恋；第⑥段“我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们‘把酒话桑麻’的田园生活。……忽然，我有一阵被掏空般的晕眩、一种被连根拔起的痛感。……惟有故乡的方向能让我内心踏实，安定。” 第 段“今后，我只能梦回乡关！”写我梦想着退休后回归故乡，安享与乡亲们“把酒话桑麻”的田园生活，但故乡要修建水库，我只能在梦中去追寻故乡，思念故乡。
12．本题考查段落在文中作用的分析。从内容上看，第三段主要交代了自己“逃离”故乡的时间，及成为城里人后对故乡的日渐淡忘，与后文第⑤段“于是，我发现，尽管我已身为城里人，但对故乡依然有一种挥之不去的留恋，而且，这种留恋一直深藏心底，不仅没有随时间流逝而消失，反而越来越清晰，越来越深刻”形成对比，突出对故乡的依恋与不舍。从结构上看，这段文字承接上文第②段“儿时的故乡，留给我更多的是一份苦涩的记忆。……一次次诅咒贫穷的故乡，发誓要找一个幸福快乐的地方”，并引出下文的内容，是承上启下的过渡作用。
13．本题考查句子赏析。将乡亲们与家乡的联系比作脐带，是运用了比喻的修辞手法，生动形象地表明故乡对于乡亲们来说有着难以割舍的关系；“故乡的脐带真能一刀剪断？”无疑而问，不需回答，是运用了反问的修辞手法，表明自己不希望也不相信乡亲们会隔断与故乡的联系，同时表达了对故乡的不舍与眷恋之情。
14．本题考查内容的理解与分析。文中描述，面对故乡即将被淹的现实，“老人们还幻想着修建水库的选址可以修改，年轻人却关心着水库什么时候开建”，结合前文我对故乡的态度转变过程，“我”在年轻时也想着逃离故乡，后来才对故乡有了难以割舍的依恋，由此可知，这是因为年轻人对故乡的情感不深，觉得外面的世界更精彩，希望在更广阔的天地里有一番作为；而老人生于故乡，又长于故乡，已经习惯了故乡的生活，况且人老了不愿再折腾，所以希望稳定的生活，不愿离开。
15．示例：乡愁是一杯浓浓的酒；乡愁是一轮圆圆的月；乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪；乡愁是那根在灵魂深处流动的血管；乡愁是远走时父亲久久的伫望；乡愁是别离时妈妈不断的挥手。
【详解】本题考查语言表达。开放类试题，运用比喻和排比的修辞，表达自己的思乡之情即可。如：乡愁是一盏昏暗的灯；乡愁是一片孤单的云；乡愁是故乡那一直清澈的小河；乡愁是那身虽破旧却无法舍弃的旧衣；乡愁是雕刻在记忆中的古老童话；乡愁是人一辈子走不出的精神的家。
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