第4节 光和颜色 第1课时（课件 10张ppt）

(共10张PPT)
科
@
学
什么是光源
获取证据：
什么是光源？
提出问题：
1、光源有什么特点？
2、总结一下光源的特点。
光源：能自身发光，且正在发光的物体。
得出结论：
交流与讨论：
1、光源可以怎么分类？
1、下列哪些事物是光源？为什么？
自然光源、人造光源；冷光源、热光源
学以致用：
太阳、月亮、镜子、波光粼粼的水面、未打开的电灯、点燃的蜡烛
2、再举一些生活中光源的例子，并说明理由。
科
@
学
光的传播特点
你觉得光是怎么传播的？什么样的生活经验让你提出这样的猜想，说出你的生活依据和思考过程。
进行猜想：
光是怎么传播的？
提出问题：
1、光一定是沿直线传播吗？
1、如何让光线重新沿直线传播？
1、光的传播特点应该怎么说才更准确？
得出结论：
实验优化：
得出结论：
光在同种均匀介质中沿直线传播。
交流与讨论：
1、如何描述光的传播情况？
用带箭头的直线表示
2、用带箭头的直线表示光的传播情况，这里用了什么方法？
模型法(能够反映事物的本质特征)
1、用步枪瞄准射击时，当眼睛看到瞄准点、准星尖和缺口三者重合时，就认为三者处于同一直线上，这是什么道理？
2、排队时，怎么判断队伍已经排成一条直线？为什么？
学以致用：
生活中哪些现象能够证明光是沿直线传播的？
3、影子的形成
（2）人在往右走的过程中，影子的长度怎么变？
S
（1）画出图中箭头的影子
4、说一说日食和月食的成因？
5、小孔成像
提出问题：为什么太阳底下的光斑是圆形的？
实验探究：将一张白纸随机撕一个小孔，放在日光灯下，猜想一下，此时的光斑会是什么形状？
（1)太阳下，树荫下的光斑是什么形状的
分析论证：
A
B
A’
B’
得出结论：
1、小孔成像成的是光源的像还是孔的像？
2、这里体现了光的什么性质？
3、小孔成像成的像是正立的还是倒立的？是虚像还是实像？
4、小孔成像大小和什么有关？