6.1认识图形（一） （导学案）-一年级上册数学苏教版

姓名 班级 科目 数学 课题 认识图形（一）
主备 审核 编制时间 课时 1
课时目标（标清楚重难点） 通过操作活动初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。 在学习活动中，体会“面来自于体”，建立初步的空间感。 在观察、操作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。 4.在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美、数学美。 重点：通过学生的实践探索，合作交流，感知每类形体的特征，再抽象出相应的立体图形，知道各自的名称。 难点：联系生活加深对各类形体的特征认识，初步培养学生的空间观念。
预习案
预习数学书第30页，把图上的物体说给家人听。
师生合作活动 个案与纠错
自主学习
一、自学数学书第30页例题。 找出图中有哪些图形。 将找出的图形自由分类。 按照形状的标准将找出的图形进行分类。 4.观察分类之后的图形有什么共同特征？
讲授部分
认识长方体：长方体有长长的，方方的面。 认识正方体：正方体每个面大小相同，都是方方的。 认识圆柱：圆柱是直直的，上下一样粗，有两个圆的面。 认识球：圆圆的，很光滑。
练习部分
基础练习 数学书想想做做第1题。（做书上） 要求：先示范连魔方和正方体，再让学生自己完成。
综合练习： 数学书想想做做第2题。 （做书上） 要求：先和学生讨论怎样数能不重复，不遗漏。学生再数一数，填一填。 数学书想想做做第3题。（做书上） 要求：边读边让学生数一数，填一填，再交流。
拓展练习 你能数一数由多少个正方体拼搭的吗？（课堂上完成）
课堂小结：回忆我们今天认识了哪些图形？
作业布置： 回家向爸妈介绍今天认识的图形。
板书设计：
总结反思
成长感悟
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