11.《赵州桥》 第二课时 教学设计

11赵州桥 第二课时 教学设计
教学目标
1.了解赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点，理解赵州桥设计的独创性及其作用，正确理解课文内容。
2．在学习理解课文的过程中，提高学生的阅读力、表达力和思维能力。
3.感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
教学重难点
知道赵州桥坚固、美观的特点，理解赵州桥设计的独创性及作用，体会我国劳动人民的智慧和才干。
教学流程
（一）出示歌曲，激趣导入
师：上节课我们学习了有关赵州桥的字词，并整体感知了课文，关于赵州桥老师给同学们带来了一首歌曲，请欣赏：歌曲小放牛赵州桥来什么人修？玉石栏杆什么人留，什么人骑驴桥上走？什么人推车压了一趟沟？赵州桥来鲁班修，玉石栏杆圣人留，张果老骑驴桥上走，柴王爷推车压了一趟沟。师：是什么样的桥能够载入史册，并能够写进歌曲呢？今天我们继续走进赵州桥，去了解它。（板书：赵州桥）
（二）精讲课文
学习第一自然段课件出示第一自然，学生齐读，问：这一段文字介绍了赵州桥的哪些信息。生读课文以后进行汇报，师以表格的形式加以整理：师：世界文明还可以用什么词语来代替？生：举世闻名名扬中外
学习第二自然段。
1.找关键句
师：.赵州桥为什么会世界闻名呢？请同学们自由读第二自然段。生：读第二自然段。师：对表达文章内容或表现文章中心起重要作用的语句叫关键句，如：总起句、总结句、过渡句等。请同学们找出这一段的关键句。生：赵州桥非常雄伟师：雄伟是什么意思：生：壮丽而伟大
2.体会雄伟
师；请同学们再次读这一段，并找出体现赵州桥雄伟的句子。1.桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
2.全部用石头砌成，没桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
3.大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。课件出示，分别理解上面的句子。
4.体会这样设计的好处这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。用既......又......的句式写句子师：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。小组讨论：可以改变前后顺序吗？生：可以师：这种句式是并列关系，请同学们用既......又......的句式说一句话。
学习第三自然段。
师：请同学们用学第二自然段的方法自学第三自然段。你能学到哪些知识？1.体会坚固生：我知道这一段的关键句是：这座桥不但坚固，而且美观。师：这是一句过渡句，前半句说明第二自然段的坚固，后半句说明第三自然段美观。那么第二段里哪里体现坚固呢：师：出示课件，激发情感。师：看到以上资料，你想说些什么？生：赵州桥真坚固啊：2.体会美的句子师：你还能学到哪些知识？生：赵州桥很美观。师：请你找出体现美观的句子。生：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。3.展现美师：请读出你最喜欢的一种美，并同桌表现出它的美。生：同桌互动表现。学习第四自然段。出示视频，体会第四段的含义。师：通过视频你们明白了什么？生：我们明白了赵州桥是劳动人民的智慧和才干，是我国的历史文化遗产。
（三）课堂升华
出示课件师：看到以上资料，你想说点什么？生：赵州桥真雄伟啊！生：赵州桥真坚固啊！生：赵州桥真美观啊！生：它是我国的历史文化遗产师板书：雄伟、坚固、美观，我国的历史文化遗产。
（四）课堂小结
师：这节课你学到了什么？
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