18刘胡兰 教学设计 第二课时

18刘胡兰 第二课时
教学目标
1.认识“刘、被、民、兵”4个生字，读准多音字“血”，会写“刘”字。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.联系上下文理解“收买”“威胁”“牺牲”三个词语的意思。
4.了解故事内容，结合具体语句体会刘胡兰的英勇不屈。
教学过程
一、谈话导入
播放视频(毛主席为刘胡兰写挽词，结束画面定格在生的伟大，死的光荣八个字上。)师：同学们，毛主席在 1947年 3月 26日亲笔题写了八个字的挽词（找学生读，齐读）同学们知道这是为哪一位英雄写的吗？生：刘胡兰。师：对，今天我们就来学习这篇课文刘胡兰。就请大家和老师一起齐读课题：18.刘胡兰。
二、创设情境，背景介绍配图讲故事
同学们，在刘胡兰生活的那个时期，国民党反动派到处欺压百姓，杀害共产党员，烧毁房屋，抢夺钱财，老百姓没得吃没得穿，成天的担惊受怕，生活苦不堪言。因此，大家都想参军都想打坏人，都想跟着共产党干革命。只有这样才能过上好日子，才能解救更多百姓于危难之中。我们的小英雄刘胡兰就是一名优秀的共产党员。1946年秋天，无恶不作的国民党反动派突袭了刘胡兰的家乡，文水县城。刘胡兰却主动要求留下来，留下的同志随时可能被敌人发现，但刘胡兰从不畏惧困难和威胁，仍然坚持工作：张贴宣传标语，发放传单，密切关注敌人的动态......在刘胡兰的配合下，把敌人派来的作恶多端的叛徒村长铲除了。然而，这一举动也引来了敌人的仇视。1947年 1月，国民党反动派突袭云周西村，搜捕共产党员，11号的晚上，上级通知刘胡兰迅速转移，第二天就接她上山。但是第二天早上，云周西村便被敌军封锁包围，由于叛徒的出卖，刘胡兰被抓捕了。下面我们就一起走进今天的课文。
三、整体感知，随文识字
师：下面请同学们打开课本，大声朗读课文，标出自然段。注意读准字音，读通句子，遇到不会读得生字多读两遍。请开始。师：下面我们来看课文第一自然段，你来读。同学们，第一自然段中有这样一句话，齐读。其中有一个字老师标红了它读被，出示【被】。被是衣字旁，他的本意是被子。在【被捕】这个词中，被是被动，被迫的意思。表示刘胡兰被敌人胁迫而抓捕。请你来读，你再读，齐读。【被】也是本节课需要会写的生字，这个字左窄右宽，衣部旁右侧有两笔点和撇，横勾与横撇在一条水平线上。教师范写，同学书空。书空完毕描红书写，教师指导。师：你来读第二自然段。大家请看这个词，出示【鲜血直流】谁能读准这个词？你读，你读，有出错的可能正音。这个字是本课的多音字。在这个词中他的读音是 xue，谁能再来读读这个词？在这个词中它读什么呢？【出示血淋淋】，xie，正确，你来读。我们开小火车读一读。出示词语【鲜血，血淋淋，鲜血直流】师:你来读第三段。同学们有一个词叫民兵，民兵是民间组织的武装队伍。民是前鼻音，兵是后鼻音，读的时候要注意它的发音。你来读，你再读。除了民兵你还知道哪些关于兵的组词？官兵，兵器，兵马俑。出示图片，读词语。师;你来读第四自然段。出示【挽词】，哀悼死者的词句叫做挽词。齐读。毛泽东为哀悼刘胡兰亲笔写了挽词。
四、精读课文，品读人物
同学们课文读完了，你有什么想说的呢？预设：刘胡兰很勇敢，国民党反动派很残忍，刘胡兰是英雄。同学们都说得很好，刘胡兰是一位英勇无畏，毫不屈服的英雄。你从课文哪些地方看出刘胡兰面对敌人毫不屈服呢 预设：1.敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱。”刘胡兰大声回答：“我不知道！”2.敌人又威胁她说：“不说就枪毙你！”刘胡兰愤怒地回答：“不知道！就是知道！”3.敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒，把她打得鲜血直流。刘胡兰像钢铁铸成似的，一点儿也不动摇。4.要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！同学们找的非常准确，我们一齐来看第二自然段中的这句话。敌人想收买刘胡兰，对她说：“告诉我村子里谁是共产党员，说出一个，给你一百块钱”刘胡兰大声回答：“我不知道！”。大家看这个词，收买是什么意思呢？预设：给他一百块钱。你从哪句话知道的？我们可以结合下文，理解“收买”在句中意思。通过敌人的话我们知道“收买”是指敌人给刘胡兰钱，让刘胡兰说出谁是共产党员。刘胡兰此时真的不知道吗？（他知道，为了保护别人）大声回答说明刘胡兰对一百钱根本不在乎。下面请同学读一读刘胡兰的话读出刘胡兰的不屈服。齐读。（板书：收买不知道）收买无用，敌人又用了什么手段呢？（威胁）你可以联系下文理解“威胁”的意思？“威胁”指敌人见收买不了刘胡兰，就想用枪毙的方式吓唬她、胁迫她。“愤怒地回答”说明刘胡兰对敌人的威胁非常生气，誓死不出卖共产党员。带着对敌人的仇恨和愤怒，师生合作读。（板书：威胁就是不知道）面对敌人的收买和威胁，刘胡兰毫不屈服，敌人从刘胡兰口中什么都没有得到，恼羞成怒【出示恼羞成怒】，什么是恼羞成怒呢？“恼羞成怒”指敌人因自己一些难于启齿的事情被刘胡兰戳穿而羞恼，发怒。敌人做了什么了？对刘胡兰进行了毒打。而刘胡兰又是如何做的呢？把“刘胡兰”比作“钢铁铸成的”，说明刘胡兰的意志的坚定不移，誓死不出卖共产党。刘胡兰用顽强的意志，面对敌人的毒打，毫不屈服。齐读两遍这句话！（板书：毒打一点不动摇）自由读第 3自然段，说一说：面对铡刀，刘胡兰又是怎么说的？说：要杀要砍由你们，怕死不是共产党员！从刘胡兰的语言中，你感受到什么？（刘胡兰很伟大，不怕牺牲）“挺起胸膛”的动作，表现了刘胡兰英勇不屈的状态。谁来试着读一读，你读，你读，齐读。刘胡兰又是怎么做的呢？你读。同学们，十五岁，花儿一样的年纪。试想一下 15岁的你在做什么呢？（上学，和爸爸妈妈在一起，游玩）是啊，本该灿烂阳光无忧无虑的 15岁，刘胡兰却在敌人的铡刀下，光荣的牺牲了，这个女孩她才 15岁啊，就这样永远离开了我们。下面请大家闭上眼睛，一边听老师读一边想象画面。（范读）谁能带着这份惋惜这份敬佩再来读一读。通过朗读，联系上下文想一想：“牺牲”是什么意思？刘胡兰为了保护村里的共产党员，献出了自己的生命。（板书：牺牲）毛主席听到这个消息，亲笔写了挽词：“生的伟大，死的光荣”！
五.扩展阅读
同学们，像刘胡兰这样面对敌人毫不屈不怕牺牲的革命先烈还有很多。比如江姐。下面请同学们快速默读文章，找一找江姐面对敌人毫不屈服的语言、动作或者神态，将他们画下来，我们一起分享。八.以情悟道，总结升华同学们，有千千万万像刘胡兰和江姐这样的先烈为了我们的幸福生活，献出了他们宝贵的生命。李大钊“铁肩担道义，妙手著文章”就义那年，他 36岁。陈延年“只有站着死，决不跪下”，牺牲那年，他 29岁。邓中夏，最后的胜利终究是我们的！就义那年，他 39岁。方志敏，中国一定有个可爱赞美的光明前途！就以那年，他 36岁。董存瑞左手托起炸药包，右手拉燃导火索，牺牲那年，他 19岁。一个个平凡而伟大的名字，-一个个闪耀着光辉的名字，胸怀千秋伟业，恰是百年风华！我们将永远铭记历史，不忘初心！最后请全体同学起立，让我们齐颂：生的伟大，死的光荣！
1.人物介绍刘胡兰(1932年 10月 8日-1947年 1月 12日)，原名刘富兰，山西省文水县云周西村人。著名的革命先烈，优秀共产党员。刘胡兰 8岁上村小学，10岁起参加儿童团。1945年进中共妇女干部训练班，1946年到山西省文水县云周西村做妇女工作，担任妇救会秘书，后为主任，并成为中共候补党员。14岁被吸收为中共预备党员，15岁英勇就义，毛泽东主席知道后非常伤心，专门为刘胡兰题字:"生的伟大，死的光荣"。她也是唯一三代领导人均为其题字的英雄。
2.课前解析 《刘胡兰》一文主要记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党、忠于人民，视死如归的大无畏精神。借助关键词句了解课文内容是本文教学重点之一，指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，既有助于本单元重点训练项目的落实，也是深入理解课文的需要。关注课文：第 1自然段交代故事发生的时间、地点、人物，介绍了事件的起因-—刘胡兰被捕。第 2至 3自然段，写了面对敌人的威逼利诱刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰杀害。第 4自然段写了毛主席为刘胡兰写了挽词：生的伟大，死的光荣。关注生字：本课要求认识的生字，大多可在初读时随文识记。本课需要掌握的多音字“血”，可以联系课文中出现的“血淋淋、鲜血”，引导学生发现：“xiě”音多用于口语，“xiè”音多用于复音词及成语。关注词语：被捕、民兵、收买、威胁、牺牲。联系上下文理解“收买、威胁、牺牲”等词语在句子中的意思。