4《古代诗歌四首》课件（共38张ppt）

(共38张PPT)
古代诗歌四首
学习目标
1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。
2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。
3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。

目录
壹
新课导入
贰
知识探究
叁
拓展延伸
伍
达标测评
肆
回顾总结
陆
文化传统
壹
新课导入
课前导入
同学们，谁知道在我国的唐代、宋代、元代分别是哪种文学体裁取得的成就最高？(学生回答，教师明确：唐诗、宋词、元曲)的确，中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。
贰
知识探究
作者简介及写作背景
曹操(155－220)，字孟 德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。著有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》等诗篇。诗作以慷慨悲壮见称。
《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。
李白(701－762)，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，有“诗仙”之称。与杜甫并称“李杜”，他的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。有《李太白文集》。
《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标(今湖南省黔阳县)尉，是因为“不护细行”，也就是说，他的贬官，并不是由于什么重大问题，而只是由于生活小节不够检点。李白听到这个不幸的消息，深感不平和悲伤，于是写下了这首诗，表达了对王昌龄的同情和关切。
知人论世
作者简介及写作背景
王湾， 唐代诗人，洛阳(今河南洛阳)人。现存诗不多，有《次北固山下》《奉使登终南山》等。
王湾的诗追求壮美的意境，具有北方诗派的风格。但由于他“尝往来吴楚间”，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，《次北固山下》就作于他游江南之时。
马致远(约1251－1321以后)，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。著作有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》等。在他的作品中，更能反映其风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”。
马致远仕途不顺，长期漂泊，《天净沙·秋思》就是马致远旅途漂泊时的作品之一，自然而然地流露出对现实的不满。这首小令的情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。
文体常识
散曲是曲的一种体式。和诗词一样，用于抒情、写景、叙事，无宾白科介，便于清唱，有别于剧曲。散曲从结构上可分为小令、中调、长调三种；每首散曲都有曲牌，且属于一定的宫调；每个曲牌在字数、句数、平仄和用韵等方面都有自己的规定。
知人论世
字音字形
碣石（jié） 澹澹（dàn） 竦峙（sǒng zhì） 哉（zāi）
tí （啼）　 xuán（悬） 枯téng（藤） 天yá（涯）
词句积累
古今异义：
东临碣石　 临 古义：到达；今义：靠近。
次北固山下　次 古义：停留；今义：次序；等第。
乡书何处达　书 古义：书信；今义：装订成册的著作。
不积跬步
词类活用：
东：东临碣石　名词作状语，向东。
一词多义：
以：以观沧海 来，连词
歌以咏志 用来，介词
何：水何澹澹 多么，副词
乡以何处达 什么，疑问代词
文言句式
省略句：1．若出(于)其中　 点拨：省略介词“于”。
2．若出(于)其里　 点拨：省略介词“于”。
3.海日生(于)残夜　点拨：省略介词“于”。
倒装句：1.歌以咏志　点拨：宾语前置，即“以歌咏志”。
行舟绿水前　点拨：状语后置，应为“绿水前行舟”。
不积跬步
整体感知
《观沧海》
1.《观沧海》“诗言志”，曹操是怎样借助诗句来抒发他的豪情壮志的呢？
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.开头两句在全诗中有何作用？
2.该诗中哪一句点明了主旨？抒发了诗人怎样的思想感情？
庖丁解牛
《观沧海》
【合作交流】诗人借这首诗抒发了自己渴望建功立业的抱负。这种感情在诗中没有直接表露，而是蕴藏在对景物的描写当中。全诗意境开阔，气势雄浑，字里行间洋溢着饱满的激情。写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景，实景给人以身临其境之感，虚景以其新奇激发读者的想象，表现出宽广的胸怀和豪迈的气概。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.【合作交流】诗歌一开头便选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了诗人怎样的情感？“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
2.【合作交流】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了对友人的深切同情和关切的思想感情。
整体感知
《次北固山下》
1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。
2.哪些诗句直接表达了思乡之情
《天净沙 秋思》
1.本曲前三句列出了哪些景物？分别渲染了怎样的氛围？
2.请你想象画面，给这首小令另拟一个小标题。
庖丁解牛
《次北固山下》1.【合作交流】春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。
2.【合作交流】尾联“乡书何处达，归雁洛阳边”直接表达了思乡之情。全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
《天净沙 秋思》1.【合作交流】枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。
前三句渲染了一种凄清孤寂的氛围。笼罩在苍茫暮色中的枯藤、老树、乌鸦，呈现出一派萧瑟凄凉的景象。
昏鸦归巢反衬出游子的漂泊无所归宿。小桥流水旁的人家虽然简陋清贫，却有亲人团聚的天伦之乐，透露出游子对宁静温馨的家园生活的向往，也反衬出有家归不得的悲苦。寒风飕飕，一匹瘦骨嶙峋的老马正在蜿蜒古道上艰难跋涉。这里虽然没有直接写人，但已不难想象马背上的游子疲惫、憔悴的神情。
三句十八个字，不用任何动词和关联语作连缀，只是分别并列三个名词性词组就和谐地构成一幅以“昏鸦”“人家”“瘦马”为重点的意境深远的图画，羁思旅愁借景物自然显现，使人联想无穷。
2.【合作交流】断肠人秋旅图、深秋郊野独行图、天涯断肠人、古道·西风·瘦马·断肠人。
深层探究
《观沧海》
1.开头两句在全诗中有什么作用？
2.全诗是以哪个字展开来写的？
3.这首诗写了几层意思 哪些诗句是写现实的 哪些诗句是想象的
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.“杨花”“子规”在诗中象征什么？诗人为什么要写“杨花落”“子规啼”？
2.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表现了诗人怎样的情感？
庖丁解牛
《观沧海》1.【合作交流】开篇点题，交代了观察的方位、地点和对象。“观”字统领全篇。
2.【合作交流】全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。3.【合作交流】这首诗写出了3层意思。第1层(1~2句)：交代观海的地点。第2层(3~8句)：描写海水与山岛。(实景)第3层(9~12句)：表现大海吞吐日月星辰的气概。(想象)最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1.【合作交流】象征飘零之感和离别之痛；点明特定时令，渲染暮春环境。
2.【合作交流】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”二句紧承上文，集中抒写了诗人听说友人左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。
深层探究
《次北固山下》
1.诗的四联各写了什么内容 四联之间有怎样的关系
庖丁解牛
《次北固山下》
【合作交流】首联：点题。“青山”指北固山。诗人在船上，想象船到镇江后，还要乘驿车到别处，暗含旅途奔波之意。
颔联：写船上所见景色。“平”“阔”“正”“悬”四字用得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。“潮平”句，又是为颈联中“江春”句作铺垫。
颈联：既写景又点明了时令。“残夜”指夜将尽而未尽之际。残夜而东方海日已升，旧年而江上已是春天——时间过得这么快，怎能不令人感慨！
尾联：诗人离家日久，日复一日，年复一年，新年来到，正是家人团聚之时，而自己旅途他乡，久不得归，见到此景，情何以堪？由此他自然想到要借大雁来给他传递家书了。全诗陈陈相因，浑然一体。
深层探究
《天净沙 秋思》
1.这首小令抒发了作者怎样的思想感情？
2.请说说“断肠人在天涯”中“断肠”的表达效果。
庖丁解牛
1.【合作交流】这首小令寄情于物，通过对众多自然景物的描写，抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。
2.【合作交流】“断肠”一词为全篇的主旨所在，形象地突出了漂泊他乡的游子身处萧瑟、凄凉之地，由于思念亲人而撕心裂肺、肝肠寸断的情感。
语言赏析
《观沧海》
1.品析“水何澹澹，山岛竦峙。”这句诗。
2.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这两句诗在写法上有何突出的特色？试分析。
3.哪些诗句最能体现作者博大的胸怀 诗人是怀着怎样的感情描绘大海形象的
庖丁解牛
1.【合作交流】“澹澹”，形容大海水面浩淼的样子；“何”，是“多么”的意思，是赞美之词；“竦峙”，是高高屹立的样子。句意是：茫茫的大海上碧波动荡，一望无垠，只有山脚下的山岛突兀耸立在海心。它们点缀在辽阔的大海上，使大海显的神奇壮观。
2.【合作交流】从两个“若”字可以看出，这四句是虚景。作者借助丰富的想象，来充分表现大海吞吐日月星辰的气概，同时将自己昂扬奋发的精神融于诗中，表现了诗人博大的胸怀与远大的政治抱负。
3.【合作交流】(1)“日月之行”四句写大海，全用虚写，却表现了大海有包容天地的气概，更显示了诗人的博大胸怀。
大海的形象正是诗人形象的化身。诗人已经削平了北方群雄，现在又将北征乌桓和袁绍残部，为即将挥师南下统一中原解除后顾之忧。在踌躇满志的时候，他借大海的形象抒发了建功立业的愿望，写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句。
语言赏析
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.赏析《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句。
《次北固山下》
1.“潮平两岸阔”中“阔”是否可以改用“失”？为什么？
2.颈联蕴涵着怎样的哲理？
3.尾联表达了诗人怎样的思想感情？
庖丁解牛
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》【合作交流】“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句紧承上文，集中抒写了诗人对朋友被贬的同情和挂念。作者发挥奇特想象，把明月想象成能寄“愁心”的载体，将自己的感情赋予客观事物，明月成为诗人自己的替身，伴随着不幸的友人一直到那边远荒凉的地方，生动形象地表达出作者强烈而真挚的感情。
《次北固山下》1.【合作交流】不能。因为“阔”字不仅直抒胸臆地表达了春潮把江面变得渺远无际，给人视野十分开阔的强烈感受，且与“悬”字对应，读起来也更为响亮，所以不能更换。
2.【合作交流】作者无意说理，却在描写景物、节令之中蕴涵着一种自然的理趣，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。
3.【合作交流】尾联紧承颈联而来，诗人放舟于江水之上，看到一群北归的大雁正掠过晴空。诗人想起“雁足传书”的故事，心中涌起对故乡洛阳的思念，使全诗在清新明快中又笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。
语言赏析
《天净沙 秋思》
1.“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？
2.《天净沙 秋思》这首小令前三句十八个字，写了哪九种景物？你认为这样写有何好处？
庖丁解牛
1.【合作交流】前三句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老树昏鸦，小桥流水同古道瘦马上会各有各的色彩，但倍添迟暮苍凉之气氛是相同的。“天涯”二字的指出，与夕阳配合，正应了“日暮途穷”的成语，加重了悲凄衰残的色彩，说尽了千古羁旅人无限的愁闷。
2.【合作交流】这首小令前三句共写了藤、树、鸦、小桥、流水、人家、道、风、马九种景物，藤、道、马等景物名称之前冠以表现各自特征的修饰语，使景物带上了鲜明的个性。一系列名词组合又使本来互不相干的事物，在苍凉的深秋暮色笼罩下，构成了一个统一体。这些景物，极力渲染悲凉气氛，烘托出一个长期漂泊异乡之人的惆怅之情和内心的悲戚之感。
探究写法
《观沧海》
1．全诗寓情于景，字里行间洋溢着饱满的激情。
2．想象丰富，夸张手法运用巧妙，意境开阔。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1．寓情于景，情景交融。
2．想象丰富，寄情明月。
庖丁解牛
《观沧海》
1.寓情于景，句句写景，又是句句抒情。
2.面对迷人的海上风光，作者展开了丰富奇特的想象。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运行不息的太阳月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，这是何等的气魄啊！这四句是全诗的高潮，作者运用夸张的表现手法，创设了一种极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
1.“杨花落尽”奠定了全诗伤感的基调，同时，“杨花”寓“漂泊无定”，“子规”叫声凄厉，似有“不如归去”之声，营造了一种悲凉的氛围。
2.后两句发挥奇特的想象，把明月想象成能够寄“愁心”的载体，托明月以达情，气概超逸，笔势灵动。
探究写法
《次北固山下》
寓情于景，景中含理。
《天净沙 秋思》
意象有机组合，构成感人意境。
庖丁解牛
《次北固山下》尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”直接抒情，其他几句寓情于景，景为情设，情因景生，“海日生残夜，江春入旧年”蕴含哲理，海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的力量。
《天净沙 秋思》
这首小令连用九个名词，这九个名词正是九个意象，每一个意象都牵连着作者的那份羁旅愁思，它们有机地组成了密集的意象群，构成了感人的意境。这种看似简单的意象组合，却出人意料地产生了强烈的艺术感染力，成为元曲中的绝唱。
叁
拓展延伸
拓展延伸
（一）阅读下面这两首古诗，完成下列小题。
宿建德江
【唐】孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
闻乐天授江州司马
【唐】元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【注】①天低树：天幕低垂，好像和树木相连。②幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。
1. 两首诗同样描写夜晚，但孟诗描写的是____（天气），元诗描写的是____（天气）。
2. 请赏析两首诗所表达的不同情感。
【答案】1. 晴天 雨天 本题考查诗歌内容。孟诗第四句“江清月近人”写夜已降临，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，这是晴天时的景象；元诗第四句“暗风吹雨入窗寒”的意思是：阴沉的风雨吹入了寒冷的门窗，这描述的是雨天的情景。
2. 孟诗：思乡之情（孤独寂寞之情）；元诗：全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
拓展延伸
【解析】《宿建德江》此诗先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽只有一个愁字，却把诗人内心的忧愁写得淋漓尽致，野旷江清，秋色历历在目。
《闻乐天授江州司马》这是一首七言绝句。首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪有处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融合为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
本题考查对诗歌思想感情。孟诗中“日暮”一词点明了时间是傍晚。“客”一词，“客”是独在异乡为“异客”的“客”，“愁”是思乡之愁。作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思，即淡淡的思乡之愁；元诗首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪又处于病中的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融合为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。
拓展延伸
（二）阅读下面这两首古诗，完成下列小题。
【甲】早春呈水部张十八员外
韩 愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【乙】赠刘景文
苏 轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是注橙黄橘绿时。
注：〔最是〕一作“正是”。
1.韩愈盛赞“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，苏轼感慨“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。宋人胡仔以此评价“二诗意思颇同而词殊，皆曲尽其妙”。这两首诗究竟妙在哪里？请结合诗歌内容加以简析。
1.【答案】这 首诗都极力赞叹当下时节，生机盎然。“最是一年春好处”妙在诗人通过细致入微的观察，传神地抓取了早春的特点：细雨如酥，草色若有若无，饱含生命的张力，表达了对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情；“一年好景君须记”妙在另辟蹊径，细致地写出了别样的深秋：荷叶凋零的萧瑟中，孕育了菊花傲霜斗寒的精神，呈现出“橙黄橘绿”的一派丰收景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。勉励朋友困难只是一时，应乐观向上，切莫意志消沉。
拓展延伸
【解析】这道题考查诗歌赏析能力。根据题干可知，分别赏析两首诗中的名句。“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这两句意思是说：早春的小雨和草色是一年春光中最美的东西，远远超过了烟柳满城的衰落的晚春景色。诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。这是一种心理状态。因为严冬方尽、余寒犹厉，突然看到这美妙的草色，心头不由得又惊又喜。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，在苏轼看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。因为橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。这里通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持。由此可见，两首诗都极力赞叹当下时节，生机盎然。
肆
回顾总结
回顾总结
回顾总结
回顾总结
回顾总结
伍
达标测评
达标测评
一、积累与运用
1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）
A．东临碣石(jí)　　　　　　 水何澹澹(dàn)
B．幸甚至哉(zāi) 山岛竦峙(sǒng chì)
C．洪波涌起(yǒng) 子规啼(tí)
D．风正一帆悬(xián) 秋风萧瑟(xiāo sè)
2．解释下列加点的词。
(1)东临碣石_________________________________________
(2)水何澹澹_________________________________________
(3)山岛竦峙_________________________________________
(4)幸甚至哉_________________________________________
(5)次北固山下_______________________________________
(6)海日生残夜_______________________________________
(7)杨花落尽子规啼___________________________________
(8)我寄愁心与明月___________________________________
3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是(　　)
A．东临/碣石，以观/沧海
B．客路/青山外，行舟/绿水前
C．枯藤/老树/昏鸦
D．我/寄愁心/与明月，随/君直到/夜郎西
1.【答案】C 【解析】碣jié 峙zhì 悬xuán
2.【答案】（1）到达，登上。（2）水波荡漾的样子。（3）耸立。（4）达到极点。（5）停宿。（6）指夜将尽未尽之时。（7）柳絮。（8）给。
【解析】注意古今异义、一词多义、词类活用等文言现象。
3.【答案】D【解析】我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。
达标测评
4．下面句子没有运用对偶修辞的一项是(　　)
A．潮平两岸阔，风正一帆悬。
B．海日生残夜，江春入旧年。
C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
5．默写填空
（1）【2018年连云港中考卷】同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的“____________________”写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙 秋思》中的“________________”则写尽了秋天的肃杀之气。
（2）【2018年天津中考卷】在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾《次北固山下》一诗中的“乡书何处达？_______________”，用雁儿送信抒发了对家乡的思念。
4.【答案】D 【解析】对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。D项应为拟人。
5.【答案】（1）晴空一鹤排云上 枯藤老树昏鸦 （2）归雁洛阳边
【解析】要注意在理解的基础上背诵积累古诗文名句。
达标测评
二、课内阅读
（一）阅读下面诗歌，完成后面小题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
6．首联中总写北固山秀丽景色的两个词语是 、 。
7．请描述画线诗句在你脑海中的画面。（不超过40字）。
（二）阅读古诗《观沧海》，完成小题。
观沧海 曹操
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
8．诗中用一“观”字统领全文，采用借景抒情的写法，把眼前的海上景色和 巧妙地融合在一起。
9．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”一句中“若”字用得好，试评析。
6．【答案】青山 绿水
【解析】注意题干中要求“首联中”，故是“青山”和“绿水”。
7．【答案】示例：潮水上涨，江面顿时开阔；船行江中，和风吹来，船帆端端正正地高挂着。
【解析】要求学生仔细阅读，通过想象和联想，把画线句的美丽画面描述出来即可。
8．【答案】自己的雄心壮志
【解析】本题考查分析诗歌内容的能力。结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”来分析情感即可。
9. 【答案】这一句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，用“若”字表明写的是虚景，是诗人的主观想象，体现了诗人阔大的胸襟和统一天下的雄心壮志。
【解析】本题考查鉴赏诗歌中精妙的字的能力。赏析字的一般方法为:方法＋效果＋情感，在分析效果时必须结合相关的诗句才行。
达标测评
（三）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10．“杨花”在旧体诗中常象征 ，本诗首句通过种种意象，渲染出在暮春季节的一种 气氛。
11．下列对诗歌的品读有误的一项是（ ）
A．“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
B．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧。“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。
C．“杨花落尽子规啼”杜鹃啼血，抒发悲苦哀怨之情。
D．“随君直到夜郎西”，王昌龄迁往古夜郎国，可见是个浪漫的好地方，作者也心驰神往。
10．【答案】凄苦、飘零 悲凉
【解析】此题考查学生对诗歌的理解和把握，注意品味诗中流露出的情感并把握关键词语的含义。
11．【答案】D
【解析】此题考查学生的赏析能力，品味语言，从“随君直到夜郎西”一句中可以得出作者担心王昌龄在荒凉的夜郎古国的生活。
达标测评
(四)阅读下面诗歌，完成下题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
12．对《天净沙·秋思》的理解，不恰当的一项是（ ）
A．这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。
B．“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C．“小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。
D．“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离别故土的游子”，“天涯”即“极远的地方”。
13．对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．前三句十八个字，写了九种景物，有静有动、有声有色，而加在名词前的定语则体现了诗人对那
些景物的独特感受。
B．这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。
C．这是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人，人和景都是经过作者精心选择的，最能表现“秋思”。
D．这首小令用极有限的字句，塑造了极丰富的意象；人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。
12．【答案】A【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和辨析能力。学生对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。A项表述不准确。“秋思”的意思是“秋天的思绪”。
13．【答案】B【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解和辨析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解。B项表述错误。这首小令，写景由近到远，感情抒发由浅入深，最后一句“断肠人在天涯”是诗眼，表达了作者的思乡之情。
陆
文化传统
文化传统
阅读技法：古诗词中的炼字
古人作诗讲究炼字。在回答“炼字”类题目时不能把字孤立起来谈，应该放在句中，并结合全诗的内容、意境、情感等来分析。
【典型例题】说说“秋风萧瑟，洪波涌起”中“涌”字的表达效果。
阅读技法：古诗文描绘画面
【典型例题】展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔”展现的画面。
【参考答案】“涌”字写出了大海波涛汹涌的惊人力量和宏伟气势。
【技法点睛】(1)解释该字词在句中的意思。注意该字词的特殊用法，如“春风又绿江南岸”的“绿”由名词变为动词就是特殊用法。(2)体会诗人是如何抓住景物特征遣词用字的。用得极好的字，往往能抓住特征描绘景物。(3)展开想象和联想，再现诗人所描绘的情景或画面。(4)体会诗人赋予所描绘景物的情趣、情感和诗意等。
【合作交流】春潮涌涨，大江奔流，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，使得长江两岸的距离愈显阔大。
【技法点睛】此类试题为中考古诗词考查的常见题型之一，答题时一般是先反复朗读有关内容，结合作者的情感理解画面内容，体会作者所描绘画面的意境，然后在大脑里构建出一幅生动、鲜活、优美的图画来，这幅图画要涵盖所要求的主要内容，突出景物的特征，并表达出作者的思想、情感和意志。最后用描述性的语言，准确、生动、优美地把这幅画的画面内容描述下来。具体步骤为：先找出描写的所有景物，然后找出这些景物的修饰语，最后运用联想和想象用顺畅的语言将这些景物连缀为画面。