外研版(一年级起点)一年级下册Module 3 unit 1 Where’s the orange cat教案

Week6 The 1st period
Title
Module 3 Unit 1?Where's the orange?cat？
Contents
1.Words: orange, black,white(blue,green,red,yellow)；
2.Sentences: Where's the...cat/bird? I don't know.
Aims
（一）知识目标：
1.能够听、说、认读、单词?：orange, black,white;
2. 能听说读： Where is the ...cat/bird?
（二）能力目标：能运用Where is the… cat? 询问物品及回答。
（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用颜色词汇和句子。
Focus
Sounds of the words
Aids
教学CD，ppt
Teaching
Process
Step 1：Warming-up
1.教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。
2.Chant-Hat
Step 2：Lead in
Ts: Guess! What am I drawing?(教师在黑板上画猫让学生猜）
Ss:猫!
Ts:Yes! It's a cat! cat!(示意跟读）
Ss:Cat！
Ts:Where's the cat?(擦掉）
...
Step3 Presentation
1.Ts:Look and listen!（播放教学CD）Where’s the cat?
Ss:Where's the cat?
Ts:Look! Three cats? Where’s the orange cat?(ppt)
Ss:橙色不见了！
Ts:Yes!Orange cat! xKb 1.C om
Ss:Orange!
Ts:Where’s the orange cat?
Ss: Where’s the orange cat?
(同上引入black,white)
Step 4：Practice：
1. 全班学生和老师一起利用手势来操练;
2. 看谁反应快：火眼金睛；
3.Where’s the…bird?愤怒的小鸟
Step 5：Review：
1. 播放动画课文。
2. 再放录音，让学生跟读。
3. 分角色朗读课文。
Blackboard Writing
Module3 Unit 1?Where's the orange cat？
Where's the...cat/bird?
Week6 The 2nd period
Title
Module 3 Unit 1?Where's the orange?cat？
Contents
1.Words: orange, black,white,blue,green,red,yellow；
2.Sentences: Where's the...cat/bird? I don't know.
Aims
（一）知识目标：
1.能够听、说、认读、单词?：orange, black,whit,blue,green,red,yellow;
2. 能听说读： Where is the ...?
（二）能力目标：能运用Where is the… 询问物品及回答。
（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用颜色词汇和句子。
Focus
Sounds of the words
Aids
教学CD，ppt
Teaching
Process
Step 1：Warming-up
1.教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。
2.Chant-Hat
Step 2：Review
Ts:Look and listen!（播放教学CD）Where’s the cat?
Ss:Where's the cat?
Ts:Where’s the orange cat?
Ss: Where’s the orange cat??新?课???标??第???一?网
(同上引入blue,green,red,yellow)
Step3: Learning time
blue,green,red,yellow
Game：充电器（每说一次，相应颜色电量增加一格，直到加满格）
Step 4：Practice：
1.看谁反应快：火眼金睛；
2.看图说话
Step 5：Review：
1. 播放动画课文。
2. 再放录音，让学生跟读。
3. 分角色朗读课文。
Blackboard Writing
Module3 Unit 1?Where's the orange cat？
Where's the...?


Week6 The 3rd period
Title
Module 3 Unit 1?Where's the orange?cat？
Contents
1.Words: cat,bed,on,in,under；
2.Sentences: Is it …the bed?Yes,it is./No,it isn’t.
Aims
（一）知识目标：
1.能够听、说、认读、单词?：cat,bed,on,in,under;
2. 能听说读：Is it …the bed?Yes,it is./No,it isn’t.
（二）能力目标：能运用Is it …the bed?Yes,it is./No,it isn’t.询问物品位置及回答。
（三）情感目标：学生在听做、听说和听读等活动中体验学习成功的快乐，在听音模仿等活动中养成良好的学习习惯，在角色扮演等活动中培养与他人合作的意识。
（四）学习策略：学生能在真实情景和语音语义之间建立联系，在语境中理解、掌握和运用物体位置词汇和句子。
Focus
Sounds of the words
Aids
教学CD，ppt
Teaching
Process
Step 1：Warming-up
1.教师热情地用Hello song和学生打招呼问好，并走到学生中间和学生做Free talk。将学生的思维集中到英语课堂上来。
2.Chant-Hat
Step 2：Lead in
Ts:Look and listen!（播放教学CD）Where’s the cat?
Ss:It’s…
Ts:Is it on the bed?
Ss: Where’s the orange cat?
Step3: Learning time
Is it …the bed?Yes,it is./No,it isn’t.
Game:Yes or No?
Step 4：Practice：
1.看谁反应快：火眼金睛；
2.看图说话。
Step 5：Review：
1. 播放动画课文。
2. 再放录音，让学生跟读。
3. 分角色朗读课文。
Blackboard Writing
Module3 Unit 1?Where's the orange cat？
Is it …the bed?Yes,it is./No,it isn’t.


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